Материал (подготвителна група) за това как да се помогне на природата в града, безплатно изтегляне,

В "Как да помогнете на природата в града"

Място: GBOU MMG предучилищно единица "Земя".

Участниците в проекта: студенти групови №5, на родители и настойници.

Необходимостта от този проект се дължи ежегодно увеличаване на рисковите фактори за всички жители на големите градове: във въздуха става все по-голяма част от изгорелите газове от увеличаване с всеки изминал ден броят на автомобилите ще навсякъде асфалтиране на прилежащите площи за удобство на поставяне на лични превозни средства, направени на строителството на нови магистрали, намалявайки по този начин броят на зелените площи в града, както и възможности за животоподдържащи местната флора и фауна. Тези обстоятелства с една ръка със сигурност допринасят за създаване на функционална среда за живот на гражданите, а от друга - се прилага безценен нараняване, тъй като концентрацията на азотен оксид във въздуха е достатъчно висока, а процентът на асфалтова настилка на зелени площи създава емоционална и физиологично неудобно среда за жителите, живеещи , Основната причина за това - обща екологична безотговорност.

Свят да дойде на нашите деца по-красиви и духовни, за идеи за това не беше така, ние, възрастните трябва да им помогне в това. Трябва да се обясни на децата, че всички живи организми на планетата са свързани помежду си, че ние сме част от природата. И нашия град - това е нашият дом. В преследването на лекотата на живот в града, ние трябва да помним, стойността на природата (дървета, растения, птици, насекоми) за психическото и физическото здраве.

Мисля, че единственият жив опит, получен в детството и свързана с концепцията за стойността на живота на всички живи същества наоколо, може да се промени отношението ни към Зелената къща. От получените знания от първите години от живота, може да бъде допълнително превръща в силна убеденост.

Изключително учител VA Sukhomlinsky прикрепен специално внимание на влиянието на природата върху нравственото развитие на детето. Според него, природата е в основата на мислене, чувства и креативност на детето. Той посочи, че самата природа не се образоват и активно влияе върху взаимодействието с нея и детето се е научило да разберем естеството, чувствам своята красота, това качество трябва да се научи от ранна възраст.

Целта на този проект. от моя гледна точка, това е създаването и развитието на екологична култура, екологично съзнание и мислещ човек.
Проектът включва няколко задачи:
привикнат децата към изучаване на природата на Москва;
улесни разбирането на ценностите връзката на всички живи същества в природата;

Форма за деца отговорно отношение към природата;

образуват информираността и поведението на децата на околната среда;
разработване на добри чувства и грижи за околната среда;
насърчават децата към независими изследвания;
развие любопитството на децата и тяхната перспектива;
развитие на уменията на правилната комуникация в процеса на съвместна дейност;
развиват творчество, въображение, способността да се използва умения: рисуване, проектиране, моделиране, активна вербална комуникация;
развие способността да се идентифицират проблемите и да се стреми да го реши съвместно;
култивира желанието да донесе тя започва да се сложи край.

Проектът се осъществява в тясно сътрудничество с родителите. В края на краищата, ние имаме с тях една цел - да образова бъдещите строители на живота. Какво е човек - това е светът, че той създава около себе си. Искам да вярвам, че нашите деца, когато пораснат, ще обичат и ценят целия живот. В групата, предварително окачени ярки, цветни съобщение за събитието. Родителите не са безразлични и подготвени заедно с децата занаяти от естествени материали и боклуци.

"Защо на място дървета и цветни лехи, защото без тях на мястото, би било по-и няма да има толкова много паднали листа?" - попита детето да ходи.
Дървета и храсти не са лесно да растат, и се осъществява ежедневно и ежечасно огромна работа: поглъщат прах и въглероден диоксид, произвеждат кислород, опазване на водните ресурси и да работят шумоизолираща функция се формира микроклимат. няма да има повече от пориви на вятъра са били усетени на нас по-тихо дървета. На горещ ден, температурата под дървото е по-ниска, отколкото на открито слънце. Дървета и храсти (500) на изолирани въздушни летливите вещества - летливи, имащи способността да убива микроорганизми. И тъй като дърветата са дом на птици и гризачи. И благодарение на цветовете на секцията муха на красива пеперуда.

Ние трябва да поиска това, което можем да направим, за да в двора на нашата детска градина имаше много красиви растения и дървета бяха зелени през лятото и есента цветна растителност ни хареса. Отговорът на този въпрос това, че търсим по време на екскурзии до детската градина. На разходки, имахме един разговор, "Какви са дърветата", "дървета -. Нашите приятели" В края на всяка разходка на децата да се ангажират с художествен графичен дейност. Всички дейности и разговори позволиха на учениците да се установи в разбирането на значението на всички живи същества около и осъзнавам, че основните средства за природата в града и в областта на детската градина е уважение към нея и засаждане на нова зеленина. По време на разходката, ние събира падналите жълъди и ги донесе на групата. Жълъди, които са около една седмица на топло място, дадоха зеле. По време на този процес, децата наблюдаваха всеки ден. Когато разсадът станат достатъчно големи, децата взеха жълъди и ги поставят в саксии на земята, разрохкване на почвата и поливане. Сега, всеки ден сме свидетели на процеса на кълняемост на разсад през пролетта и планират да ги трансплантация към секцията за детска градина. По този начин, децата да вземат активно участие в озеленяването на секцията за детска градина, помагат на природата в града, зелени площи се размножават, да се научи да се грижи за тях и да ги предпази.

