Мартинова (1)

Междуличностни механизъм социализация работи по време на взаимодействието на човека с субективно значими за него лица. Тя се основава на психологически механизъм на междуличностни прехвърляне чрез съпричастност, идентификация и така нататък. Г. Значителни лица могат да бъдат родители (независимо от възрастта), всеки почтен възрастен, надникне всеки си или противоположния пол и др. Подходящи лица могат да бъдат членове на една или друга организации и групи, с които хората си взаимодействат, а ако връстници, те могат да бъдат носители на възраст субкултура.

22. Лице, в процеса на социализация. Човекът като обект, предмет, социализацията на жертвата.

2 концептуален подход:

1) обект обект - твърди или поема пасивна позиция на лице, с социализацията като процес на адаптация на обществото, който образува всеки от членовете с присъщата култура.

2) субект-обект - човек активно участва в процеса на социализация, а не само за адаптация в обществото, но също така засяга техните активни житейски обстоятелства и себе си.

23 възрастови етапи на социализация.

Стъпка 3 социализация: dotrudovaya, труд, posletrudovaya. Такова разделение е доста глобални, така че е препоръчително да се помисли за процеса на социализация според възрастови нива.

1) Ранна детска възраст (раждането до 1 година)

2) на предучилищна (1-3)

3) предучилищна (3-6)

4) Ml.shk.vozrast (6-10)

5) юношеска възраст (11-14)

6) ранно младежки (15-17)

7) ювенилен (18-23)

8) младежта (23-33 (35) годишна възраст)

9) Матуритет (34-50)

12) столетници (над 80 години),

На всеки етап в развитието на човешкото взаимодействие с околната среда се осъществява по специален начин в съответствие с възрастовите особености на всеки етап. В тази връзка, от социалистите PED. работим, за да оказва помощ и подкрепа на лицето, е необходимо в процеса на социализация, за да разгледа характеристиките на социализация на всяка възраст етап.

24. Основната идея на теорията на социализация Erickson

Според Erickson живота развитие теория цикъл се състои от осем етапа; първите пет провеждат през детството, а последните три отговаря на определени периоди в живота на възрастните. На всеки етап от живота на отделния човек има специфична криза или съмнение, и прехода от един етап към друг е в резултат на преодоляване на кризата (дори и ако той не е позволено да напълно). Така че, когато станем възрастни, ние трябва да решим проблема на интимни връзки, избирайки между тях и самота. По това време, ние се ангажираме да открита, връзка на доверие с редовен партньор (близост). Ако това не може да се наблюдава разликата или разделяне (изолация). Ако проблемът за избор между интимност и самота не е решен, може да се случи, че цял живот ще влезе в една връзка с произволни неподходящи партньори.

25. социалната и културна среда като източник и фактор на социализация

Социално-културна среда - сложна структура на социалната, материални и духовни състояния, при които се осъществява дейността на човека. Социално-културна среда - в условията на човешкото развитие. От една страна - разработва, произвежда самоличността си под влияние на социално-културна среда. От друга страна - човешката дейност променят много околната среда. В социалната и културна среда като фактор за социализация е присъщо на всеки социален. Институт.

Под образование институции се разбират обществени организации и структури, които са предназначени за осигуряване на възпитателен ефект върху личността. Най-многото, което знаем образователни институции - семейство и училище. Формално, те носят основната отговорност за развитието на личността на детето. Традиционно, основната институция на образованието е семейството. Че детето като дете придобива в семейството, той запазва през целия живот по-късно.

28. Megafaktory социализация и тяхното влияние върху формирането на планетарни съзнанието на индивида. Проблеми на педагогика на мира и начините за решаването им

Megafaktory - Space, планетата Земя и за света като цяло. Засяга всички жители на планетата Земя, или големи групи от хора, живеещи в някои страни, континенти. Изглежда доста вероятно, че натрупването на нови знания по значение ще се характеризират с пространството като megafaktor социализация. Възможно е, че в дългосрочен план ще се появи в зависимост от естеството на човешкия живот и начина на някои космически влияния, които могат да бъдат един от най-естествената основа на индивидуален подход в образованието на човека. Косвено влияние на глобалните процеси и проблеми в социализацията на младите поколения се проявява по различни начини. Икономическите дейности, водещи до замърсяване на околната среда се отразяват в условията на живот (и общуване) от общото население на земното кълбо. Разработването на СУК означава, че планетата и по света могат да окажат пряко влияние върху процеса на социализация, за QMS позволяват на човек "на място", за да видите как живеят хората в цял свят.

megafaktorov Ефект извършва:

човешката социализация се случва по време на въздействието на глобалните процеси - екологични процеси и демографски фактори, икономически фактори, политически и военни процеси.

