Майсторски клас по прозодия, платформа съдържание

Здравейте скъпи момчета. Днес ще имаме активност в майсторски клас. Какво е майсторски клас? Това е един урок, в който можете да научите на умението. В този урок ще се научите на умението на стихосложение.

Ролята на съветника (и имам опит в тази област), вземам. Аз ще помогне на децата от гимназията: Андрей, Таня, Оля, Наташа, Надя.

Когато си мисля чрез дейността, бих искал да прекарам в началото на нещо под формата на изпит за допускане, но по-късно се отказа от тази идея: защо? Защото всеки един от нас в сърцето си - поет. Всички усещаме голяма любов, само трябва да бъде в състояние да намери в себе си вниманието и да го играят.

Уважаеми гости и ви канят да участвате в нашата работа.

2. Сега ще ви разкажа една история. Тя ще ви помогне да се знае как се появи поезия.

Това е още една особеност на момчето: той обичаше да казва, гладко, както бихме казали днес - в рими (но след това тези понятия не са). Когато някой казва: "На реката ние лови" момчето изрече:

Отидох до реката,

Ако някой се оплаква от лошото време, момчето можеше да се чуе:

Дъжд се излива на сутринта,

Всички изумен, те попита момчето как той става толкова гладко, но той не може да обясни всичко това се оказа само по себе си.

Отглежда момче стана един млад човек, един човек през целия си живот, е бил угоден на хората със своите стихове. Те го и неговите ученици, които, както се чувства поезия намерен.

Тук и там е поезия, родени първите стихотворения.

Но не знам дали хората стихосложение теория, не е имал представа за такива неща като размера, ритъм и рима. И за да станат грамотни поет, за да може да научи някого, което трябва да знаете за това.

3. Теорията за поезия. (реч, асистенти - студенти обучени, за гимназии). Дизайн на борда на основните разпоредби от речи, термини.

А) чл-графичен или художествено означава пътеки.

Голяма роля в стихотворенията са средство за художествено изразяване: епитети, метафори, олицетворения, сравнения, инверсия, повторения, антитеза, градация и др. Те дават поезия блясък, жизненост, поезия, те се отличават с поетично слово.

Епитети - артистичен разделителна способност (белезникав сняг, лек скреж, пищна облак).

Метафори и олицетворения - думата в преносен смисъл, предавателни свойства на живите същества на неодушевено (вълни пожълтяване царевична нива, ми ела ръкави път воал изгаряне на изток от нов зори, небето плаче).

Сравненията - сравнение на някои явления, лица с друга (дърво, боядисани ако кула; път като змия; зелено дърво, като панделка, разстоянието да избяга).

Инверсия - един необичаен ред на думите в изречението (под синьото небе, красиви килими, блестящи на слънцето, лъжите за сняг).

Потърсете ме - когато вълните си отиват,

Потърсете ме - там, където облаците

Потърсете ме - когато цялата земя,

Потърсете ме - и аз съм твоя.

Антитеза - опозицията (Черно вечер - бял сняг, войната и мира, тъга и радост).

Дипломиране - характеристика увеличение (усмихна, той се засмя, а след това избухна в смях)

Всеки поема различен вътрешен ритъм. Това е като човек да сърдечен ритъм, и в поемата - ритъм.

Това е много важно, когато пишете стихотворение да се съобразят с размер, той просто помага да запазите ритъма.

Размерите са две срички и три срички.

След подаването на двоичен метра са ямбичен и порове.

Поровете - танцова мелодия, игриво, стреса пада върху първата сричка.

Пентаметър - тържествена, стреса пада върху втората сричка.

Дактил - тъжно, стрес пада върху първата сричка.

Амфибрахий - валс - акцент върху втората сричка.

Анапест - пеене, акцентът на третия сричка.

(Историята е съпроводено с дисплей, таблици, схеми)

За да пиша поезия, трябва да сме в състояние да се римуват.

Рима - съзвучие на последните думи в един ред (гора - глас, поляна - плуг).

Rhymes са мъжки и женски.

Ако стресът на последната сричка - мъже, подчертава мъжественост.

Ако стресът на предпоследния срички - жени, облекчаване на ритъма, музикалност.

Обичам бурята в началото на май - жени.

Когато първият пролетен гръм - съпруг.

Как да лудуват и играят, - съпруги.

Thunder в синьото небе. - съпруг.

И римата е парна баня, пръстен, на кръста.

А. А. River Road Пътят

А. Аларма Б. В. пее мъгла

В. В. живее аларма мъгла А.

Б. дълбоко плевели плевели Б.

F) Музикалност (зеницата)

Всички стихотворения са музикални. Опитайте се да "пее" стихотворения - ще (изпълнение на песента).

А) Намерете средство за художествено изразяване в текстовете.

Б) Определяне рима.

Б) Определяне на поетични измерения.

(Карти - брошури, текстове на избрани учител въз основа на характеристиките на клас)

Вземете рими на думите. (Rhyme определя учител)

6. Impromptu. Направи строфа на дадени рими.

-Спомняте ли си как да се направи разграничение на урока по литература в Lycée? Нека повторим този опит (сложи една роза във ваза, децата пишат строфа).

Децата четат стихове (домашна работа).

Учителят чете свои стихове.

9. Обобщаване. Издаване на сертификати за завършване на майсторския клас.

Обобщавайки резултатите от урока.

Материали за демонстрация: