Master - клас тема на "Тайните на учител-логопед на по индивидуална работа по формулирането и
Тематични бележки
статистика
Цитат: Без съмнение няма съзнание или самосъзнание
(Лев Semonovich Виготски)
Девиз: Погледни - и вие знаете, погледнете - и вие ще разберете,
Направи го - и вие ще научите, да я направи по-добре!
оборудване:
1. Отделни огледала
2. Памучни тампони.
3. клечки за уши.
4. пръстите.
5. сламка.
Изтеглете Майсторски клас
6 чаши с капак,
7. Поетапно logopedicheskie сонди.
8. Mouth "RATATUSHKA".
9. театър на езика.
10. балони.
11. Butterfly на папирус хартия.
12. колело.
13. Пластмасова устна за развитието на въздушния поток.
14. Масаж топка с шипове "таралеж".
15. "Су-джок".
16. топка с ластици.
17. Щифтове.
18. "слон теле - Elefon" - за развитието на фонемното слух.
1. Обобщаване на преподавателски опит по темата.
2. Упражнения за звуците на производство и автоматизация.
3. Отражение на опит:
Б) Каква взе полезно (интересните).
Б) от запомнящо майсторски клас.
Цел: Осигуряване на обобщаване, систематизиране и разпространение на личен опит в преподаването по-широка аудитория от учители от предучилищно образование.
цели:
1. Създаване на условия за професионално развитие на учителя, в която натрупването на опит за формиране на говорни упражнения за нормална реч развитие на деца в предучилищна възраст възраст.
2. Формиране на индивидуален стил на творческите преподавателска дейност в хода на работата на иновациите.
През последните години се наблюдава нарастване на броя на деца в предучилищна възраст с нарушена реч и общото развитие. Веригата на нежеланите фактори води до факта, че в средната група на детската градина, ние откриваме, 60% от учениците с нарушения на говорното развитие.
Най-важната мярка за детски готовност за училище е тяхното ниво на развитие на словото. В крайна сметка, първото дете майстори на словото звук. Zvukoproiznosheniya поправи пропуски в по-старите, много по-трудно, отколкото да ги предупредя, в ранните етапи на развитие на детето.
при звука на речта култура на работа включва следните раздели:
• развитието на движенията артикулационни органи (артикулационни упражнения);
• Последователна работа за коригиране на проблема звучи.
• Предотвратяване на нарушения на говора.
Логопед работи в масов предучилищна възраст биха искали да обърнете внимание на предизвикателствата, пред които са изправени ежедневно. На първо място, това е, което логопед в logopunkte интегрирани в общото образование, и не отиде заедно с тях, както е прието в реч градини.
Работа логопед в детската градина, а не като в нейната структура специализирани групи, е изградена на базата на вътрешния график на предучилищна възраст. Класове са къси (15-20 минути), краткосрочни (2-3 пъти на седмица) и са предназначени за 6 месеца или 12 месеца проучване. А логопед трябва да бъдат включени в процеса на учене през целия ден, когато детето посещава неговата класа. Сами деца с говорни нарушения получават коригиращи помощ в партиди, а не всеки ден, тъй като децата логопедична градина.
По този начин, в моята работа не е необходимостта от по-тясно сътрудничество и взаимопомощ между логопед и учители, логопеди и родителите. И двата разполагат специализираните възпитателни часове за работа с деца lalopathy.
За тази цел съм разработил определен набор от майстор - ". Уроци вкъщи логопедия" класове за учители и родители, което се нарича Днес ще разгледаме една от основните теми на комплекс майстор - класове, е "Тайните на логопед, учител по определяне и автоматизиране на звуци."
Както обясни на достъпен език на родителите, че подобна реч?
(Изграждане на къща)
Сега отидете на раздела, в който се работи върху формулирането на звук:
Работата по развитието на артикулационни органи
За да zvukoproiznosheniya беше чист, се нуждае от силни, издръжливи и подвижни говорния - езика, устните, мекото небце. Тъй като всички говорния състоят от мускули, че поради това, че са податливи на обучение.
Упражнения, насочени към развитието на органите на речта, наречени артикулация. Тези упражнения помагат укрепване на мускулите на речта, и подготвя основата за чист звук произношение.
Можете да излезе с приказни истории, за да помогне на децата да се справят с някои затруднения в говора. Побой тях с децата си, ние виждаме, че производството на звука е по-бързо, и децата имат по-голям интерес, дори и по време на един много труден артикулационни упражнения.
Работата по груби и фини двигателни умения
При деца с говорни нарушения, често наблюдавани недостатъци в общите двигателни умения. Движението на моторни умения на тялото и говорни имат общи механизми, така че развитието на фината моторика на ръцете влияе пряко върху развитието на речта. Ето защо развитието на фини двигателни умения, трябва да заеме твърда място в класната стая с детето. Деца с изоставане в развитието на речта наблюдавани лоша координация на фини двигателни умения на пръстите на ръцете. И като следствие - може да се развива дисграфия (нарушение на буквата). Колкото по-висока двигателна активност на детето, толкова по-добре се развива.