29. макро-социализацията и тяхното влияние върху развитието на личността.

30. Mezofaktory социализация и неговото въздействие върху социализацията на личността

31. microfactors социализация, тяхното влияние върху развитието и образованието на личността

32. Опишете основните цели и задачи, преференциалните режими, агентите на социализацията на децата от предучилищна възраст

33. Опишете основните цели и задачи, преференциалните режими, агенти на социализация на подрастващите.

34. Опишете основните цели и задачи, преференциалните режими, агентите на социализация в юношеска възраст.

35. Опишете влиянието на съвременните средства за масова комуникация в социализацията и обучението на децата и младите хора

Ние живеем в един свят на медии - разширяване на маса комуникационна система ", информация експлозия", основните характеристики са хаотично, неограничен и съкращения. медийна култура ", е плод на въображението на съвременните културни теории, въведени, за да се отнасят до определен тип култура на информационното общество, която е посредник между обществото и държавата, обществото и властите. Mediakultu набор от информационни и комуникационни инструменти, разработени от човечеството в процеса на културно-историческото развитие, допринася за формирането на общественото съзнание . Media култура и социализация на лицето, включва културата на общуване и култура на възприятие, то може да vystupat ите система и нива на развитие на личността. От голямо значение е телевизия и развитието на културата. Редица изследователи са предложили различни подходи към типологията на исторически разработване на системи за kultury.Pod влияние на медиите се променя много вида на нашето мислене. С помощта на малък телевизор хора получават достъп до произведения на културата, които са отдалечени от тях, не само в пространството, но и с помощта на време камерата. ние се намираме в залата на музея и лекция на виден учен и концерт виртуоз изпълнител и театър-пешеходец Ню Йорк стая, а дори и на сцената и kulisy.takzhe Интернет влияе Дете, вестници радио.

38. медии като фактор и източник на социализация.

39. етнокултурни характеристики belobolgarskogo хора. Етнос като фактор на социализация

Етнос исторически състав, стабилен набор от хора с общ манталитет, национална идентичност и характер. Проучването на етническите характеристики на социализация трябва да отиде в пресечната точка на историята, етнографията, психологията, социологията и педагогика. Етно -psihologi подчертава разликите между националните култури: 1. Естеството на работата. 2. В традицията. 3. Участие на удобството и комфорта на живот. 4. Концепцията за красива и не красиво. 5. Понятието семейство schaste.Duhovny склад манталитет на обществото, че има влияние върху обществото, като всяка етническа група има своя манталитет, който е резултат от историческото развитие на народа. Основи на съзнание в детството в безсъзнание ниво. Типични черти на беларусите е. -gostepriimnost -trudolyubie -schedrost. С трябва да се сформира помощта на младежите зачитане на националната култура на други народи, познаване на културите и традициите на народите, обитаващи беларуси. Беларуски национална култура. традиция, обичаи, често имат ефекта на съседните народи, поради историческото развитие на Република Беларус.

40. Ефект върху belobolgarskih традиции социализация процес

Страхотно място в живота на българите, които участват в популярните prazdniki.Rassmotrim някои функции на национални празници. Те са специфичен вид народна култура, и много от тях имат своите корени назад в предхристиянската, езически времена; Той добавя, развитие през вековете, запазените древни традиции на празници и се абсорбира нови функции. Повечето празници и церемонии е от селскостопански характер, тя е календарните празници. Почивка, която се проведе в атмосфера на приятелство, доброта, мир, засилени тези качества на характера при деца, млади хора, им помагат да се запази в продължение на векове и разработени като умствена нагласа, откритост в изразяващи чувства, уважение към хората от всички доходи. Сред всички славянски народи, че е в Беларус най-добре запазените древни езически традиции и ритуали, включително палачинката и Купала "Syabryna" и "talaq", "Дядо Коледа" и "свраката", "Gromnitsu" и "Calling на пролетта", както и много други ритуали, свързани с култа към природата (селско стопанство, дърводобив, и така нататък.), брак, раждане или смърт. В продължение на много векове от съществуването си всички тези ритуали и обреди са тясно преплетени с християнските обичаи, като се образува уникално, уникално беларуски култура. Беларусите са много чувствителни към семейството, което винаги е добре определена позиция на всеки член: човекът - основният източник на доходи и покровител на една жена - собственик и пазител на уют в дома. Но в същото време правата на мъжете, така и жените са абсолютно еднакви. В допълнение, беларусите са много гостоприемни и приятелски, и винаги се радваме да ви помогне, ако е необходимо

41. вероизповедания като фактор за социализация

то всеки има право да изповядват никаква религия в рамките на разрешения или не да практикуват религията изобщо.

