Контрол като методически проблем - контрол при изучаването на чужд език

Контролът е логичен завършек на всеки етап от обучението. Всяко по рода си, дали текущата или окончателно, проверете какво са научили, и отразява постигането на окончателен или междинни цели на обучението.

Мониторинг и оценка на дейности за обучение на студенти резултати трябва да действа `` не като репресивен мярка, а не като средство за принуда, както и източник на радост академична работа. "

Има няколко определения за контрол. Съсредоточете се върху една от тях.

Контрол в изучаването на чужд език - е да се определи нивото на образуване на говорните умения, определяне на характера на този процес, диагностика на трудностите, изпитвани от учениците и проверка на ефективността на техниките и методите на обучение (SF Шатила).

контрол на обекти - е на уменията и способностите, които трябва да се формира в процеса на учене комуникация на чужд език.

С контрол на свързаните понятия като оценка и маркировка. Понякога те се идентифицират един с друг, обаче, тези понятия се характеризират с техните възможности.

Armillaria - е процес на оценка на степента на активност на формиране на умения и способности.

Марк - в резултат на дейността на оценка, условния му официално израз.

От оценката зависи от всички ни оценява и като цяло всяка дейност като цяло. Точността и пълнотата на оценка определя рационалността на движение към целта. Трудно е да си представим какво би хаос ние мивка чрез изключване най-малко по време на нашия компонент оценка активност. Ето защо, знания и умения трябва да бъдат оценени с единствената цел да се идентифицират начини за подобряването им, се задълбочават, изясняват.

контрол на правописа грамотност