Развитие на правилното реч дъх
Ключът към ясно произношение на звуци и ясна дикция е добре представено реч дишане.
Децата извършват ежедневни упражнения за развитие на речта дъх.
Развитието на фонемното слуха
Способността да се фокусира върху звука - ние разработваме слухова внимание.
А малко дете не знае как да се сравни звука, но можете да го научи. Целта на упражненията върху развитието на фонемното изслушване - да се научи детето да слуша и чува.
Извършената работа, заедно с учители и родители, показва, че по-тясно сътрудничество с ограничено въздействие и използването на техники за логопедична терапия, помага за бързото разрешаване на задачите на корективни мерки.
По този начин, повишаване на ефективността на работата на учителя - логопед, намалява процентът на децата с говорни увреждания да се запишат в училище, увеличаване на процента на децата, издадени от компетентен словото и правилното произношение.
По този начин, основните тяло артикулационни органи - ЕЗИК!
И сега, ви предлагам да посетите тези говорни уроци терапия и участват в тях с мене, и да ги държат, за да ми помогне, моят помощник, да се запознаете - устата, RaTaTuShkA.
Практическата част на господаря си - класа, винаги съм се започне с тези думи:
"Радвайте се дори малки постижения, се стремим към съвършенство, тъй като тя няма граница!"
1 етап в производството на звуци -
Ще започнем с вас, за да извършите артикулационни упражнения. Ние ще го направим за какво? За да можете да усетиш това, което мускулите на лицето, и те имат в действителност. Всичко се казва естетите имаме повече от 200 лицеви мускули. Момичетата не се страхувайте да направите лицето защото гримаса замразени създава бръчки и артикулационни упражнения, които непрекъснато се променят лицето, просто помпи на мускулите, и почти всички логопед запазят прекрасен овално лице. В реалния живот ние правим няколко действия по време на разговора, ние говорим и с нетърпение, говорите и слушате. И понякога влиза звук в това да се направи нито, нито две, но на няколко крачки. Ето защо, ние ще говорим с вас и да извърши действието, с помощта на нашите сътрудници: устата ми, участниците - Театър раздели.
1. Дърпане и разтягане, колкото е възможно по устните напред, като по този начин се произнася: PONYATNENKO - и така 8 пъти.
2. Мишката пълзи по стената: PI PI PI -------- eeeee. Максимумът дръпне напред устните пълна Oooo, а максималният разтягане излагане устните пълна EEEE.
3. упражняват "Футбол". Език превръща срещу бузата на една страна или друга, буквално raspiraya бузата. Действие се придружава от един глас като глас от САЩ Не забравяйте, че в това упражнение имаме остър език, трудно връх. И така 8 пъти.
4. Тя се казва, че има ген сгъване език слама. Нека ви е и да се обърна назад тръбата на езика и сърцето на върха на езика. Ако тръбата не се получи точно такъв "чаша".
5. Упражнение "за един час". Ние докосне език към левия ъгъл на устата, и да се определи тази позиция. Същото нещо с десен ъгъл на устата му.
6. Упражнение "гъба". Отворена уста. Устните му в усмивка. А преса езика срещу небцето цялата равнина (пръчки езика) и задържана в тази позиция под резултата от 1 до 8.
7. Упражнение "сладко Delicious." Широк фронт език ръб оближе горната устна, а след това по-ниско.
8. Упражнение "кон". Отворена уста. Устните му в усмивка. Широка лопата език притиска към небцето и с едно кликване на една сълза. Уверете се, че долната челюст при извършване на това упражнение не се движат.
9. Упражнение "Drum". Отворена уста. Устните му в усмивка. Широка върха на езика си, за да почука на небцето зад горните зъби, многократно и ясно произнасяне на звуци D-D-D. На първо място, звукът произнася бавно, а след това темпът се ускорява. Следете за звука D произнася много здраво.
Сега ми кажи, какво се чувстваш? Усетих прилив на кръв? Изтръпване? Това е добре, имаме всички наши 200 лицевите мускули да работят!
Не се притеснявайте за който не съвсем получите, след известно време се оказва най-малко.
уроци Група помагат на децата да се адаптират добре да се достави персонализирано звук. Има случаи, когато едно дете е невъзможно да се сложи съскащ звук и звука на P, то се дължи - за по-кратък подезичната юзда, а след това ще изпратя тези деца към ортодонт.
РАЗВИТИЕ НА РЕЧ ДИШАЩТИ
Дихателните упражнения за говор
1. Air набират през носа (да не се повдигат раменете, издишване трябва да бъде дълъг и гладък, които трябва да следвате, за да се гарантира, че не се олекоти (като за начало те могат да се държат за ръка)
2. свиване пеперуда от върха на носа.
