Методичен работи по реализацията на ФЖТ в предучилищна възраст, безплатно изтегляне, социална мрежа работници

Изпълнението на ФЖТ в предучилищна възраст

"Федералните държавните образователни изисквания" - правилата и разпоредбите, необходими за изпълнението на предучилищни образователни институции основната образователна програма.

"Основните направления на развитие на детето 4" - неделима част от съдържанието на предучилищното възпитание:

10 образователни области

"Образователната зона" - структурно и семантично съдържание на единица на предучилищно образование, което се определя подходящата предучилищна възраст, обхватът на образователни дейности за деца.

Образователни области, определени в ФЖТ:

1. здраве
2. физическо възпитание,
3. социализация,
4. труда,
5. сигурност
6. четене фантастика,
7. комуникация,
8. знание,
9. музика,
10. художествено творчество.

Наред с традиционните области в ФЖТ представя нетрадиционни области, въпреки че те са "нетрадиционни" е по-скоро традиционен.

Така например, в областта на "Безопасност" в момента се изпълнява в детските градини в продължение на много години. "Творчество" съчетава традиционните продуктивни дейности на деца: Апликация формоване, живопис, артистичен дизайн. образователна област "съобщението" The - е не само и не толкова за развитието на речта, като развитието на комуникация, включително глас. В този случай, на речника развитие, образование PVP, съгласуван реч, граматическа структура не е цел, а средство за развитието на комуникативни умения.

Новият ФЖТ използва най-модерната и пълна типологията на действията на децата. Всяка образователна област е насочена към развитието на дейността на детето. Във всяка образователна област, в допълнение към общите задачи на развитието се разпределят на конкретни задачи на психо-педагогическа работа.

ФЖТ създаде коренно различен начин на взаимодействие и взаимно свързване на компонентите на основни образователни програми за предучилищно образование - въз основа на принципа за интегриране на образователни области, е алтернатива на съществена принцип. (Основният принцип - интегриране на образователните области)

В съвременната практика на методология предучилищно образование за провеждане на интегрирани дейности, разработени достатъчно и много детски градини го използват.

Възниква въпросът: какво се променя в предучилищното образование с въвеждането на ФЖТ?

За образователна система предучилищна създадена с изискванията на федералното правителство, а не федералното правителство стандарт. В момента, разработени и одобрени само ФЖТ към структурата на основната образователна програма на предучилищно образование, които се определят задължителни образователни области и основните задачи на образователни области.

Промени от този вид се извършва и промяна подходи към организацията на учебния процес: в този случай, а не чрез система за обучение, така и чрез други подходящи форми на възпитателна работа с деца от предучилищна възраст.

Хазартни дейности, като форма на организация на дейности за деца, специална роля. Game - е водеща дейност на детето, с което той естествено се развива, научава много важен слой на човешката култура - връзката между възрастни - в семейството, професията си, и така нататък ..

По този начин, играта се откроява като най-важните дейности, чрез които учителите да решат всички учебни задачи, включително обучение.

Класове в ФЖТ регистрирани само на старши предучилищна възраст, това не означава, че те не могат да се извършват с децата на други възрасти. Но те (професии) не трябва да бъде предпочитана форма за работа с деца. Образователни проблеми трябва да бъдат решени в рамките на режима моменти в съвместната дейност на децата с учителя (включително и тези в класната стая), в самостоятелната заетост на децата в съвместни дейности със семейството.

Всички образователна дейност се основава на интеграцията и тематично планиране.

В ФЖТ дава указание за кои дейности могат да се разглеждат като приемливи форми на практика за предучилищна възраст детето: игра, комуникация, на труда, на двигателя, когнитивни изследвания, музика и изкуство, възприемането на литературата като специален вид дейност и производителността на децата.

Специфика на предучилищното образование, в допълнение към много други функции, се крие във факта, че процесът на обучение е в действителност, процесът на асимилация в други дейности (думата друга El'konin не означава, обучение).