Социалистическата-PED. работата трябва да се разглежда като деца на възможно религия, но не за сметка на основния закон за образованието RB - ". кодекс на Република Беларус в областта на образованието"

В Беларус е налице тенденция на мирно съжителство на религии. Склонност обединяване на католическата и православната вяра. Заповедите са морален характер.

В процеса на социализация на религиозни организации се приложат редица функции:

• стойност ориентация (Библия, команди);

• регулиране (живот според предписанията - поведение контрол);

• Комуникативна (неделни училища, ритуали, Поклонения, съвместни церемонии);

• Mercy (СПИН сираци, хора с увреждания, в неравностойно положение, Дома на милосърдието на Изток - намират възможност в лечението на хората с увреждания се лекуват с единични хора) ...... функция на християнството, помощ и подкрепа на лицето, ако той е в беда. ............. Relief запаси, заедно с ученици. подкрепа за сираци, хора с увреждания, чрез срещи, подаръци;

• Образователна (християнството в момента се полагат усилия за образоване на децата в духа на благотворителност и състрадание. В днешно време. Особено в Българската православна педагогика се разработва като образование педагогика човека в съответствие с християнските заповеди

42. Особености на социализация в селските и градските райони.

Разпределяне на влиянието на социализма. Тип 2 е подадена. на селските райони (село, населено място) и градските райони (, региони, градове и Минск). Характеристики на влияние в селските райони. населените места в социализма. - и специално. развитие с / х и икономиката, а оттам и до развитието на социализма. Деца и semey.- различни малки села, големи градове и села в близост до града. Общи характеристики на гъстотата на населението село 1.Small и Neboli. броя на жителите. 2.malo свободното време. 7.formir. стойността на труда и на децата от най-ранна възраст. присъединят. да работят. 8.osoben. полу заетостта в селските райони ще роди. и малко време наследство. Възпроизвеждане. detey.11.tesnoe взаимодействие между жителите 12.vzaimopomosch 13.selskie училищата играят важна. роля в социализма. от градското. В село yavl училище. център на културата и спорта, традиционни. и е необходимо. се вземат предвид социално-PED. роб. в селата. shkolah.Obschie градски граници 1.bolshoe брой население и интензивен ритъм на живот. 2. Висока. raznoobr степен. deyatel.- човек е условията на труд за spetsialnosti.6.gorodskoy начин на живот raznoobr. култури. и отдих deyat.8.nerazvitost квартал svyazey.11.inogda в страхотно. градовете чрез гледане. риска от развитие на децата и младите хора в престъпление. група. както и девиантно поведение. 12.gorod представлява. избор за хората. във всички сфери zhiznideyat.- работа. свободно време, семейство избор. 13.dlya Минск характеризира. Някои от функциите. rayonov- е исторически. площи и места централния квартал, промишлени, заводски, spalnye- frunzelsky. На ниво deviantnosti- Шабан Chizhovka на престъпността.

44. Традиционен и междуличностни механизъм на социализация в семейството

2 вида знание: практическото ежедневното развитие на света; научен (познаване на света чрез научна дисциплина, наука, уч. дисциплина). Човек се учи чрез: комуникация (обмен на информация осигурява широка гама от човешкото познание), образователната система. В процеса на познанието в човешкото познание слой 2 се формира: образуване места; kriptognoza - натрупването на знания и използването му е направено от несъзнателните и интуитивни процеси. Организацията на знания може да бъде успешна, ако се вземе предвид: нивото на информиране на субектите на знания в различни области; образователни и други интереси на субектите на знания; съществуването на предмета на знания за системите на знанието; очакванията на лицето. Ефективността на знания зависи от успешното използване на групови форми на организация на процеса на познанието. В основата на знанието са организации, чиято основна функция - обучение. Познанието може да се разглежда като основа на живота на всички организации. В днешно време, особено разпредели медии образование. Това изземване на лице, възможността за използване на познавателния потенциал на СУК.