Майка до майка за Chistyakov
Книгата е практическо ръководство за развитието на речта на по-младите ученици. На цветни открит кант избран тематични картини, които развиват дейности с деца.
Ръководството има необходимите насоки за учителите и родителите, както и обобщение на основните теоретични въпроси, свързани с работата по развитието на устна и писмена реч на учениците от началното училище. Практическата част включва подготвителни упражнения по история-композирането, работи планове, основни думи и фрази # 40, т.нар реч заготовки # 41; и проби от композиции, предложени снимки.
Книгата се предлага работи описания # 40; индивидуален обект, природни феномени, описания, създадени от картина сцена # 41; и-повествователни творби # 40; за история картинката и история на серия от изображения # 41;.
Книгата ще помогне на педагозите и родителите в развитието на речта на учениците от началното училище.
Предложената ръководство ще ви помогне в класната стая за развитието на езиковите умения на децата си.
На колко тя се развива детето, тя зависи пряко от успеха не само в развитието на четене и писане, но и в обучението като цяло. развитие на реч - мярка и ниво на интелигентност, и културно ниво. За съжаление, говорят по-малките ученици често са бедни и монотонни, ограничени до един много беден речник, така че създаването на дори една малка писмен текст създава сериозни трудности при деца.
Като правило, създаден от студенти от текста е къси и други подобни предложения. Както често се разбива логична последователност, идентифицирана границите на изречения, повтаря излишно същите думи. Задачата на родители и учители - непрекъснато да се развива устни и писмени език за деца. Научи детето да направи последователна история, пишат есета - което означава да преподават компетентно, последователно и красиво изразят своите мисли.
Работата по развитието на речта отнема много време, което изисква много време. Най-лесният и най-ефективният начин да се започне обучението с помощта на визуални материали. В този урок ще намерите цветна раздела със снимки, които са предназначени класове с по-малките ученици.
Тези грижовни родители, които са загрижени за проблема за развитието на речта грамотен в децата си, ще намерят в тази книга всички необходими препоръки.
Ръководството очертава основните теоретични въпроси: видове текстове, видове работи върху снимката, техниката на работа по тях.
Практическа част се състои от композиции и препарати упражняват планове референтни думи и фрази (наречен реч на заготовки), както и предложените състави на проби от картинката.
Ръководството се фокусира върху само-описание текст и повествователни текстове. Не забравяйте, че най-вече в началното училище работа е насочена към създаването на смесени текстове (текстове-разкази за описване на елементите или елементи на разсъждение). Това са следните видове картини композиции:
1) описва един състав, предмет;
2) за написването на описателен природни явления;
3) есе-описание на поредица от сценични образи;
4) състав-описателен история на картина;
5) есе-разказ парцел на поредицата от изображения.
На първо място, ние можем да ограничи устната история на една картина,
и след това да продължи да пише в текста. Спортът не трябва да се провежда на всеки отделен случай. Само системни уроци дават положителен резултат.
Желаем ви успех!
Текст - това е две или повече предложения, свързани по смисъл. Текстът е посветен на определена тема и е основната идея.
Темата на текста - е това, което се казва в текста.
Всеки текст има заглавие - заглавието. Към текста на заглавието, е необходимо накратко да го наречем тема или основната идея.
Обикновено текстът се състои от три части.
2. Основната част.
Всяка част от текста е написан с червена линия.
Има три вида на текста, а именно описание, разказ, разсъждение.
Описание - Текстът, който описва обектите, хора, животни, растения или природни явления. Целта на описанието - да се даде на най-пълната и точна информация за темата.
Текстовият-описанието може да постави някои въпроси? какво от това? Какво?
Текст описание на наситени прилагателни, сравнения, фигуративни изрази.
План текстово описание.
1. Въведение (описание обект).
2. Основната част (обект характерни черти).
3. Заключение (приблизително).
Разказ - текст, който описва всички случаи, по случая.
Текстовият-разказ може да поиска това, което прави?
Текстът на разказ на глаголите.
