Методи за създаване на проблемната ситуация в класната стая

Korolova Надежда Tihonovna

"Едно дете не иска да вземе готови знания и ще се избегне този, който ги принуди изкован в главата си. Но той е готов да тръгне след своя ментор, за същите тези умения да изглежда и да ги овладеят "

• Преходът към актуализираната основно образование изисква съвременни умения на учителите, за да помогне на студентите да се открият нови знания, вместо да даде нов материал в крайния вид. В тази връзка, има нужда да се използват в образователния процес на нови образователни технологии, с участието на студентски изследователски дейности в класната стая. Една такава технология е проблематично. обучение.

Проблем базирано обучение - е организация на обучения, което включва създаването на ръководната роля на учителя проблемни ситуации и активна самостоятелна работа на студентите, за да ги решим, в резултат на творческа овладяване на знания, умения и способности, както и разработването на мислене умения.
Същността на проблемно-базирано обучение: ученикът не само научава специфични знания и умения, но също така и магистърски начините на действие, обучени да проектират и управляват своите учебни дейности.

Основната цел: да осигури на всеки студент, като условие за развитието на самостоятелно модифициране възложителят упражнява, за да се създадат такива условия, че детето се издирва, обичани и могат да научат.

Основната връзката на проблемно-базирано обучение: проблемната ситуация.

Проблем ситуация - един интелигентен човек трудност, която възниква в случаите, когато той не знае как да се обясни този феномен стана фактът, самият процес не може да се постигне целта начин той знаеше.

Нашата днешната среща ще се проведе под мотото: "Създаване на проблема? Няма проблем! "

На масата са книжки. Аз питам, за да ги използват в хода на нашата майсторски клас.

Проблем ситуация прави деца изненада или смущение. Ето защо, при реакция проблемни ситуации са разделени на два типа: с мъка и изненада.