Кратък обзор урок на тема "триене при плъзгане"

Министерството на образованието област Оренбург

Клон на Държавния автономен образователна институция

средно професионално образование "Минно дело и технологии колеж"

Г-н Bright. поз. Светлината на региона Оренбург

Според учебната дисциплина "Техническа механика с основите на технически измервания"

За професията (специалността) 110800.02 - "трактористите на селскостопанска продукция"

на "триене при плъзгане"

Цел: Да се ​​даде представа за структурата и функцията на механичните части на машината, как да се гарантира ефективност, както и общите методи за изчисляване и конструиране на машинни елементи.

Оборудване и нагледни материали: dinametry, тегло.

Вид на урока: комбиниран (диалог, разговор), изучаването на нов материал.

Методи: обяснителен - практични, търсене.

Техники за инструктаж: една история, един разговор, обяснителни и практически.

средно професионално образование

обучители; учители; учащ (студент)

Учител (учител Sizonenko VA)

Предмет. "Техническа механика с бази технически измервания" (специални дисциплини).

Цел: 1. Да се ​​разширят познанията на силата на триене.

2. Покажете ни технически механика и физика и по света.

3. Включване на учениците в процеса на обучение, в хода на разговора, за да се развие интерес към техническите науки с участието на местната материал.

4. За да се въведе и задълбочават знанията на учениците за превантивни методи за намаляване на триенето в ремонта на машинни елементи.

Цели: Да се ​​развиват независимост в мисленето и учебни дейности; формиране на способност да се сравни, категоризира, синтезира урока;

За да може да се извърши монтаж и демонтаж работа в съответствие с естеството на съединенията от компоненти и възли;

Насърчаване на образованието на интерес към темата и разбиране; За да се формира и развива чувство за самокритичност, самоконтрол в оценката на качеството на живот.

Урок на тема "плъзгащи триене" - урок учене на нови материали. По време на лекцията учителят контролира абстрактна фигура, която се превръща в основа за схемите за създаване. Използването на задачи за взаимен контрол повишава мотивацията за изучаване на нови материали. Най-оборудване (dinametry, теглото) на урока се използва за показване и определяне на коефициента на триене при плъзгане.

В хода на урока (урок план) на

1. Организиране на времето.

Проверка на изчезнали и готовност за урока.

2. Поставянето на цели (беседа пресича от темата за "триене").

1.Когато решаване на проблеми, свързани с статично триене има предвид реалните тела, които имат (с грапава повърхност и могат да бъдат деформирани под действието на външни сили).

определение 2.Dayte - това се нарича "триене" (устойчивост на относително движение срещащи между двете тела, в тангенциален контакт зона).

3.Nazovite положителна страна триене (трансмисия работа, спирачни устройства, фрикционни съединители, с резба стави).

4.Nazovite отрицателна страна и триене дават примери (устойчивост на триене е вредна, намаляване на ефективността на лагерите, червячни предавки).

3. Изследване на нов материал.

По време на урока, учениците слушат учителя.

Учител: темата на урока "триене при плъзгане"

Напиши: Съпротивата се случва, когато движението на другата повърхност на тялото, наречена триене при плъзгане.

Плъзгащи сила на триене F т.т. среща само в присъствието на сили на срязване F и се насочва към противоположната страна.

Интервю: "Представете си, че триенето може да се премахне изцяло, а след това не тяло, било то с размерите на камък или малко като песъчинка, никога не издържат един към друг, всичко ще се плъзне и ролка, докато тя е на едно ниво. Не се триене, то Земята щеше да има неравности, като течност. "

Не е известно как да се развиват tsivilizatsiya- фактологични предци добиват огън чрез триене.

Напиши: Силата на триене не зависи от размерите на триещите се повърхности. Чрез увеличаване на площта на триещите се повърхности, увеличаване на броя на зацепване нередности, изглежда, е да се увеличи силата на триене. Но намалява натиска върху зоната за единица и следователно устойчивост на относителното преместване остава същата.

Коефициентът на триене зависи от органите на материали и наличие на триене смазка:

Коефициентът на триене при плъзгане.

Steel-он-стомана сухо .............................. .0,15 ... 0.3

Стомана срещу стомана с лубрикант ...... .0,1 ... 0.18

Steel според чугун .0,12 ... ....................................... 0.2

На въпроса: защо коефициента на триене на стомана по чугун по-малко от стомана върху стомана - и въз основа на тези констатации, отколкото (Q гостите да представи отворен клас и ученик разбира се).

4. Осигуряване на знания.

1.Pochemu площ на контактуване повърхности не засягат коефициент на триене (С увеличаване на площта на повърхността на триене, увеличава броя на съединителни нередности, които ще изглежда да е да се увеличи силата на триене. Но понижено налягане за единица площ и следователно устойчивост на относителното преместване остава същото).

2. От това, което определя коефициента на триене при плъзгане (коефициент на триене зависи от органите на материали и триене присъствието на смазката).

4.1. Допълнителни въпроси относно премина материал - за по-изявени студенти (самообучение).

Защо не се получи, че тракторите рационализирани формата на тялото?

Защо плувец скача от началната платформа, простира ръцете си пред?

Какво куршум лети далеч кръгли или конични?

Защо малките риби се движат на дълги разстояния, се предлага в опаковки под формата на капки?

Трябва ли да орбитални станции дават faired?

5. Отражение. (Урок Обобщаване)

6 .Domashnee работа

Подгответе самостоятелна работа "да се изготви три форми на уравненията на равновесие на произволна равнина система от сили" I.S.Oparina "Основи на Техническа механика" str37-38