Методичен работна върху говорното развитие (в средата група) по темата на проекта - "фикция - quot,
Ако искаме да се научат да мислят, на първо място,
ние трябва да учим да се измисли.
Изготвяне приказки
Етап 1. Насочване
Фантастика (Changeling, абсурд, объркване) ни позволи да изчислите елементарни фигуративни представителства на детето за света и за логическите връзки и отношения, които съществуват между някои от обектите на този свят: животните, техния начин на живот, природа. Използвайки същия този метод се определя способността на детето да мисли логично и граматически правилно да изрази мисълта си. Методът е предназначен за начална и предучилищна възраст.
Alive - здрави - да лежи в болница.
Фед - гладни,
Въпреки крава глътка.
Глупости (безсмислен, абсурден) е по дефиниция - Уикипедия е "литературен жанр, който е свързан с художествения техника остри-комикс изображение на реалността, на базата на съзнателно нарушение на логика, последователност и описва връзката между действия и събития." Новият речник на езика на българския TF Ефрем казва: "глупости, абсурдно, глупости - глупости, глупости, ирационална, лишена от смисъл."
Така синоним на глупост - глупост. По ирония на съдбата - толкова безсмислено, неудобно, непоследователен.
Упражнения с абсурд, не само развиват фонемното слуха, слухови внимание, но и логическо мислене. Въпреки факта, че глупости, изглежда, са съставени от абсурди, обаче, учене на много информация, деца в предучилищна възраст се учат като например басни, за да намерите разликите между истина и измислица, за да намерите съществуващи и несъществуващи свойства на предмети и обекти.
Чуковски KI Написах няколко приказки за деца. Той отбеляза, че децата играят не само с играчки ", едно дете си играе не само камъни, кубчета, кукли, но и идеи ..."
Глупости - един вид игра на думи, насочени към интелектуалното развитие на детето. И, наистина, децата да си играят с техните мисли и думи като забавно като играчки, те да се забавляват и да се смее, когато съставяте своята глупост. Фантастика - е плод на въображението и въображението на децата. Те позволяват на детето, до известна степен, за да се разширят границите на реалността и, по свой собствен начин, като дете, вижте темата или обекта, за да направим света по-цветен, по-интересно и по-забавно.
Например, децата идват със собствените си истории, базирани на вече чух и започнат да се променят реалните обекти и обезпечи нови, измислени предметите или явленията на някои функции и възможности. И се получи голямо удоволствие от високи историите си! Фантастика - това е разказ за това, което наистина няма. Но понякога децата, така искат да видят това, което не е в този свят, това, което не съществува в реалния живот, това е вярно. "Този продукт (нонсенс), - каза KI Чуковски - построен на правила за преобръщане на налагане теми второстепенни функции и възможности, и която привлича децата като интересна забавно ".
тип проект
Според доминиращ в дейностите по проекта. креативни.
Според съдържанието. информативни.
По броя на участниците в проекта. групата (15-21 хората, подготвителна група).
Чрез прекарване на времето. краткосрочно (1 седмица).
Поради естеството на участието на детето в проекта. участник от идея, за да получите резултат.
Участниците в проекта.
Деца, родители, на учителя на подготвителна група.
Цел:
Разработване фонемното слуха, слухови внимание и логическо мислене, използвайки компилация от басни
цели:
1. Насърчаване на интерес в художествения жанр на "Небивалици"
2. За да се развиват въображението и въображението на децата.
3. Разработване на всички аспекти на говоримия език.
4. Научете се да измислят истории.
5. Създаване на положителен емоционално състояние.
принципи:
1. Принципът на творчески, хуманно ориентация на учебния процес, характеризиращ се с развитието на въображението, фантазия.
2. Принципът на свобода и независимост, която ви позволява да подражават, да създавате, комбинирайте, да избират свои собствени мотиви и начини на действие.
3. Принцип prirodosobraznosti - в зависимост от тяхната възраст и техните интереси.
До края на проекта децата трябва да знаете
Очаквани резултати:
1. Развитието на детска фантазия и въображение.
2. Научете децата е късометражен игрален.
3. качват художествени материали създаден и файлови истории.
- Кабинет татарски език
- подаде дидактични игри, книги, нотки на разговори, ГРУ
- Деца и методичен литература.
Форми на проекта.
- играе дейност (парцел - роля, дидактични игри, театрални, дидактични и пръстите игри);
- комуникативни дейности (дискусионни, ситуационни задачи, комуникационни по определени теми, познае гатанки и изобретяването басни деца);
- производствени дейности (рисуване,);
- четене литературата (знамения четене истории, абсурди, гатанки, поговорки и Д)
Етап III. Изпълнението на проекта.
