Материал във връзка с съвет на учителите "Организация на педагогически дейности на училищата

Планът на съвета на учителите:

1.Doklad "Организация на дейността на преподавателския състав на училището за превенция на младежката престъпност" (Exec. Vice. Директор на BP Pyrkina VA)

2.3 "психо-педагогически подкрепа на деца с отклоняващо се поведение" (психолог Pisklova OB)

2.4 От опит:

2.4.1 "Организиране и провеждане на възпитателна работа с млади хора извън учебните часове"

(6 клас учител "в" Бабак EV Shchetinina IV)

2.4.2 "Превенция на младежката престъпност" (клас учител Кулик VI EN Vinnikov Molodtsova GN)

2.4.3. Относно преподаването на курс "Самият адвокат." (Sedin SV учител по история и социални науки)

"Организация на педагогически дейности училищния персонал за превенция на младежката престъпност"

Планът на съвета на учителите:

2.3 "психо-педагогически подкрепа на деца с отклоняващо се поведение" (психолог Pisklova OB)

2.4 От опит:

2.4.1 "Организиране и провеждане на възпитателна работа с млади хора извън учебните часове"

(6 клас учител "в" Бабак EV Shchetinina IV)

2.4.2 "Превенция на младежката престъпност" (клас учител Кулик VI EN Vinnikov Molodtsova GN)

2.4.3. Относно преподаването на курс "Самият адвокат." (Sedin SV учител по история и социални науки)

За съжаление, на факторите, които влияят отрицателно върху развитието и поведението на децата и юношите, и двете външни и вътрешни, са много. Те са следните:

1. процесите, които протичат в обществото:

- липсата на ясна, позитивна държавна идеология, насочена към промяна на йерархията на социалните ценности;

- несъвършенство на законите и прилагането на закона, безнаказаността на престъпленията;

- безработица (открита и скрита);

- пропаганда на насилие и жестокост в медиите;

- липсата на навременна и квалифицирана медицинска проверка на деца, което позволява да се идентифицират с физическите и психологическите здравните проблеми на децата и юношите да им предоставят въз основа на клиничен преглед на помощта;

- наличието на тютюн, алкохол, лекарства.

2. Статутът на семейството, неговата атмосфера:

- финансовото състояние на семейството (като бедност и богатство);

- липса на семейни традиции;

- образование стил в семейството (липса на единни стандарти за дете жестокост на родителите, тяхната безнаказаност и липсата на права на детето);

- отказ на присъщата стойност на детето;

- задоволяване на потребностите на деца (липса или излишък);

- злоупотреба с родителски алкохол или наркотици.

- съучастие от страна на родителите да използват деца психоактивни вещества.

3. Рискови фактори, идващи от вътрешнофирмен живот:

-несъвършен обучение и образование за управление на процесите;

-бедна материална сигурност на училището;

- липса на установена връзка с систематичен семейството ученик и ливъриджа, с родителите, които не участват във възпитанието на детето;

- лоша организация на извънкласни дейности;

-липсата на детски организации в училището.

вътрешни рискови фактори включват:

-дете чувство за безполезност,

-неувереност,

-липса на самоконтрол и самодисциплина,

-неспособност да мислят критично и да вземе съответните решения в различни ситуации,

-неспособност да изразят чувствата си, за да отговори на техните действия и действията на другите.

Като правило, дете или тийнейджър получава стигмата "трудно", ако поведението му не отговаря на очакванията на възрастните и за неговото образование и обучение не е възможно да се прилагат изпитани методи на преподаване.

Каква е идентичността на учащите извършителя? Това главно включват:

Деца и юноши, които дезертираха обучението си в училища, колежи, професионални училища и други образователни институции не се учи, не работи и води антисоциална начин на живот;
поведенчески проблеми и бедни ученици, които систематично нарушават училище режим и правилата за социално поведение;
Непълнолетни традиционно предназначени или върнати от специални училища и spetsproftehuchilisch;
Подрастващите, които са се завърнали от затвора, осъдени от съдилища до наказание, различни от лишаване от свобода, както и пробация и повторно предава на обществеността;
осъден на учениците по отношение на които отлагането на изпълнението, използвани от съдилищата;
пренебрегвани тийнейджъри в броя на студентите, които са извършили престъпления и са регистрирани в инспекцията на непълнолетния.