Планирайте разказ текст.
1. Въведение (равенство действие).
2. По-голямата част от (развитието действие).
3. Заключение (изолация).
Текст разказ - най-достъпна форма на детските творби.
Дискурса - текст, който гласи, за причините за явления или събития.
Текстовият-Мотивите могат да попитам защо?
В текстов аргумент използва думи, показващи връзката на мисли: първо, второ и трето, защото, така, затова. На последно място, така и така. Н.
План аргумент текст.
1. Въведение (теза).
2. Основната част (доказателства).
3. Заключение (продукция).
Методи на работа ЗА ИСТОРИЯТА НА КАРТИНА
Историята на картината - обобщение на своите мисли, чувства илюстрации, рисунки в книгата.
Когато се работи от състава на снимката, която може да се наблюдава и известно курс на действие.
1. Създаване на емоционално настроение да се занимава с, Engage детето в този вид работа.
2. Дайте на детето си възможност да разгледа внимателно снимката (ако това е поредица от сценични образи и нарушена тяхната последователност, а след това го помоли да възстанови реда модели населено място).
3. Отговорете на въпросите на детето, ако имат такива, и след това да настроите им: от съдържанието на изображението, да идентифицират теми и основни идеи, настроения и чувства, свързани с възприемането на фигурата.
4. Заедно обсъдят заглавието на опции и изберете най-голям успех.
5. Направете си план за бъдещи дела.
Създаване на произведения план - средства право всяка част от нея. Не забравяйте, че заглавието трябва да отразява темата или основната идея на всяка част. При работа на поредица от сценични образи, за да планират - средства дават право на всеки чертеж.
6. Извършване на лексикалната работа: вземете синоними, сравнения, фигурални изрази, идентифицира точното значение на думите, и така нататък ..
7. Попитайте детето си да каже на получения текст на плана, с помощта на ключови думи и фрази.
Приятелски тон, посочете недостатъците и грешките на факт, заедно, за да ги поправи.
8. Дайте време на детето да напишат есе на техните собствени. (По това време, един възрастен може да опитате ръката си в писане на есета).
Ако едно дете по време на всички въпроси в писмен вид всички думи или изложение на препинателни знаци, не искам да си спомням правило, кажете правилния отговор, не го отвлече от творческия процес.
Важно е, че детето няма страх от корекции, така че да се покаже как точно да зачеркнете сгрешената дума или буква.
9. Проверка и оценка на завършената работа.
Нека детето си първо проверете тяхната работа. Разпределение на правописен речник и да научат как да ги използвате. След това проверете сами да работи. В никакъв случай не използвайте червена писалка! Вземи зелената дръжка и маркирайте марки полетата "+" или "!", Че детето има (добре подбрани сравнение правилно изготвено предложение и така нататък. Н.). Първо го хвалят за успешните моменти в работата, а след това правилно подкани, където има грешки, те се събират и вярна.
Прочетете на детето си състав или примерни есета в тази книга. Дайте му възможност да се провери работата си, да се намери в него предимствата и недостатъците (можете да използвате своя собствена система на работа и оценка, например да се направи лицето весело или разстроен).
10. В края на сесията благодари помежду си за приятни мигове на диалог, споделят своите чувства и преживявания, да организира следващия урок.
Все повече и няколко съвети.
• Не изхвърляйте детски творби! Съберете ги в отделна папка, организира в къщата изложба на най-добрите творби на детето, да поиска да прочете есе баба, съученици и други близки.
• При избора на чертеж за един клас, имайте предвид, че за есе-разказ сюжета на серия от снимки - най-проста форма на състава.
Есе-разказ за историята на предишната снимка е по-трудно. Ето, детето трябва да бъде в състояние да използват своите знания и опит да се създаде във въображението на историята.
Есе-описание - е най-трудната форма на есета.
СЪСТАВ описания на отделните елементи -
I. Подготвителна работа.
1. Отговорете на въпросите.
Кои зеленчуци е изобразен на снимката?
