Материал на английски език на диференциация и индивидуализация на преподаването на английски език

"Диференциация и индивидуализация на обучението

училище по английски език

като средство за ефективността на развитието

Материалът е разработен като учител по английски Petrushina AP

Един от най-неотложните проблеми на преподаването на английски език в училище е индивидуален и диференциран подход в обучението.

обучение диференциран подход включва различни нива на материали за обучение, където дълбочината и сложността на една и съща учебния материал, различен от основното ниво на собственост в съответствие с образователния стандарт за продължителен дълбочина на обучение. Различните нива на обучение се случва по същия паралел в класове с различни модели на обучение: 7б, 8б, 9, 10, 11 - I учене модел; 7а, 8а - II обучение модел.

За да се приложи диференциран подход в преподаването на английски език използва диференциран техники инструкции, т.е. raznourovnego обучение, последвано от многостепенно управление. Въпросите, свързани с подобряване на качеството на обучението и на нивото на отглеждане на учащ е била и остава приоритет в съвременни методи на преподаване на чужд език.

Диференциран подход при преподаването на английски език - организация процес, при който се вземат индивидуалните особености на всеки ученик предвид по време на организацията на учебните дейности в класната стая в определен клас, т.е. студенти от различни нива:

Група I - силно мотивирани, надарен лесно справяне с назначения, съответстващи на формирането на стандарт (високо ниво на обучение).

Индивидуализация на възпитателната работа може да се появи в три форми: отпред, както и независима група.

В предната част на учителя словесно представя текстове с различна трудност провежда образователна разговор, по време на която той насърчава студентите да създаде проблем и да се покаже знанията си по програмата.

Груповата работа се провежда като средство за да се интензифицира студенти. Можете да разделите на студентите в няколко групи според интереси и способности, променящите се работни места, като развитието на учениците. Най-често учениците работят в групи със сходни интереси, стил на работа и свързаните с тях приятелства.

Когато един човек самостоятелна работа на студентите се предлагат работни места и насоки за тяхното изпълнение. Работата се извършва без прякото участие на учителя, но под негово ръководство.

По този начин, индивидуализация на проучване, проведено под охлаждане задача система на преподаване и поема разумен комбинация от предната, групови и индивидуални форми на работа.

Тези форми на индивидуализация и диференциация създават възможности за подобряване на психоклимата в класната стая. Преден работа благоприятства обмена, взаимното обогатяване, което повишава активността на всеки студент. Когато групова работа предвижда измененията възможност по съдържанието и методите за предаване на информация в подпомагане на всеки ученик. Индивидуална работа ни позволява да се разграничи от степента на трудност на учебните дейности, карти за работа дава възможност за по-малко време, за да се увеличи обемът на самостоятелна работа.

Група II - мотивирани ученици владеят този въпрос, но които въпреки това да възникнат трудности при извършване на дадена операция за контрол задача, съответстваща на формирането на стандарт (ниво висше образование).

Група III - то slabomotivirovannye студенти, които са с ниска ефективност по всеки въпрос, или нямат време.

Ние не трябва да забравяме, че образователните стандарти изискват всички учители по английски език, за да даде на студентите средно образование, т.е. абсорбция на сърцевинния слой.

Диференциран подход към контрола на обучение на английски език е тясно свързана с студентите, в ученето, в която максимално да разкрие индивидуалните характеристики на всеки един ученик.

CMD «Насладете английски» Biboletovoy и на изучаващите езици CMD «Happy английски» Kuzovleva английски изисква обучение в четирите вида речева дейност: слушане, четене. Говорене и писане. Всички компоненти на CMD съдържа излишен материал, който позволява избор на материал, в зависимост от интересите, възможностите и нивото на подготовка на учениците. Задачи на висока сложност, както и допълнителни задачи са със специална икона маркирани.

В края на всеки цикъл е даден в раздел учебници Kuzovleva "Проверете знанията си", в Biboletovoy - "Прогрес проверете", което съдържа материала да се контролира, самоконтрол и взаимен контрол. Тема "Самооценка" (самооценка). Учениците оценяват собствените си умения: това, което са научили, че най-много като него в изследването на този цикъл.

В края на всеки цикъл се провежда храносмилането лексикален материал. Работата се извършва индивидуално и по двойки, устно и писмено.

С център студента вид на обучението дава възможност за организиране на комуникацията на децата си според интересите, възрастта и индивидуалните особености. Индивидуализация на обучението по класове 4-7 се изразява в независимата избора и използването на лексикални единици, логопеди клишета. Уроците включват синонимни редиците на лексикални единици, от които студентът и носи свой собствен индивидуален избор. Пример: OK или Добре; Как мога да стигна до Кулата? Или това, което е по пътя към Кулата?

Прилагане на индивидуален подход в изучаването на чужд език изисква участието на всеки студент в работата, без да се нарушава достойнството и интересите на всяка от тях. Например, чрез изучаване на темата "Празници", учителят е написал имената на 3-4 празници. Класът съответно разделена на 3-4 групи. Всяка група задава въпроси на други отбори и да отговори на въпроси за своята почивка. Важно е, че всички членове на групата са участвали в работата.

