корекция компромис

2. Психологически корекция на отделния ученик на компромис избора на професия

Какво пречи на студента по време на годините на проучване, за да се подготвят за бъдещата си работа, за да се определи мястото, на длъжност в рамките на избраната дейност? Има определен процент от студентите изпитват сериозни трудности в самата признава в бъдещата професионална роля. Трудности на съзнанието, често не са свързани толкова с увреждания да се направи съзнателен избор, но с емоционалната задръстванията, остротата, травматично съдържание, което е необходимо, за да се реализира: travmatogennye преживявания са ограничени и са разселени в подсъзнанието, където "на живо" в очакване на драматична развръзка. Тя включва защитен механизъм на ума - рационализация. Човек се опитва да оправдае логично им ирационално поведение. Тя оневиняващи обяснение, като правило, не отговаря на истинската причина. Представете си ситуацията е доста често срещано явление. Момиче-Студент, красота и гордост на семейството си и на училището. Подготвя се за кариера преводач. Той е длъжен да отговори на очакванията на другите, да отиде в колеж, веднага след гимназията, и със сигурност в Института за чужди езици. Но съдбата е жестока, отличен ученик "се провали" в изпитите и родителите под натиск, разстроен недостатъчност, се съгласява на компромис. Въвежда Педагогически институт, тържествено си обещах да не се съгласяват да работят в училище, и получава диплома, не забравяйте да се върнем към съня. Не е нужно да изберете какво искате и какво е на разположение. Ако момичето имате късмет, тя завърши колеж учител, тя ще намери мечтаната работа. Или години на обучение, за да променят отношението на дейността на учителя и той е готов да отиде на училище. Най-вероятно тя ще се научи като замаян, а не се опитва да разбере е, че тя изглежда ненужно, тъй като педагогическа дисциплина като безполезен придатък към филологическите и, разбира се, без да се замисля за това как тя ще работи в училището, независимо дали тя е в състояние да се свържете с с деца. Мъгла обвива съзнанието на нашата героиня, е съставена от нереалистични очаквания, илюзии, отрицателни емоционални преживявания и служи за отслабване на чувството за провал, безпокойство, приемам компромиса. Такъв компромис професионален избор възприема от човек като временна, насилствено. Въпреки това, повече от опита на неуспех, отколкото свиреп желание да измести от съзнанието на недоволство срещу съдбата, толкова по-отчуждени от "временна" работа, училище, толкова по-голяма антипатия към тези, които трябва да се научат или да си свършат работата по него.

Студентът, който е направил компромис професионален избор - една бъдеща лош работник, жертвите са работили чрез личен план позиции, които са наоколо, той резултатите от неговата дейност. Ясно е, че тези студенти се нуждаят от специално внимание и психологическа помощ, както те самите, заради тежестта на емоционалните преживявания, свързани с компромис избора на професия, не винаги са в състояние да разберат техните проблеми и трайни последици. Тези ефекти често се разглеждат във връзка с тях и тяхната работа, тъй като хората, които не са в състояние да реализират своите професионални амбиции. Има няколко от типичните характеристики на тези отношения, знаци, зад който компромис характер на професионалното ориентиране:

1. Документът подчерта аспекти, свързани с професията, която трябваше да бъде изоставена. За момичета, отлични ученици от предишния пример: ". Можете да се култивира познания по езика, защото никой не ми позволява да го прави, и да гледате в училището, макар и разсеян, но предостави език практика"

2. Човекът е във външните атрибути, един или друг начин свързани с неговата работа, нещо привлекателно и ценно: ". Но колата на мое разположение" "Но много свободно време", или

3. Принудителна професия се възприема като временно "Е, аз работя, докато тук, тогава ще разберете какво искам."

4. Липсата на работа поради външни фактори: "Тези деца не се нуждаят от английски, така че те хулигани Те си мислят, че в допълнение към това десетина думи, аз не знам нищо повече ми се иска аз никога не съм те виждал ..!"

Може да се предположи, че компромисът е най-често се работи в областта, подобна на тази, в която първоначално се опитва да работят хора. Често учителите по предмети - това неизпълнени филолози, историци на математиката. Инженери - бивши студенти, които мечтаеха за кариера в областта на науката физик, химик. Въпреки това, по-малко подобен избраната професия е тази, на която е трябвало да бъдат изоставени, толкова по-голям шанс на един човек да се адаптира, да пренасочи, отървете се от болезненото преживяване принуден компромис.