Какво се образува този зеленчук?
Какъв размер, цвят, вкус домати?
Има ли миризма на този зеленчук?
Какво ястия харесва ли домати?
2. Изберете заглавието на най-голям успех. "Вкусна растително"
"Любимата ми зеленчук"
4. Направете план на описания на строителни работи.
5. Какво си представяте, когато чуете думата домат?
6. Поставете дума домат друга дума.
7. Вземете най-много прилагателни към думите на домат, вкус, мирис.
8. От думите на всеки ред част от предложението.
• има форма на домат, кръг
• сладко-кисел, от вкус, то
• От любов, домати, маруля, аз
9. Напишете изречения правилно. Баба десет доматен расте. Домати се консумират сурови.
10. Направете текст-описание с помощта на плана, основни думи и фрази.
1. Въведение. Името на зеленчуци.
2. Основната част. Описание: Зеленчуци
IV. Примерни състави.
Полет до Марс.
Петър - студент пространство училище. Той внимателно проучени всички обекти, които той бе удостоен с едно пътуване до Марс. Момчето внимателно подготвени за полет. Най-накрая дългоочаквания ден е пристигнал!
Ракетата стартира и в рамките на няколко секунди, Петър е бил далеч от Земята. По време на полета на младата астронавта погледна през прозореца и се възхищавал на светли
звезди, сателити, големи и малки планети. Той умело управлява модерната машина, така че е в състояние бързо и точно, за да кацне на Марс.
Петя на планетата се срещна марсианец. Чужденецът беше много смешно: с рога на главата му, голям нос и дебел корем. Момчето научих, че марсианците трудолюбив, любезни и общителни. Петър каза на жителите на планетата Земя, и хората, поканени да посетят марсианците.
Младият астронавт се радваше на пътуването до Марс. Сега той има приятели и на друга планета.
ЗАЩО НЕ Облечете лунния
I. Подготвителна работа.
1. Познай загадката.
Тя е пълна, както и тънък, не спи през нощта е.
2. Какво си представяте, когато чуете думата на Луната?
3. Отговорете на въпросите.
Какво е необичайно, което виждате на снимките?
С това, което е поискано от Луната до шивача?
Как да промените външния вид на Луната?
Как да променя настроението на шивач? Защо?
Защо луната не е роклята?
4. Обяснете как разбирате многолик изразяването на Луната?
5. Изберете най-успешният титлата.
"Защо Луната не се облича"
"Тъй като шивач зашити рокля на Луната"
6. Помолете Големият въпрос за всяка снимка. Включили сте произведенията на плана.
7. Как да промените външния вид на Луната? Прочетете думата в правилната последователност.
• Месец, пълнолуние, полумесец, полумесец
8. Как да променя настроението на шивач? Прочетете думите и фразите в правилната последователност.
• разстроен, ядосан не на шега, щастливо в съответствие с почти извика с гонене
9. Продължете да предложи.
Мун призова многостранен, защото.
Tailor ушити отказа Луна рокля, защото.
10. От думите на всеки ред част от предложението.
• преви Полумесец, дни, за да се направят някои по-
• Месец, време, пълно, се превърна, за някои, Луната,
11. Направете текст-разказ, с помощта на плана, подкрепящи думи и фрази.
Какво Полумесец попита шивача?
2. Основната част.
Какво се е случило на клиента в рамките на няколко дни?
Както се развиха събитията?
Като шивач реагира, когато видя тънък
Защо луната не е роклята?
III. Подкрепа думи и фрази.
Попитайте шият дрехи, да вземе вашите измервания, поканете
монтаж, станали два пъти повече разстроена, почти плаче от безсилие, отказват да шият дрехи на много лица.
IV. Примерни състави.
Защо луната не е рокля.
Един Полумесец погледна към шивача и поиска да шият красива рокля. Tailor отстранен полумесец измервания и поканен за монтаж.
Няколко дни по-полумесец стана два пъти. И в раменете, и това се оказа близо до гърдите. Шивачът беше много разстроена. Ние трябваше да се стреля на нови измервания.
