kulturosoobraznosti принцип - studopediya

Дори и в древна общество, философи и учители са били открити дълбоки отношения между формирането на личността и културата. В същото време, определено две важни точки: личността се формира чрез въвеждането на културата и на главния богатството на всяка култура - това е народ. Учителите от миналото в своите произведения, справянето с проблема с запознаването на младите хора до култура, смятат последното е необходимо и много важен фактор във формирането на високо морален човек.

kulturosoobraznosti принцип беше представено в преподаването А. Disterveg, който вярва, че в образованието е необходимо да се вземат предвид обстоятелствата на времето и мястото, в което човек е роден и където той ще живее, с една дума цялата съвременна култура в най-широкия и най-мащабен смисъл на думата. Цялото човечество, всеки народ и всяко поколение има винаги в определен етап на развитие на културата - това е наследството, оставено от предците, в резултат на тяхната история. Членка култура, твърди немския учен, трябва да се разглежда като естествено явление, колкото е необходимо, как този или онзи характер на флората и фауната. Човекът - продукт на своето време, въпреки че неговото развитие зависи от естествените наклонности.

К. Г. Ushinsky изучаване на напредналите страни на образователната система в момента, стигнах до заключението, че образователната система на всяка страна (в по-голяма или по-малка степен) е израз на характера на хората. Следователно, той стига до заключението, образование, създадени от хората, и на базата на националните принципи, винаги е по-добре от другите системи. Според К. Г. Ushinskogo, хора и тяхната култура са създали идеалният човек трябва да се следват в образованието. Затова той предложи търсенето за "образова младото поколение в съответствие с идеала на един човек, който е създал един народ в процеса на историческото развитие, както и, което е исторически променило."

Запознаването на детето към различни култури общество: битови, физическо, сексуално, интелектуално, политическо и духовно - една много трудна задача, решаването на които се предоставя съвместно от семейството и обществото, различните ведомства и организации (училища, детски градини, институции след училище, младежки организации и други. ), в който има дете в различните периоди от живота си. Ако детето се развива нормално, а след това той се учи на културата на обществото и естествено интегрирани в обществото.

Въпреки това, с детското възприятие на културата не се случва пасивно, той се превръща в създател на културата. Детски ансамбли, художествени ателиета, клубове и секции позволяват на децата да заемат културата. Развитие на творческите способности на децата с дефицити в развитието или възпитание - особено предизвикателство. Известно е, че деца с увреден слух пеят и танцуват, играят музикални инструменти, да комуникират с компютъра. Но докато това явление - не в норма, а по-скоро изключение. И развитието на тези деца - достойнствата на ентусиазирани учители.

Kulturosoobraznosti прилагане на принципа изисква редица правила:

• Като се има предвид аномалии на детето при формирането на техните различни видове култури;

• Разработване на творчеството на децата с умствена изостаналост.