По време на разходки в последния месец имаме деца има постепенно промяна на цвета на листа от различни дървета. Но те не разбираха, че промяната в цвета листата да е постепенна и различни дървета (бреза, липа, дъб, топола, клен) оставя цвета и падане промяна по различно време. По този начин, в областта през есента, можем да наблюдаваме как напълно зелени площи и дървета с жълти и червени листа и дървета с паднали листа напълно. Децата, лекувани листа от различни дървета, растящи в района на детска градина, сравняване на цвета на листата под формата на размера на конфигурация, се научат да разпознават и името на дърветата, растящи в района на детска градина. От събраните листата и плодовете в даден сайт, децата направиха занаяти и приложения. Огромен принос за проекта - изследователски дейности имат родители. В събота и неделя, родители с деца, посетили паркове, площади, разгледани дървета листа, храсти, събрани кестени, жълъди, прави занаяти с деца, изработени от естествени материали. В детската градина децата са готови да разкажат на своите връстници и настойници за впечатленията, получени от децата в процеса на посещение в парка с родителите си.

Екскурзии и разходки с деца в природата им даде нищо сравнимо с живот и ярко впечатление на красотата и аромата на цветя, треви, листа през есента на дисонанс пеене на птици, странната форма на бели купести облаци, на капките изумрудените пенливи на слънце и дъжд, така че . г.

Walking се използва широко за образованието на децата на околната среда. Запознат съм с промените в характера на децата сезонен (дължина на деня, времето, промени в растителен и животински свят, дело на хора). Деца на разходки, организирани игри с естествен материал (пясък, вода, листа, плодове). За тези игри в сайта се използва следното оборудване: пясък, sovochki, плесени, печати. Той е бил на разходка, децата могат да се запознаят с качествата на пясък, пръст.

Много приятен за окото цъфтящи растения в цветната леха. Те са избрани така, че по време на сезона, някои цветя са заменени с други. Момчетата в цветната леха да се грижат за цветята: насипно състояние, напоени, плевене, пръскане. На примера на плевели обясни много биологични характеристики на растения, човешкото въздействие върху растителни общности. Със същата цел на поляната да се оставят малки стъпкани райони. сравняването им с nevytoptannymi, аз ясно показа на децата как растителността под влиянието на утъпкване, и да обясни как да се държи на разходка, на почивка. Учениците са разбрали, че една от основните принципа на характера на помощ на града е на принципа - "да не се вреди".

Директно организирана образователна дейност

Формиране на ясна картина за света.
Сред обсъжданите теми: "Дивата природа и растения също дишат", "Дървета - нашите приятели."
развитие на реч.
Изучаването на поговорки и скоропоговорки за природата;

Арт - естетически развитие.

Познаването картини И. Левитан, "есенен ден", "Бреза Grove", "Златна есен".

Слушането на музика от български композитор PI Чайковски "Годишни времена" и италиански композитор Вивалди "Четири сезона".
Запознаване с фантастика.
Творби: четене стихотворения за природата на български поети:

"Тридесет зърна" (E. носове) "истории живеещи природата" (E.I.Charushin), "Грей врата", "история на околната среда Natali Ryzhovoy" и др.
Конструктивни дейности, моделиране и дейности изящни изкуства.
"Flowers (Aster)" (строителство хартия); "Есента дървета", "есента букет" (приложение); "Сбогом лято", "Есенен пейзаж" (рисунка); "Есен Tree" (моделиране).

Събиране на плодовете на дъба - жълъди. Събиране на листа и отломки от района на детска градина, да се грижи за цветята в района на детската градина и в групата, подготовка за зимни цветя.
Игри дейност

Мобилни еко-игри: "Не стъпвайте върху тревата." "Аз не правя Заден цвете".
Дидактически игри: работа с карти шаблони екологична насоченост "Намери петте разлики." "Намери същото?", "Преброяване на листата", "Научете повече и се обадя", "Guess и съставя", "Когато това се случи?"
Игра-викторина: "Научете дървета под наименованието"; "Научете цветове с описанието", "Познай какво не?".
Настолни игри: "Събирайте цвете", "Събирай Есенен пейзаж" пъзели.

Наблюдение на проникване корен кестен, кестен засаждане в саксия на почвата, засаждане и грижите за очакване на покълване.

Проектът разширява представителството на децата от дървета, които са близо до нас. Научени да ги видите като живи същества, които се нуждаят от грижи, закрила. Предучилищна възраст се научават, че много от дърветата не само правят живота ни красив, но също така и да ни помогне да бъдем здрави. Деца, засадени в саксии жълъди и се грижат за тях, докато чакат за растеж. Предучилищна възраст това "плодородна почва", че всеки изоставен "доброто семе" непременно ще даде добри кълнове.