Движеща сила за развитието на всякакъв вид дейност е както следва: първо, тя се извършва в съвместно предприятие с един възрастен, а след това в съвместни дейности с връстници и да стане аматьор.

ФЖТ изисква практикуващите за решаване на образователни проблеми в процеса:

Съвместната дейност с дете възрастен (в моменти на режим, в директни образователни дейности в организацията на дейностите на децата и самостоятелна заетост на децата.

Маркирани признаци на съвместни дейности за възрастни и деца - наличието на партньорски и филиал позиции възрастни форми на организация (ко възрастни и деца, възможността за безплатно настаняване, пътуване и социализиране на децата).

Едно от изискванията на програмата - изграждането на учебно-възпитателния процес в подходяща възраст, форми на работа с деца.

Текстът на ФЖТ не се използва окупацията дума. Този термин не е налице, така че да не провокира разбирането на понятието образователни дейности в организацията на дейностите на децата като образователна дейност, основната форма на което е в една и съща дидактическа дейност.

Разбира се, дейността в детската градина не е отменен, но трябва да се инвестира в известен смисъл го: окупация като една забавна история.

Skorolupova и Fedin, ФЖТ разработчиците да предлагат определени форми на работа с деца, съответното условно всяка дейност:

· Мобилните образователни игри

· На открито игри с правила

Малко известен и много подходяща е въпросът за времето за дозиране дейности на децата и специфичните форми на работа. За съжаление, в новата SanPiN този въпрос е разгледан в част.

По този начин, ФЖТ в предучилищно образование, насочена към създаване на оптимални условия за развитие на децата в предучилищна възраст в съвременните условия, правото на детето да достъпно, качествено образование.

"самостоятелно заети Деца" - един от основните модели на организация на образователния процес на децата в предучилищна възраст:

1) безплатно дейност на учениците в условията, създадени от учители предмет развиваща образователна среда, осигуряване на избора на интереси и дейности, на всяко дете, което му позволява да си взаимодействат с връстниците си, или да действа индивидуално;

2) дейности, организирани от ученици на преподавателя, насочени към решаване на проблемите, свързани с интересите на другите (емоционалното състояние на другите, помага на другите в ежедневието, и др.).

"Съвместни дейности за деца и възрастни" - базовия модел на организация на образователния процес на децата в предучилищна възраст; дейността на две или повече участници в образователния процес (за възрастни и студенти) за решаване на образователни проблеми в едно и също пространство и в същото време. Характеризира се с наличието на филиал позиция на (равно) за възрастни и партньорство форма на организация (възможност за безплатно настаняване, транспорт и комуникация между деца в образователните дейности). Презумпция за физическо лице, подгрупа и фронтални форми на работа с учениците.

директно на просветното дело на извършвани в хода на съвместна дейност на възрастни и деца;

съвместни дейности за възрастни и деца, извършени по време на моменти режима и насочени към решаване на проблемите на образованието;

съвместни дейности за възрастни и деца, извършени по време на моменти режима и проектирани да изпълняват функциите на надзор и (или) грижи.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

За да помогне на преподаватели и учители от детски градини е принципна схема и обобщена таблица на връзката четирите основни направления на развитие на децата, с десет образователни региони ФЖТ, осем априори.

"Федералните държавните образователни изисквания" - правилата и разпоредбите, прилагането на задължително основно общо образование програма предучилищно образование установени.

Изпълнението на ФЖТ в предучилищна възраст.

Съвети за учители: "Изпълнението на ФЖТ в предучилищна възраст"

Новите стратегическите насоки в развитието на предучилищното образование, както са определени от Министерството на образованието и науката на Република България по реда на Министерството на образованието и науката на Република България (Mino.

В статията се описва опита на изпълнението на ФЖТ в предучилищната образователна институция.

Съвети за Изпълнение болногледачи "на ФЖТ в предучилищна възраст" изискванията на федералното правителство (ФЖТ) установяват правила и регламенти, изпълнението на задължителните основни програми общо образование.