Анализ на тенденцията за престъпно поведение, наблюдавано значението на недостатъци, пропуски и семейство образователни фактори като разпадане на семейството, загуба на тийнейджър единия или двамата родители, освен ако не се компенсира от по-навременна помощ в образоването на обществеността. От 13-те студенти, които са на VSHU, три живеят в проблемни семейства.

Проблемни семейства - семейство, където има атмосфера на конфликт, е семейството, където отношението и поведението внуши грубост, жестокост, незачитане на нормите на поведение и други отрицателни качества. В края на третото тримесечие на учениците в клас 7-9 бяха помолени да отговорят на въпросите, свързани с превенцията на престъпността. 18% от респондентите са видели пиене в семейството. Също така, има и друга тенденция. Повечето от извършителите живеят в пълен размер, и на пръв поглед заможни семейства с едно, рядко две тийнейджърки студенти. Родителите, обаче, се показват тяхната неспособност, а понякога и нежеланието да отгледат децата си. За съжаление, намаляването на броя на учениците, застанал на всички видове документи, се дължи на промяна на разположение, или във връзка с прекратяването на образование. Въпреки, че работата по правно образование и превенция на закононарушенията и престъпленията сред малолетни и непълнолетни лица е в училище системно в следните области:

а) работата по превенция;
б) организиране на дейности за свободното време;
в) работа с родителите;
ж) правна vseobuch;
г) Организация на почивка;
д) да работи с деца девиантно поведение;
е) защита от деца, настойничество и попечителство.

На конференции родител-учител в паралелите, направени от лекар-Наркология Чернишова OV лекция на тема "Децата и наркотиците"; Инспектор ODN MOVD на Trunovskogo районно полицейско капитан Ingalieva GM с разговора "на наказателна отговорност за непълнолетни, превенция на употребата на психоактивни вещества, по-специално обгазяване".

Изследователи психолози и педагози убедително са доказали, че с възрастта, при юношите студенти увеличили чувство за морална отговорност за действията си, образувана самоконтрол, за да се оцени действията правилно, преодоляване на емоционалното поведение.

Въпреки това, развитието на всички тези качества не достигат зрялост, присъщи на възрастните хора. Основното направление на дейност е учебния процес, подготовка за извършване на общественополезна дейност. Обучение на студенти извършва предимно в процеса на обучение. Но заедно с това, проведена в извънкласни дейности в училище.

"права и отговорности Студентски";
"Административни и наказателна отговорност"
"Това, което е добро и какво е лошо"

"Правила за поведение на обществени места"
"Тютюнопушенето - да навреди на здравето";
"Митове за алкохол"
"За училище децата за опасностите от никотин"

"Конвенцията на ООН за правата на детето"
"Административни и наказателна отговорност"

"Здравословен начин на живот";
"Защо тийнейджър извършва престъпление"

В хода на месеца в училището са били обхванати от всички възрастови групи учащи се, като се използват различни форми на действие: Екшън, готини часовници, игри, правни, пръстени, кръгли маси, конкурси, стенни вестници, плакати, въпросници и т.н.

Той отвори един месец от "Смъртоносен противник", един клас час "Тийнейджър и право" .За студенти 7 класове на социалната проучвания учител Kalinenko YA задържано игра "Тийнейджър и на закона." Играта се проведе под формата на игри в гарите и е насочена към студенти от познаване на техните права, химн, герб и знаме на Република България. "Правата и задълженията на децата" когнитивни игра за ученици от 6 подготвени Emel'janovoj NI Той се фокусира върху запознаване с правата на детето на студенти, които са регистрирани в "Конвенцията за правата на детето."