Хората са постоянно недоволни от работата си, в крайна сметка може да разработи такива форми на обезщетение, като например:

1. промяна в социалните ценности vneprofessionalnuyu сфера: - ". Само в планината, аз съм човек, и по време на работа - робот". "За жените, най-важното семейството" Или

2. "Грижа в болестта." Увеличена загриженост за здравето си са склонни да бъде свързано с реалното състоянието на потисничество под влиянието на хронична депресия. Neurotic развитие.

3. Образование надценени идеи, включително и тези, свързани с работата. Избирателно отношение към професията, причинено от желанието да се измести нещо, което прилича на компромис, повредата може да доведе до факта, че човек започва да се неуместно да преувеличаваме значението на тези аспекти от работата си, които, както изглежда, могат да реализират първоначалните стойности: "Нека моите ученици аз не разбирам и не слушам, аз ще ги накара да се отнасят до математиката, като основа на всички предмети и науки. "

* Новикова EV Huhreev IA Психологически личност корекция на пределната професионално ориентиране. Психологическа подкрепа на подготовката на специалисти в гимназията // Известия на конференцията. Новосибирск, 1988.

Има следните нива на психотерапевтична работа с група студенти, каза:

1. енергия на възбуждане. За психотерапевтична работа е необходимо да се актуализира студент енергия от всякакъв вид :. Враждебността, любов, тревожност и т.н. Например, енергията може да бъде идентифициран обсъждане на причините за компромис в избора на групата. Може би най-първоначалната инсталация на професионален избор на кариера, основани на идеята за идеала: работата на филолозите е интересно, престижни, а хората се нуждаят. Работа библиотекар какво в момента разочарован учен, а не толкова престижна и интересна, като скромно препитание. По този начин, компромиса, който трябваше да отиде при избора на втори кариера, се присъедини към две несъвместими системи на ценности: ценностите, свързани с реализирането на мечтите и ценности, свързани с необходимостта да се живее в реалния свят. В психологически план, първата система, въведена дете компонент, а вторият - майка. Такъв подход би трябвало да предизвика членове на групата са диаметрално противоположни мнения, спорове, които wreaks психологическа енергия.

2. Фокус. Освободен психологическа енергия (по време на спор) разкрива вътрешния диалог и основна психологическа настройка професия селекция.

3. Усвояване. По същество това означава поемане на отговорност за своите професионални и житейски избор. Членовете на групата трябва да признаят съществуването на инсталацията в една размирна дете като истински източник на техните проблеми. "Е, сега разбирам защо бях толкова нещастна," - това е така, може би звучи гласът на вътрешната самооправдание. Много по-трудно да се приеме идеята, че лошото дете - е резултат от нашето въображение: в действителност около нас виждаме признаци на проблеми и да отхвърли и най-малките намеци на нашето съвършенство.

Стъпката на придобиване задача включва и превръщането на самовъзприемане, когато "негативни" поведенчески характеристики, поставени в различен контекст става "положителни". Това ви позволява да отнеме по-рано осъдиха свойства и проява на неговата личност. В резултат на това има възможност за един нов поглед към ситуацията компромис избор на професия. Докато преди едно от тези решения, се разглежда като отрицателен (временно, по-малко привлекателни), а след това се открояваше над всички положителни признаци в резултат на такава процедура. По-скоро болезнено и мъчително усещане за живота и работата на усещането за лекота и удовлетворение. И двата избора сега се извършва не като алтернатива и паралелно, но тъй като на последователните етапи на един живот. По този начин, има решение вече направи избор. Информираност на избор трябва да приключи процеса на психологическа корекция на компромис избор на професия.

Това е възможно и необходимо за изпълнението на тази процедура с учениците от първи, втори курсовете. Ако старши студентите изпитват вътрешен конфликт и несигурност за бъдещето на професията, в тази ситуация може да донесе голяма полза да се върне към първоначалния подбор и реализация на своите предположения. Това ще помогне за предотвратяване на много от проблемите, които могат да възникнат при бъдещата професионална дейност.

3. професионален формирането на Психология на личността на

Тя трябва да се разглежда професионално развитие като процес, който трае цял живот.

Професионален път на човека и неговите основни етапи са неразривно свързани с възрастта и развитието на цялостната формирането на лицето.