Методи за получаване на урока

Обяснителна записка към урока

В обяснителната бележка към урока трябва да бъде отразено:

· Място и роля на темата на този урок в раздел курс, темата;

· Кратко описание на психо-педагогически и функции на интелектуална класа, които влияят на методологията и изпълнението на урока;

· Как и кога пропедевтика тема се извършва този урок в предходния;

· Как, кога и каква е следващата извършил пропедевтика в този урок;

· Предимства и недостатъци на методите за представяне на тази тема в различни ръководства, учебници и т.н. (Най-малко 3);

· Библиография.

Практически съвети: би трябвало да проучи този въпрос най-малко три учебни помагала / ръководства; затворете ги и напишете своя собствена версия с желанията на учителя по компютърни науки и методист.

Съдържанието на абстрактен урок - всяко приетата форма на което отразява всички компоненти на методичен система:

· Target (фокус върху дидактическите цели на урока, с особен "декодиране" / подробно проблеми в края на този урок е да се знае и да може да се разбере, да разследва);

· Правилно техника (подробно сценарий на урока, който съдържа правилните отговори на въпроси за планираните и изпълнени работни места, осигуряване на възможни отговори и решения от учениците);

· Организационни форми (колко работните - учители и ученици - на всеки етап от урока, абсолютно точен и ясен мисловен модел на урока, и т.н.);

· Учебни помагала (плакати, щандове, програми за обучение, със специално внимание към проблемите на системата, примери, упражнения, задачи ,. Тяхното правилно формулиране и формулиране).

1. Урок проучване и първоначалната консолидирането на нови знания.

Преглед на обучение. лекции, екскурзии, лабораторни изследвания, работа, обучение и семинар заетостта.

Целта - образование на учениците и основно осъзнаване на нови учебни материали, разбиране на връзките и взаимоотношенията в обектите на изследването.

1. В началото на урока.

2. Проверка на домашната работа.

3. Подготовка на студентите за усвояване.

4. Проучване на нов материал.

5. Първоначална проверка на усвояването на знания.

6. Първоначалните консолидирането на знанието.

7. Мониторинг и самостоятелно разглеждане на знанието.

8. Обобщавайки резултатите от урока.

9. Информация относно домашното.

2. Урок консолидира знания.

Вид на обучителни сесии: работилница, обиколка, лабораторни упражнения, съвети интервю.

Целта - вторична интерпретация на известни знания, развитие на умения и прилагането на техните умения.

Логиката на процеса на консолидация на знанието:

1. Актуализация на препратка на знания и тяхното коригиране.

2. Ограничаване на (евентуално) за прилагането на това знание: че те могат да бъдат използвани, за да се определи къде да се кандидатства?

3. Тествайте прилагането на знания.

4. Речник шарени и при сходни условия за производство без грешки прилагане на способностите на знанието.

5. Упражнения с трансфера на знания в новите условия.

3. Урок комплекс кандидатстване zōon студенти. Вид на обучителни сесии: работилница, лабораторна работа, семинар.

В цел - придобиване на знания по своя собствена в комплекса да се прилагат знанията и уменията си да извърши прехвърлянето им към новите условия.

Логиката на интегрирано приложение zōon на:

1. Актуализиране Zun необходими за творческо прилагане на знанията.

2. обобщение и систематизиране на знанията и начина на живот.

3. комплекс приложение проба Асимилация Zoon.

4. Прилагане на Zun генерализирана в новата среда.

5. Мониторинг и самопознанието и умения.

4. Урок обобщаване и систематизиране на знанията.

Вид на обучителни сесии: семинари, конференции.

Целта - придобиване на знания в тяхната система.

Подготовка студенти. Съобщението предварително теми (въпроси) въпроси литература. Поемане на студентите по време на обобщаващи дейности върху урок материал: маси, наръчници, нагледни материали, обобщаващи схеми. фрагменти от филми. Най-важното нещо в начина на обобщаване - включването на части в едно цяло.

5. тест урок, оценка и корекция Zun студенти. Вид на проучвания: кредит, колоквиум, общественото мнение на знанието.

Целта - да се определи нивото на знания, формиране на ООН, интегрирани техните приложения. Консолидиране и систематизиране на знанията. Корекция способности знания и умения.

В процеса на преподаване и учене дейности на учениците е дейност, насочена към прилагане на постепенно нарастваща сложност на задачите се дължи на пълното покритие на знания, прилага ги на различни нива.

1. Нивото на съзнание възприема и се записва в паметта на знанието. Следователно се разбира, че си спомни възпроизведената.

2. Нивото на готовност за прилагане на знанията на модела и в подобни условия. Това означава: разбирам, не забравяйте, възпроизвежда, прилагани от модела и променените условия, когато това е необходимо да се знае, пробата.

3. степента на готовност за творческо прилагане на знанията. Това означава: знания усвоили на ниво 2, и се научих да бъдат прехвърлени към новите условия.

цел на урока. 1. Образователна

Структурните елементи на тренировката