Учениците посетиха училище в квартал Акции "Спорт срещу дрогата". Кампанията беше конкурс книжки "Спорт вместо наркотици" участваха ученици от 7-те класове, особено активни, ученици 7 клас "А". Момчетата показаха цялото си творчество и представени като брошури, на ръка, и направени на компютъра.

8 "А". Работата, извършена Polnikov Ксения, спечели регионалния конкурс и се изпраща до ръба, учителят Петренко VP

Poster конкуренция "каже не наркотици!" Присъстваха от много ленти 9 "А" (Cl. Ръце. Korobkina RG), 9 "В" (Cl. Ръце. Sedin NS), 7 "и" (Cl . PV. Shchetinina IV), 9 "G" (т. оръжие. Vinnikov VI.), 5 "б" (т. оръжие. Тихомирова NN), 8 "б" (т. оръжие . Nesmachniy LI), 8 "А" (т. оръжие. Petrenko VP), 6 "В" (т. оръжие. Бабак EV), 7 "В" (т. оръжие. Lodin AN), 6 "В" (Cl. ръце. Kornyushenko ОМ)

Студентите 6 клас "А" подготвени извънкласни дейности "здравословни училища", класния Воронков NV

Важна предпазна мярка е ранното откриване и премахване на различни неблагоприятни обстоятелства, които го правят трудно да се провежда и селективност може да доведе до загуба на самоконтрол тийнейджър. Неспазването на изискванията за училищни мащаб, постоянното нарушаване на дисциплина, да разпореди по време на часовете и в междучасието конфликти във връзка с учители, връстници, присъствието на егоистична ориентация на индивида и т.н. става "труден" тийнейджър норма на поведение, така възпитателна работа с тях отнема време и неефективно. Но, въпреки това, учителите по предмети, класни ръководители, учители допълнителни образователни правят максимални усилия за нещо да се направи, за да отнесе тийнейджър.

Работата по училище се организира чета YUID "Светофар", водена от SI Котлярова училище музей "Родина", под ръководството на NI Emel'janovoj Туристически клуб "Крокус", под ръководството на OM Kornyushenko КВН клуб "Импулс", под ръководството на Korobkina RG Физическо възпитание учители Makhmudov LM и холин AV след час работа, извършена в баскетбол, волейбол, тенис, футбол, лека атлетика. Предмет на математически кръгове "Забавни математика", водени от Mironenko телевизия и Yevglevsky EV За да работите в следобедните часове на преподавателския състав, участващи в училище. Общо студент 221, което представлява 34% от всички ученици са ангажирани в училищата.

През втората половина на деня на студента зает 606, което е 86%. От спортните клубове са посетили 205 ученици в 61 DMSH- студент DHSH- 25 ученици, чаши DDT- 170 ученици в 31 SYUT- студентски подлежат кръгове от различни napravlennosti- 114 ученици.

Състоящ се от 13 юноши на всички видове превантивни счетоводство посещение на всички кръгове и раздели.

Като говорим за младежката престъпност, имаме предвид най-вече трудно educability тийнейджър. Линията се характеризира с поведението си?

Те се характеризират с фалшива представа за такива морални понятия като приятелство, другарска взаимопомощ, почтеност, честност, смелост, истинност. Стойка, например, се счита frankpledge; Бъдете смели - да ограби градините, за да скочи от втория етаж, за да заблудят възрастните хора; упорство се разглежда като постоянство и почтеност, грубо - като мярка за независимост; да бъде съпричастен - така се покаже слабост, липса на характер; бъдете учтиви - това означава да бъдат унижавани пред един човек; спазването на правилата за културно поведение - липса на дисциплина, не се счита за положителните качества на лицето и т.н. Често, негативни поведения са по-приемливи за тях, отколкото спазването на моралните и етични стандарти.

В отношенията помежду си, те също имат затруднения. Те не са в състояние да си сътрудничат. Те често се карали и дори влезе в сбиване в незначителна повод.

