Математика урок на тема - делът
Представяне на урока
Урок Цели:- Да се въведе децата в начина, по който формира клада, това, което те се наричат и се записва.
- Подобряване на компютърни умения, способност да се разсъждава.
- Разработване на способността да е причина, да се грижим един за друг, да споделят един с друг, за да се внуши чувство за мярка.
- Момчета, здравей! Нека си припомним стихотворението Lyutsii Zubkovoy "Споделихме оранжево ..." (момчета четат стихотворението, извършващи движения)
Споделихме оранжево,
Много от нас, а той е бил сам.
Този сегмент - за таралежа,
Това парче - скатия,
Това парче - за патици,
Това парче - за котенца,
Този сегмент - за бобъра,
Вълк - кожи.
Той е ядосан с нас - неприятности.
Изместването на който - когато!
- Момчета, днес ние ще говорим за това, което е "дял" от начина, по който се формира и как се записва. Сподели - това е част от цялото. Аз съм в ръцете на силен красива ябълка. Това цяло. Сега аз ще споделя една ябълка на половина. Как можем да кажем - от друга?
- Разделена на две равни части.
- И кой си помисли за това как да се разделят ябълката на 4 парчета?
- Имаме нужда от всеки половин разделен поравно.
- Каква част от ябълката, имаме?
- Получихме четвъртата част.
- Хора, едната втора фракция 1/2 част се записва, една четвърт - 1/4.
Броят под линията казва, че Apple разделен на части, както и на това, колко части chertoy- взети.
- Момчета, които можете да видите на фигура равни сегменти а, б, в. Сегментът е разделена на 3 части.
В интервал б е засенчена от една страна, пише в тетрадка, може да бъде определен като една трета от дължината.
На сегмент в две части, засенчени. Запис като две трети от този сегмент може да бъде определен.
- Една трета - трета, две трети - 1/3.
- Момчетата, всеки един от вас на масата е блок от глина. Нарежете на блока на 2 равни части, измервателни, бар владетел. Показване 1 \ 2 част на бара.
Е, браво! Сега половината от разделянето повече в 2 части. Как можете да се обадите на най-малката част от нея?
- Кажи ми, каква част от повече от 1 \ 2 или 1 \ 4?
- Точно така, сега част от втората половина на 2 парчета. Какво можете да кажете за тези части?
- Тези части са равни.
- Сега да куб на глина, го направи на топка. От това, което е част от цяло парче сте направили една топка?
- Една четвърт.
- Вземете повече глина куб и да направи още една топка. Колко парчета сте използвали за извършване на топките?
- Точно така, момчета, и колко е останало от зарове? Колко парчета от цялото?
- Две зарове - също от две части четвърти а.
- Кубчета и сфери еднакво, можем да кажем, че топките и кубчетата са 1 \ 2 от цял бар пластелин.
1. визуални упражнения.
2. дихателни упражнения музика.
Работа с учебника.- №1, стр. 80 - в екип
- №2, стр. 80 - орална работа
- №3, стр. 81 - Бъз
- Вие, момчета направиха добра работа днес. За добрата работа, аз съм ви закупуване на пай, който ще трябва да се промени. Но проблемът е, че целият пай, помогни ми да го споделите!
- Pie трябва да бъде разделена на 20 части, като в класа на 19 ученици и учител.
- Ние разделяме на тортата в 20 части, всяка една акция се каква част от цялото, ще получите всички?
- Точно така, браво! Запишете си домашното: а. 81 № 5,7.
Урокът приключи, благодаря ви за вашата работа! И сега - мийте ръцете си и да се опитаме баницата!