Това може да се извърши такава работа в изследването на други теми.

Многогодишни Инструкция се основава главно на избора на индивидуални задачи, в зависимост от обучението и нивото на образуване на говорните умения.

Книги за дома четене 4 клас "щраус Хъмпти и неговото семейство", а в 5-ти клас, "Приключенията на шест приятели" помага на учителите да се извърши индивидуално и диференциран подход в обучението. През 4 клас е колекция от забавни истории за живота на едно семейство от щрауси. Животът на един африкански щраус е пълен с опасности и куриози. При всички положения, той ги находчивост, всеотдайност, преданост един към друг спасява. В 5-ти клас - книга за приключенията на шест студенти. Те са забавен и мил, неспокоен и изобретателни. Познаването на произведенията на литературата достъпна форма на децата в моралните качества на учениците: образование приятелско отношение към животните, приятели, форма на речта, интелектуални и познавателни способности на децата от началното училище. Текстът на всяка глава е снабдена с упражнения, насочени към развитието на езиковите умения и практикуващи граматически структури.

За прилагането на диференциран подход към учениците с класа разделени в класове за контрол на дома четене на подгрупи. Книги 4 и 5 класа предоставят диференцирани задачи. По време на тези уроци извършва отпред, група и независими форми на работа.

Студентите първи (силни) групи и задачи за самостоятелна работа, съдържащ елементи от изкуството. Най-често учениците работят в групи със сходни интереси и свързаните с тях приятелства.

Независима работа се извършва във всички организационни форми: индивидуално, по двойки и малки групи, учениците се появява взаимни. Така например, в 4-ти клас "А" на студентите се обединяват в групи със сходни интереси. 5 "А" на учениците, да засадя силна един слаб.

По този начин, на CMD и книги за домашно ползване в класове 4-5 могат да реализират идеята на новите образователни стандарти и осигуряват условия за индивидуална и диференцирана учене и за подкрепа на мотивацията за изучаване на английски език.

Чудесни възможности за индивидуално и диференциран подход към обучението са включени в методологията на проектиране. методология на проекта се развива учениците независимост, творчество, активност.

Работата по темата за "метод на проекти в обучението по чужд език", аз започнах преди няколко години, когато всички класове, свързани с 5-ти клас учебник вицепрезидент на Kuzovleva. Във всички учебници, предвидени за работа с проекта. В края на всеки цикъл на учебници по английски език, студентите имат специален урок "Моят проект", където учениците представиха своя проект.

Дизайнът на проекта е под формата на рисунки, плакати, вестници, мида. Студентите сами избират формата на проекта подаване: монологично изказване, в ролевите, подготовката на празника по този въпрос.

Тази година, тази работа е съживил особено с появата на в екрана за офис и mediaproektora. Учениците с голямо удоволствие готви за II триместър проекти на различни теми, свързани с темите на CMD в 5-ти клас, "Твоят ден", "Вътрешен Помощ", "Животни"; 7б в класната стая - "Интересни места и забележителности на Москва", "Известни хора"; 8 клас - "Опазване на околната среда". Това произведение е доказал себе си и в извънкласни дейности: 5 и 8 ученици посещават учебните в областния конкурс "Еврика" и печели награди.

По проект, учене повишава мотивацията за учене на английски ясно показва интеграцията на компютърните науки с урок с помощта на ИКТ създава пространство за творчество и творческа дейност на учениците.

Многогодишни Инструкция се основава главно на избора на индивидуални задачи, в зависимост от обучението и нивото на формиране на умения на четвъртия вид езикови умения: четене, говорене, слушане и писане.

За изучаване говорим език в 10 клас, аз често предложи на студентите да изразят подкрепа на книгата. Creative учител семинар - "Развитие на комуникативна компетентност". Slabouspevajushchih студентите да се подготвят за тема се поддържа. Добри постижения за мнения на базата на моя личен опит, подготовка на диалог с slabouspevajushchih, въпроси по темата. Много се срещат трудности при изпълнение на студенти по одитни задачи.

С помощта на серия от тематични ръководства за подготовка за изпита по английски език

На първо място, дейността на учителите трябва да бъдат насочени към създаване на положителна мотивация. За създаване на положително отношение към ученето да празнуват и да се насърчи най-малкото късмет детето в учебни дейности, дори и малки промени към по-добро постепенно повишаване на доверието студент в себе си и способностите си.

Развитие на езикови и говорни умения, креативност допринесе за извънкласни дейности, участие в конкурси, олимпиади, интелектуални маратони.

10 клас ученици са участвали във фестивала, посветен на рождения ден на Робърт Бърнс, който подготви студентите с учител по английски език: сториха вестника, издадени на презентация с ученици 8 клас "А", пеят една песен на английски, рецитираха стихотворения. Всички студенти, които са участвали във фестивала бяха белязани от благодарност и получи добри оценки.

Една от основните задачи на тази учебна година е да работим с мотивирани деца: подобряване на качеството на образованието, ползване на индивидуално и диференцирано третиране, провеждащи състезания, методичен седмица, седмицата на английски език, участие в вестници състезания, рецитация, представяне на проекти, се превърна в неразделна част от учебния процес ,