За да се установят контакти с трудни деца деца важни за правилната позиция на педагози. Основната цел на тази позиция желанието да зачене дете. Разбирателство, уважение и доверие на дете в съчетание с настояване - основа на връзката от тях възрастни. Създаването на такава връзка е много важно да изберете правилния тон в работата си с деца. Напълно неприемливо заплахи и порицание, остър и груб тон, най-често се използват за поведенчески проблеми. Такива деца за лечение абсолютно не приемат. Учителят трябва да бъде възстановено всеки нерешим положително отношение към ученето, работа, социални дейности, намерени на всеки неразрешими положителни черти и да се разчита на тях, за да го включат в дейност, където са най-добре да изразят себе си, да се чувстват уверени в своите способности, да печелят уважение към учители, приятели, родители.

Основното нещо тук се обръща индивидуално целенасочена работа с поведенчески проблеми. Индивидуален подход изисква чувствителност и такт във връзка с повторното изисква избора и прилагането на образователни дейности, които биха били най-подходящи за ситуацията, особено тийнейджъри личността, състоянието, в което в момента се намира, и затова ще даде максимален ефект. класния провежда индивидуална работа със семейството на студента, посещение на учениците си у дома (понякога няколко пъти), за да постигнат взаимно разбирателство с родителите, за да се помогне на детето да намери пътя си в живота.

Въпреки това, доста често лоша успеваемост, липса на дисциплина и свързаните с критиките на учителите, наличието на физически дефекти доведе до факта, че целият клас започва зле се отнася до това студент. Поради това, че е важно организацията става учител правилни взаимоотношения между ученици. Важно е да се намери това дете достойно място в колектива на класа, за да го повери със случая, където можеше да изразят себе си, да извлечете максимума от положителните качества на човека. Важно е да стане ясно на студента, че учителят не е безразличен към съдбата, независимо от положителните и отрицателните качества на личността му.

Ние говорим на които нашите деца? Къде отиват след училище?

Именно тези 27 ученика (състоящи се по сметката и "рискова група") предизвикват сериозно безпокойство. Те имат достатъчно време, за да се опита алкохол, наркотици.

Какви са мотивите на използването на деца и юноши SAW:

възрастен сблъсък, техните културални (ценности и начин на живот);
експерименти, тествайте собствените си способности, търсенето на нови преживявания, опит емоции;
избягване на конструктивни решения на проблемите на живота;
търсене на смисъл, идентичност;
структуриране на свободно време, търсенето на удоволствие и забавление;
Търсете в общността с другите, желанието да се обедини с тях в определено действие, ритуала, тенденцията към "обезличаване";
желанието да се открояват от "сивата маса" на връстниците си, може да получи специален опит и знак за принадлежност към елита.

Два пъти на месец, на деветия клас ще се срещнат с отец Арсений на църквата Свято Троица: "Не се прави на идол. Фалшиви лидери "," Защо е тютюнопушенето, алкохола, narkotiki- е грях "," Опасностите на съвременната младеж "и други подобни въпроси се обсъждат по време на срещите.

Със студентите провеждат интервюта лекари CRH. Чернишова OV лекар-Наркология дава преговори "Превенция на употребата на наркотици и по същество", докторът - венеролог Koftunenko LN с момчета 9-ти класове той говори за полово предавани болести.

членовете на Управителния съвет училище, преподаватели, членове на Комитета на родителите, Студентски Училищен съвет изпълнени "Ние се борим за всеки млад живот", заместник на Държавната Дума SK Novopashin NO Николай Novopashin добре известен преди всичко като основател на Свето Преображение православен център за наркомани. Ученици взеха участие в регионалния фестивал "Пътят на независимостта: Кино срещу дрогата":

- разговор с vrachom Наркология на Ставропол "Изгубени".

Постигане на желания ефект в превенцията на престъпността и рецидив, могат да бъдат предоставени само непълнолетни лица да привлече образователна работа с тях професионални педагози.

Студентите трябваше да вземе участие в анкетата

"класния учениците очите."

8 студенти участваха "А" 7 "А" 7 "В" 6 "В" 6 "А", 4 "г", 6 "В"

Какви настроение са най-често ходиш на училище?

С безразличие - 49%

С предчувствие за беда - 9%

Колко често ви се справят в училище, са в беда?