3. Tempest в чайник. Втори прозрачен пластмасова чаша. В един наливаме много вода почти догоре, а другият, налейте малко. Ние предлагаме дете игра "буря в чайник", с помощта на тръби за коктейл. За тази цел, чаша с много вода, което трябва да взриви през сламка малко, но в чашата, където има малко вода - може да взриви силно. Задачата на детето да играе добре, за да не се разлее водата.
4. Наду топка без надуване на бузите.
5. Колело устни.
Етап 3 -
Разработване на фини двигателни умения
1. Масаж на топката.
2. топка с ластици.
3. Pins.
4. терапия Су-джок.
СЪДЪРЖАНИЕ НА ЗВУКА [P]
Ние сме изпълнили артикулационни упражнения, работа по фини двигателни умения, а сега е време да отида до формулирането на звука. В този случай, ние ще поставим на звука [R]. За звук правилното произношение P, ние трябва да направим нашата върха на разтреперят език. Тук са само тук, ние трябва да си припомним още веднъж дейността "Барабанистът".
(Показване на 1 човек логопедична с помощта на сондата, а другият се опитва да направи същото нещо, само с помощта на собствената си пръст и пръст).
Етап 4 -
Развитие на слуха фонемното
Възрастен изрича поредица от звуци (срички, думи); и детето и със затворени очи, той е чул гласа на предварително определен, той пляска с ръце. (Детето не вижда вашата артикулация).
Малката учител "слон теле - Elefon"
Кажете на детето си, че любимата му играчка иска да се научи как да се говори. Попитайте детето си да "обясни" играчката, името на този или онзи въпрос. В този случай, уверете се, че бебето е правилно и ясно изразени думи.
Възрастният показва детето на снимка и името на обекта, на мястото на първата буква (forota, whiling далеч, Морото, порти, пляс, horota). дете задача - плеснете с ръце, когато той чува правилната версия на произношението.
За играта трябва да се режат ленти от хартия и химикал. Даваш телеграма: ". Слон теле беше болен" млад оператор телеграф поставя много ленти, тъй като има думи в изречение. След това всяка лента привлича много кръгове, колко срички в думата. Телеграма "болен слон" ще изглежда така: две хартиени ленти с три парчета на всеки.
И да завърши своя господар - клас Бих искал красиво стихотворение, което ме описва като учител - логопед.
Ние работим върху изолацията на P звук и срички.
"Rib - юмрук - длан - памук"
Сега ние ще направим тук, е движение: на ръба - юмрук - длан - Памук (шоу). Сега вие ще разберете по стъпките на растежа на въвеждането на звука в реч. Всички движения правят заедно.
1. ръб - юмрук - палмово - памук;
2. р - р - р - р;
RA - RA - RA - Ra;
Ро - Ро - Ро - Ро;
RU - RU - RU - RU;
ра - ра - ра - Ри.
3. д-р - ро - RU - Ри
Отличен, браво! Трудно е? Трудно е.
И за да завърша си господар - клас, бих искал стихотворение, което ме характеризира като учител - логопед:
Търпението и творчество,
Постоянството и победа -
Ето и основните етапи
В логопед.
Всички Нади, Вани, Вити
Трябва да се каже,
И това зависи от Вас -
Да бъде или да не бъде.
Сърцето ме боли за всички.
Всеки иска да помогне.
Повече от веднъж на въпроса: "Какво да правя"
Той преследваше през цялата нощ.
Понякога трябва да отида с торбите,
А раздела "гъба"
Или "кон" търси изненадан,
"хобот" Ил устни.
Изведнъж пропуква "малкия мотор"
Няколко пъти подред
И хвана предпазливи
Разхождайки се по физиономия.
Така ден след ден -
После, после нагоре
раздела Fly
Работно толкова трудно
Всеки от вас не може да б.
И там бяха под звуците на ...
И след като възможни срички
И вече има дума отиде
На прав път.
В самото първата среща
Често чуваме: "Датта"
А сбогом ясно:
"Желая ви здраве и щастие!"
И аз нямам фалшива скромност
Аз не се срамувам да призная,
Какво да направя, като професия
Наистина се гордея с!
На този мой господар - клас свърши, много ви благодаря на всички за помощта и вниманието!
Може би тези бележки ще бъдат от интерес за вас:
Физическа култура забавление "Подобно на горските животни са готови за зимата" (по-млада група)
среща вечер - Вечер приятели от училище
"Игри и упражнения за очите с деца с нарушено зрение" Съвети за болногледачи
презентация на тема "Развитие на последователна реч на деца в предучилищна възраст чрез визуална моделиране и мнемоника (за учители в предучилищна)" The
Лят от цвят глина банер "Зимна нощ"