Кратък обзор урок литературно четене 2-ра степен ", тъй като старец сова дадат урок"

Заглавие: "На нашите по-малки братя"

Тема: "Как да се даде урок на старец сова"

Материал VV Bianchi "Сова"

Търсите нова приказка в раздела тема и специален вид литературни приказки - вълшебна neskazkah.

Разработване на способността да се идентифицират на основната идея, идентифициране на основните и второстепенни герои, преразказ близо до текста.

Продължаване на работата по развитието на речта: да се развива речта на слуха, когато римите, изречени думи и фрази.

Разработване на екологичното образование на децата.

Оборудване: Портрет на VV Бианки, чертежи (дядо, бухал, пчела, детелина, крава), представянето на "Приказка", PC, мултимедиен проектор, казвайки: "Заедно не силно, сякаш хвърля изключение"

-Добро утро, деца. Днес, ние продължаваме да работим в раздел "За нашите по-малки братя".

Използвани техника "cinquain"

(PC Мултимедиен проектор. Представяне на "Приказката")

-Какво мислите? Какво означава това? (Съществителното. Литератури-ING работата)

-Опишете темата прилагателни. Какви са приказките? (Магия, домакинство, изморителна)

-С други думи, вие току-що споменах? (видове истории)

-Какви ли още? (За животни)

- Днес в клас се запознаят с нов вид на приказка.

- Каква приказка-neskazki за това, което докладва? (Образователни приказки. Информирайте нови знания за природата, обясни някои природни явления.)

- Което се вписва в синоним на думата на историята? (Fudge, художествена литература).

II. Проверка на домашната работа.

Преразказ на текст "певец" на учебник

III .Soobschenie тема и цел на урока.

Упражнение върху разпределението на селективен обучение внимание.

-Сред буквите намери думата - името на новия продукт, който ще работи в класната стая.

-V.V.Bianki се запознаят с продукта "Сова". Определяме Heads-нето и поддържащи герои. Ние намираме в текста на съзвучие (рима). Научете подробен преразказ, търсенето и използването изговорените думи и фрази.

IV. Работете върху продукта.

Използвайте технологични трикове "Четене с спирки" и "Успение Богородично"

-Какво казва Бианки?

-Прочетете заглавието на творбата.

-Какво мислите, какво ще работи?

1. Четене на строителните работи, изготвени от ученици със стоп и обяснение на непознати думи и изрази. След прочитане на всеки фрагменти-, че студентите са предложили по-нататъшно развитие на парцела.

-Можем ли да се обадя тази история приказка?

-Тази работа V.V.Bianki поставени в книгата "Приказки neskazki". Какво е приказна?

-Старецът пиене на чай без мляко, защото бухалът вече не летят на поляна. Това обяснение е страхотна или живота?

Използвани приемната технология "Определяне причинно-следствената връзка"

Причината - разследване - Проучване - разследване.

(POST-графични символи neskazki-приказка)

3. -Каква е основната идея на работата? (Re-четене)

- Намери приказка пасаж, който премина за кратко всички предишни събития.

-Сравнете го заключителната част на приказката (с думите "Прости Owl старец ...") Това, което те са по-чести и как те се различават?

- Намерете текста на хармония (рима). Каква е тяхната роля?

- Намерете текста на изречените думи и фрази.

4. - преразказват историята близо до текста, се опитват да използват подобни звучащи думи и фрази.

-Какво ново вид на приказка се запознахте? (Приказка-neskazka)

- Какво ново за естеството на живота сте научили от приказката "Сова"?

- В тази история, има поучителен значение. Какво? ( "Заедно не силно, сякаш хвърля изключение")

- Приказка учи на уважение към природата. В природата всичко, но взаимовръзка, както и всяка, дори и малка нарушение във веригата от връзки може да има отрицателно въздействие върху тома. В природата нищо не е необходимо да се прекъсне, защото ние не може да предвиди последиците от дори само една - едно и също нарушение.

VI. Брифинг домашното.

2. Подробен преразказ.

Не забравяйте най-популярните детски стихчета, гатанки за бухала.