Организираните дейности за учители:
- избор на художествен материал "Голямата книга на приказките» (№3 приложение);
- подготовка на подаване смешни картони;
- Изложба на детски книги;
- Съвместна изложба на творчески произведения на родители и деца, "Какво по света не съществува";
- регистрационни документи за родителите с абсурдите на живота на децата.
По време на проекта, децата научават как да:
1.deti научих за съставяне на кратки разкази.
2.znayut това, което е фикция, объркване и скоростите.
3. Изборът на авторовата материал, създаден файл и басни
4. Научете се как да анализираме басните
5.Umeyut намерите логически грешки в диаграмата
Разкази и Changeling живот.
Писането басни, въз основа на собствените си погрешни действия. Например, детето ви може да "облече по погрешка ръкавицата на крака си" ... така че, може да сте история фантастика или рима - глупост. Един ден ми малко момиче се затича към мен като каза: "Мамо, мамо, аз бях ухапан от бухал!" Сова - това е една оса! Така че ние имаме една история за бухал-оса, че ние помним досега.
Game объркване.
Прочетете стихотворението Фр Халас "World обратно."
Дим валил колона в епруветка
Месец от небето изрева на кучето,
Птици плашило плашило
Котка яде наденица ...
Хулигани бити стъкло,
Прахът е преминал - напоена вода,
Сянката полюс -
Всичко в едно заседание
В продължение на шест години написах
Докато се ремонт на главата си.
Сега, след като бебето е ясно, че такова объркване, можете да играете с него. Съгласен съм, че излезе с думите, отговорете на въпроса "Какво?", А той попитал: "Какво да се прави?". Ако организирате игра с група от деца, те могат да бъдат разделени на два отбора. Тогава думите са взети от всеки отбор и правят двойки - фрази. Например: котката спи, костенурката се пее, и т.н. Обсъдете какво не е наред, когато има объркване?
Друга версия на играта. Елате с предложения на Changeling. Водещ гласи предложението, децата идват с Changeling. Например, директна оферта "Магазинът продава сирене." Changeling - "сирене магазин продава" и т.н. Разбира се, това е нелепо, а това не може да бъде!
Цел: Да се разработи внимание, мислене, реч.
Ход: Детето слуша "Небивалици". Учителят предлага да се говори за това, което казват в поемата със свои думи (без рима). Тогава детето нарича "че това не се случи":
Крокодил разходки в гората,
Cat хванат мишки в езерото,
Lion в гнездо на клон спане
Таралеж лети в небето.
Е, сивата мишка
На борови шишарки кликнали
Дидактически игра "Понякога - не е така", "Ситуации" Научи се да направите и да се признае абсурдната ситуация.
Научете децата да бъдат отразени на фигура абсурдни ситуации
Изготвяне подаване смешни снимки Избор на визуални материали по проекта
Компилация на "Голямата книга на абсурдите" Избор на литературния материал по проекта
1.Chtenie книга "Всичко по друг начин"
Продължи да запознае децата с басни
Повече място
Момчетата всички знаят първи
Когато жънат това, което те не пося
Смъртта на прясна вода
Четири ловец се хвърли в морето
2.Didakticheskie игри "Какво има?", "Объркване", "Противоположности".
Това, което не е така.
Определяне на темата на картината. Така например, през есента. И направи с бебето тематични картина, а след това да се промени и да даде възможност на всеки да ви кажа това, което на фигурата не е така, както е в живота.
3.Continue научат децата да разпознават абсурдността и фикцията
Съвместна изложба на творчески произведения на родители и деца, "Какво по света не е" привличат родителите да си сътрудничат за създаване и участие в организацията на изложбата
1.Instsenirovka глупости Yu.Vladimirova "Jackass" за децата на висшия група.
2.Podelitsya опит и въвеждане на децата към старши групата с литературния жанр на "Небивалици"
Приложение №2
1. Дидактически игри базирани на басни
2. ситуации.
Заедно с играта "Какво не се случи в света", можете да играете игра "положението" на. Възрастен предлага определена ситуация, и детето трябва да отговори дали той действително може да бъде. По-добре, разбира се, се обръщат към предложи реални и несъществуващи ситуация.
3. Файлът карта.
Заедно с детето може да направи снимки на конкретен парцел (на ограда мечка ден котка, куче в кабината, кълвач на костур в една ливада, крава и т.н.). Направи картотека на абсурдни изображения и възпроизвеждане. Детето трябва да се определи коя снимка е боядисан истина, и на какво - измислица.
4. Противоположности.
На свой ред, измисли една или две изречения на детето си за някои събития: реалното и нереалното. Ако детето е трудно да излезе с техните собствени предложение, а след това тази игра може да се извърши по друг начин: възрастният казва в предложението, което отразява, например, истинско събитие, а детето казва обратното, с нереално събитието. Или обратното.