След известно време на месеца беше пълнолуние. Портной е изумен и почти извика с гонене. Той отново взе мярка на клиента.
И тук пред шивача не е луната, и тънък полумесец. Съобразете ядосан не на шега, и отказа да шият роклята Moon.
Луната е все още не е рокля, защото тя има много лица: през цялото време се променя външния му вид.
Пътуване до приказка фея
I. Подготвителна работа.
1. Възстановяване на последователността от събития.
2. Отговорете на въпросите.
Какво е необичайно, което виждате на снимките?
Историята е различна от историята?
Какво фантастичен снимки, както и че - реално ли е?
Защо Баба Яга се превръща в добрата стара дама?
3. Изберете най-успешният титлата.
"Ваня Пътешествие в приказка"
"Magic трансформация на Баба Яга"
"На добър добър здравей отговор"
5. Дайте възможно най-много "невероятните" думи и фрази.
6. Продължете предложение.
Ваня си събра нещата.
Мишка каза Ван това.
7. Вземете най-много прилагателни, за да заяви, Ваня, Баба Яга, старата дама.
8. Определяне на границите на предложенията.
Имало едно момче Ваня и майка му са живели заедно, те са ангажирани в селското стопанство майка и син й помогна.
9. Направете текст приказка с помощта на плана, подкрепящи думи и фрази.
1. Въведение (интонация).
2. Основната част.
Вятърът носи майка ми.
Момче търси майка си.
Героят отговаря мишката.
В хижата, Баба Яга.
3. Заключение (приключва).
Видът здравей добър отговор.
III. Подкрепа думи и фрази.
Живеят заедно, да се справя с икономиката, силен вятър, отворете прозореца, далеч, или кратко, магия топка, вика, се оплакват дълго, скучно, самотен, топло, нахранени, да се развива, за да живеят щастливо, щастие завинаги.
IV. Примерни състави.
Видът здравей добър отговор.
Имало едно момче Ваня и майка му. Те са живели заедно. Мама се занимава с отглеждане и помогна на сина си.
Един ден по-силен вятър, отвори прозореца, вдигна на майката и откаран.
Ваня, дълго време без да се замисли, си събра нещата и отиде да търси майка си в далечни земи.
Дълга или къса момче тръгна. Той се срещна с мишката. Тя ми каза, че майка ми е Вани Баба Яга, и даде на момчето магическа топка, която ще ви помогне да намерите хижата старата вещица.
Намирането на Баба Яга, Иван поиска връщането на майка си. А Баба Яга избухна в сълзи и се оплака, че е отегчен и самотен в дебрите.
Съжалих майка и син на беден старица. Взеха Баба Яга него, затопля и се подава. Доброта и обич еволюира Баба Яга в сладки и грижовна баба. Три от тях започнаха да живеят щастливо, но добър.
съществително
Деца, деца, деца. Приятел, приятел, другар. Домати, домати. Ваканционен празник. Entertainment. забавно, забавно. Студено, студено, студено. Палава, палав, палава, палава дете. Schoolboy студент.
прилагателно
Noble, щедър, рицарски. Лоялен и верен, постоянен, надежден. Delicious, апетитен.
Красива, красива, очарователна, възхитителен. Празнична и елегантен. Bold, смел, безстрашен, смел. Добре, добре, отлично, отлично, славно.
Чудесно, чудесно, магия, фантастично, фантастично.
Брайт, ослепителен, колоритен, богат.
Бягай, треска, треска. За да видите, да се спазват, за да забележите. Да се каже, бе съобщено, да се каже, да се говори. Да, да направи, произвежда, занаяти, изграждане, изграждане.
Играйте, забавлявайте се, веселие. За да отидете, да ходи, да ходи, да вървим. За да разберете, да се намери, да се открият. Показват да покаже. Празнувайте, празнуват. Позициониран, трябва да бъде. Sparkle, блясък, блясък на.