Майсторски клас на активни методи за обучение от класовете стартиращи, образователен портал - Библиотека

Тема: "Използването на методи за активно учене в класната стая в началното училище."
Цел: Да се ​​научите как да прилагате методи за активно учене в различни етапи на уроците в началното училище.
Оборудване: компютър, проектор; две плакати с нарисувани всяко дърво ( "Apple Tree", "Lemon Tree"); изрязани от хартия големи ябълки и лимони (броят на участниците)
Курсът на майсторския клас:
I.Org.moment.
Уважаеми колеги! Нека започнем нашия цех с упражнения "Кажи здравей на очите" (Slide №1) Сега Поздравявам всеки от вас, но не на думи, а в мълчание. - Очите. В този случай, очите се опитват да покажат какво ви настроение днес. (Сценични упражнения).
С това упражнение, можете да започнете всеки урок. Също така на този етап може да се използва и методът на "Дай да се усмихне." Деца, изпълняващ тази задача, трябва да се обърнат към друг, усмивка, кажете блага дума. Тези забавни игри, които позволяват забавлението да започне урока, затопли пред по-сериозна тренировка, да помогне да се установи контакт между ученици в рамките на няколко минути.
II. Публикувайте теми, запознаване с него.
Преходът на начално образование за обучение по федералните стандарти за държавна изисква второ поколение на учителите един напълно нов подход към организацията на обучението. Това изисква нови педагогически технологии, ефективни форми на организация на учебния процес, методи за активно учене. Активни методи на обучение - система от методи за осигуряване на дейността и разнообразието на мисълта и практическа дейност на учениците в процеса на разработване на образователни материали.
Активни методи на преподаване са подходящи при всички етапи на урока: org.moment, проверка домашното, обяснението на новия материал, задължителни изследвания, организиране на самостоятелна работа и т.н. Нека да разгледаме по-подробно всеки метод.
III. Познаването на основните видове АМО.
1.AM изяснят целите, очакванията и притеснения.
За изясняване на образователните цели на учениците, техните очаквания и притеснения, можете да използвате метода на "градина" Учениците се насърчават да се опитам по-ясно да се дефинира какво те очакват (бих искал) от днешния урок, обучението като цяло, както и, че страхът, запишете отговорите, и ги сложи на конкретна поляна, дърво и др След извършване систематизирани определени цели, желания, страхове, и обобщено.
Учител, този метод ще позволи по-добро разбиране на класа и всеки студент. Получените материали могат да се използват в подготовката и провеждане на уроци за обучаемия-центриран подход.
Студентите, този метод по-ясно ще определят своите образователни цели, за да изразят своите очаквания и опасения, така че учителите могат да ги разберат и да вземат под внимание в процеса на обучение.
Аз предлагам да се извърши първата задача. Вие виждате пред две голям плакат с нарисувана на всяко дърво. Една ябълка, а другият лимоновото дърво. На "прилагателното" оферта на ябълки, за да запишете техните очаквания и опасения относно лимони. (Чуваме предварително нарязани хартия големи ябълки и лимони).
Прочитане на техните отговори. (По избор).
- "Дървото на очакванията"
- "Glade снежинки"
- "Килим на идеи"
- "Слънцето и облакът"
- "Есенна градина"
За всеки етап от урока, използвайте активни методи за решаване на конкретни цели уроци ефективно.

3. Метод "Razygrivanie роли."
Ролеви - метод игра на активно учене, характеризира със следните основни характеристики:
Наличието на предизвикателства и проблеми, както и разпределението на ролите между участниците на тяхното решение. Например, методът може да бъде ролеви симулирано производство среща;
Взаимодействието на участниците на сесията на игра. Всеки от участниците може да бъде в процес на обсъждане, за да се съгласи или да не са съгласни с мнението на останалите членове.
Въвеждане на учителя по време на уроците коригиращи условия. Така че учителят може да прекъсне дискусията и да предостави нова информация се вземат предвид при решаването на проблема.

знам, че
нов
Мислех, че в противен случай
Аз не знам
Отговорът е готов

път
Широка, ликвидация
Възможни клиенти, тича, завои
А извиващо работи момчета.
магистрала

Използвайте cinquain удобно на уроците на литературно четене за характеризиране на героя.

Иля Муромец
Mighty, смел
Дойдох, се бори, спечели
Всеки дава на хората радост.
герой

С този метод се научат да отделят част от речта, обогатяват речника, работят на синоними.
Уважаеми колеги, се опитват да направят себе си cinquain. Така че, темата cinquain "Роден край". Запис върху картите. Хърд отговаря групи.

7.Zavershit урок може, използвайки методи като "Дейзи", "мъдър съвет", "последната обиколка." (Slide №10)
метод "Wise съвети". Група пише в края на съветите на урок на деца, които не могат да разберат съвсем темата на урока.
метод "Дейзи". Деца скъсани маргаритка венчелистчета и да отговарят на ключови въпроси, свързани с темата на урока написано на обратната страна на листа.
метод "Крайният кръг". Учителят дава една минута. Изготвен от членовете на щанда на групата в кръг, децата задават въпроси на другите групи, а те от своя страна са отговорни (работа кръг).
Тези методи помагат за ефективно и интелигентно донесе резултатите от урока интересно. За учителя, тази стъпка е много важна, защото тя позволява да се разбере какво момчетата са се научили добре, и какво да търсят в следващия урок. В допълнение, обратна връзка от учениците позволява на учителя да се коригира урок за бъдещето.

IV. Отражение. Обобщавайки резултатите от майсторския клас. Моля, прочетете приказката "Пътуване към частите на речта", Вложката помощта на метода ". (Група на работа). Методът на "Creative Семинар" се използва, за да се обобщи уроците на литературно четене и света. За урок на децата се подготвят рисунки, илюстрации по същата тема, пишат есета, стихотворения, разкази, притчи са избрани от уроците на труда направи тетрадки, книги, необичайни форми. Като се има предвид задачата да се раздели на групи, създаване и представяне на групов проект по дадена тема. Първо трябва да се създаде план за разполагане се предоставя на урок материал, покрийте дизайн страница. Възложено да работи 20 - 25 минути. След този период, като всяка група или негов представител трябва да представят своите проекти. В залата за обучение се превръща в истинско творческо ателие по време на практическите дейности на учениците. В края на урока, има прекрасни творения. Всеки разтвор е уникална, изразителни. Научете заедно, работят в групи, да слушате другари, за да се създаде колективно забележителни творби (картини, вестници, книги) на сглобени материали - основната цел на този урок.
+Активни методи на преподаване спомагат за развитието на мотивация за учене и най-добрата част на ученика, обучава студентите независимо придобият знания, да развият интерес към темата, позволява да се засили процесът на развитие на комуникативни умения в студентите, обучението и информацията, учене и организационни умения.
- Началното училище децата имат свои собствени характеристики. Те не могат да управляват своите емоции, така че в класната стая създава доста операционната шум, когато се обсъждат проблеми.
Нови методи са най-добре, въведени постепенно, повишаване на културата на дискусии и сътрудничество между учениците. Прилагане на тези техники не са непременно всичко за всеки и по един урок.
По този начин, използването на методи за активно учене гарантира ефективната организация на учебния процес, но също така, както във всяка процедура, има възможности. Но за да го прилага или не, това е до творчеството на учителя
В заключение, искам да пожелая на всички успех и припомни, че повечето деца се уморяват на бездействието.