Методи за възпитателна работа - книга, страница 5

Хуманистичната образователна система (училище номер 825 в Москва, системата Karakovsky VA)

Училище № 825 е основана през 1970 г. през 1977 г. с пристигането на новия директор на В. А. Karakovskogo тук започва създаването на гу-manisticheskoy образователна система (да се съсредоточи върху Lich-ност), което в неговото формиране и развитие се проведе МНОГО за стъпки.

В първата фаза (1977-1981) се проведе диагностични-ка учител и ученик групи, техните дейности-STI, училище отношения с обществото. Той бе реализиран и изискан дизайн запозна В. А. Karakovskim концепция на образователната система; идентифицирани перспектива за развитие на училището, ще се изгради политически документи HN ( "заповеди педагогически колективно-тива", "морални принципи ученик модел на града" и др.); учители и ученици са били включени в акционерно дружество, създава тират дейност започва да използва Kommunarskiy техника. Резултатът от този етап е формирането на нова pedagogiches и една мисъл, търсене на душата и утвърждаване на идеята за не-необходимостта от по-нататъшно развитие на образователната система.

възпитателна работа формира ценностите, които са важни: Човече, Семейство, Отечество, работа, знание, култура, World, Зем-ла. Човешките отношения са се превърнали в основен образование на отделния механизъм. Образователната система се е увеличил степента на свобода, повишаване на ролята на ситуацията на избор и на положението на успех. При метода на Бок, властта започна да доминира на диалога, групова дискусия, метод за създаване на преподаване ситуация, условията за себереализация.

"Педагогика на обучението по обща грижа", както образователната система

Днес, когато говорим за процедура Komunarskiy - важен ко-stavlyayuschey "педагогика от общо значение", - обикновено включват метода на колективната творческа дейност (KTD). Колективни творчески дейности са разнообразни по форма и съдържание. Тази дейност е насочена към обслужване на тези клиенти, родината, грижа за себе си, хора близки и далечни. Нейната идея на Mill vitsya център на поредица от колективни творчески въпроси от различно естество. Колективно творчество - колекция от различни ва, различни методи и дейности, разположени в определен след последователност. Методи за колективна творческа дейност предвижда създаването на свободни групи, сътрудничество и съвместно творчество, работа в екип, игра дейност и самостоятелно развитие на индивида (вж. Гл. 4).

"Педагогика на обучението по общата загриженост" идеи са отразени и в организацията мето-Dick на колективното когнитивната дейност (CPA) в класната стая и извън класната стая, като помага за повторно успешно СБАЛ образователни и развитието цели: изграждане на морала

правителствени личностни черти, обучение когнитивната дейност и независимост, комуникационни умения, основани на индивидуалните интереси и способности.

Организиране на колективни когнитивната дейност включва следните основни направления: създаване на широка образователна актив, прецизен контрол на смесеното дружество, на овладяването на техниката различни форми на ефективността на организацията.

Обучение актив изпълнява различни функции, например, измерва помощник на учителя в класната стая и извънкласна ПРАЗНИК-tiyah, лабораторията на практическо обучение, консултанти по теми, дизайнери класни стаи и др колективно когнитивната дейност, осъществявана в различни форми. Oral списания, защита на проекти, общественото мнение на знания и др., работещи в групи в класната стая включва елементи гра-тал и индивидуална работа. Групи от 4-6 човека се формират, те включват ученици с различни нива на Смес,-мързел. Когато формиране на групи, се вземат предвид интересите и същи Lania студенти.

Ние не можем да пренебрегнем факта, че един от най-Ракитово-кал прояви на образователната система, изградена на базата на "педагогиката на общо значение", са за съвместно управление и самоуправление, Lenie. Тук най-важното - организацията на живот на колектива.

Тази система използва различни форми на обучение и възпитание-ТА: Публичен преглед на знания, уроци създател-ТА, бизнес и ролеви игри, конференции и брифинги, Didac кал приказка "Robinsonade", КВН, и т.н. Те позволяват ИМОТИ-махало прилагат различни способности (например tvorches-Кие, комуникация, на възприятие). В същото време, в условията на повишаване на уменията и разширяване на общата културна перспектива. Това се дължи главно на компетентния организирането на разнообразни методическа работа.

Като съществено условие за образование в системата действа като набор от образователни отношения: реален (общо клане-та) и духовни (уважение, отговорност, искания).

Образователна система, изградена на базата на идеите на "педал gogiki успех" за проектиране на училището ще се основава на работата на НИП-предпоставки за хармонично развитие на един достоен човек, за да посрещне нуждите си за себереализация и отношение на формирането на ориентация към успех и постижение. Успехът - това е най-пълната постигането на целта, както и постигането на свой ред - е обективиран резултат.

Такава образователна система е фитнес зала № 56 София. В началото на създаването на училището е слънцето 1989

Като една от водещите професионални идеи бяха идентифицирани, насочена строителство, престижно училище в Ленинград (сега София) като ценност сама по себе си, за да се образува, ред, сигурност и комфорт, здраве, театър и игри.

Той определя полето за стойността на ориентиране на Бок питателна училищна система, която включва редица ключови понятия (успех, доброта, детство, игра, образование, град, комфорт, красота, поръчка, дейност, професионализъм, талант, zdo-блуждаене), както и от следните етапи: диагностика, проектиране, ASIC-тъмно, дейност, процес, коригиращи, емоционален и атрактивен, фокусирана върху успеха. Следните критерии за оценяване на училищата BC (разделени на две групи: I - критерии за оценка, II - развитие) са разработени за изпълнение (за привеждане в съответствие с образователните стандарти, нивото на научна и методическа подкрепа); удовлетворение; "Задълбочаването на развитие"; Училище постижение и растежа на всеки човек-STI; последователност; икономическата и финансова раз-среда. Основният критерий неразделна - активни водни участие Гог, ученици и родители в дейността преобразяващата.