Kondrakova Ирина, 11 документи за изготвяне на индивидуален план за обучение, списание "Управление
учебни програми
Въведение в Специална педагогика коренно променя дейността на училището, тъй като позволява да "внесе" учебния процес към нуждите на студента. Организация на личността, ориентирани към образователния процес, за да се създаде среда, да изградят свои собствени модели на обучение ученик - това е мисъл училище № 91 София смята, главното, тя е била
10 години, занимаващи се с експериментална работа по реализацията на профила обучение ...
Индивидуална студент обучителния план - колекция от предмети (т.е., изучавани дисциплини в общото образователно равнище и профила, както и избираемите), избран за изследване на детето от училище си план, а вероятно и от учебната програма на партньорските институции (друго училище , допълнителни учебни заведения и други подобни). Такъв план може да бъде всеки гимназист. Комбинацията от класа (часа), разпределени на изучаването на предмет индивидуално учебна програма, различни учениците могат да бъдат различни.
Избор на профил на обучение за определен ученик може да бъде по различни причини:
- развитието на интелектуалните способности на учениците;
- психически способности (мислене, памет, възприятие);
- свойства, които отразяват личността придобили опит, необходими за избор на профила;
- въпрос на личен избор на студента.
Предварителният етап на избор на обучение профил включва:
развитието и усъвършенстването на списъка на търсените курсове във всяка образователна област и почти всеки учебен предмет;
одобрение на съдържанието им със съществуващите програми, учебници, програми, приемни изпити, програмата на изпити в училище;
изясняване на учениците и техните родители характеристиките на учебния процес; специална селекция ограничителни фактори (индивидуално учебна програма представя всички образователни области натоварване трябва да бъде в границите от 30 до 36 часа на седмица от избраните елементи за по-задълбочено проучване и т.н.); провеждане на индивидуална работа с всяко дете и родителите му, включително крайния интервюто;
разработването на нови принципи на организация на студентите в групата, тъй като обичайната система клас-урок не съвпада с използваната технология (като основа за това, можете да вземете добре изградена група от променливи, "плаващ" в състава на която варира от урок на урок, от предмет на предмет);
разработване на технология за планиране и провеждане на обучение на учебната документация, особено сложен на "класа" на мястото на списание "Journal на учителя."
Голям и по-продължителен етап в организацията на училищното образование е да координира и корекция, предоставена от студенти по индивидуални образователни планове, проекти и развитие на консолидирана учебна програма мултидисциплинарен училище за текущата учебна година.
С всички за успеха на работата на училище № 91 относно прилагането на специализирани образователни програми, беше очевидно, че съществуващата профилиране извършена поради претоварване на учениците ( "навсякъде" училище бе принуден да се научи за сметка на свободното време на учениците и учителите). В допълнение, училището е стигнала до заключението, че необещаващо ангажират profilization само въз основа на "intraschool" или "лични" мотиви за повишаване степента на избор, промяна и индивидуализация на образование, независимо от концепцията за единна преглед и държавните образователни стандарти.
Новата учебна програма позволява на училищата избора на профили на обучение, за да се определят само набор от предмети, които могат да бъдат изучавани в профил, дълбочината и очертанията. Разбира се, ако училището е с капацитет на персонала и подходящата квалификация на учители. Профилите формирането могат да бъдат осигурени от студентите. Това е възможно, ако студентите училищните имат опит, за да изберете най-образователна пътека в начално училище и ако училището е разработила пакет от документи. Училището предлага на своите студенти, които избират този профил:
препоръки за съставяне на индивидуален план (виж Приложение 1);
49 изпълнение курсове (една десета до 81) на различни нива на субектите на изследването (основа, профил или дълбочина) (виж Приложение 2).
примерно програми пет възможни профили;
две празни празно, за да създадете своя собствена версия на индивидуален план за обучение (вж. Приложение 3).
Препоръки за ученици от 10 паралелки по изготвяне индивидуален образователен план (IEP)
Вие сте член на експеримента "Специализирано обучение в гимназията", който ще издържи две години. Първата задача за вас е да се избере образователният профил и изготвянето на индивидуален план за две години. За да изпълни успешно тази задача, трябва да знаете следното:
Всяка учебна година - 35 учебни седмици. Две години - 70 седмици.
Минималният среден товар задължително студент обучение - 30 часа на седмица, максимум - 36 часа седмично.
За две години и минималната задължителна преподавателска натовареност ще бъде 2100 часа, максимум - 2520 часа.
Препоръчително е да изберете 1-2 от специализиран образователен предмет, за които ще трябва да премине изпити на ниво профил.
Средната преподаване натоварване в големите теми (основни курсове и специални курсове) трябва да бъде най-малко 14 часа седмично, което е не по-малко от 980 часа повече от две години.
Препоръчваме следната последователност от действия:
1. Моля, вижте списъка на задължителните дисциплини и курсове, предлагани от училището.
2. За да получите своите слоеве (дълбочина, профил, основа).
3. За списък на специални курсове, предлагани.
4. За да видите водачите на учебната програма по образователни профили, предложен училище.
5. Преминете към избора на основните предмети или профил като цяло. Ако е необходимо, да се консултира с учители и координатора.
6. Създаване на предварителен FTI (молив на формата) на настоящото пробата в два екземпляра. Един екземпляр от координатора на предаване, а вторият, за да обсъдят с родителите си.
след приключване на първата половина на 10 клас;
след края на 10-ти клас.
8. Изпълнение на избрания задължителна преподавателска натовареност и резултатите от междинните и окончателните сертифицирането се записват в дневник на студента.
Специални курсове за различни профили:
Анализ на IFM създаден от студенти, дава възможност да се образуват обучението на профили. Така че, четири профил се формира в училище: химия и математика (29 души), Биология и химия (14), хуманитарни науки и естетически (21 души) и "спасител" (17 души). В рамките на един месец, студентите могат да се променят плановете си, да променят набора от курсове и дори профили, а след това преминава в процеса и трансферите по време спирки.
От профила на разработчиците от учебната програма е важно да се знае, значителна част от съдържанието на отделните секции, ние представяме възможности за учебна програма, разработена в училището за избрания профил.
Химическа и математически профил
Профил дисциплини: химия, математика
Вид на курса, на броя на часовете
Кандидатът за математика
(Tehnologo Inst.): 140 часа
за заявителя физика (tehnologo Inst.): 140 часа
Разрешаване на проблеми: 70 часа
Computing за участника (tehnologo Inst.): 35 ч
Брой часове на основните предмети: 980
Общият брой на задължителните учебни часове: 2385
Предоставяне на задължителните учебни часове: 135
Биология и химия профил
Профил предмети: биология, химия
Вид на курса, на броя на часовете
1) Химия за биолози и лекари: 210 часа
2) разрешаване на проблеми: 70 часа
Computing за участника (tehnologo Inst.): 35 ч
Брой часове на основните предмети: 980
Общият брой на задължителните учебни часове: 2345
Предоставяне на задължителните учебни часове: 175
Физико-химични профил
Профил предмети: физика, химия
Вид на курса,
брой часове
за заявителя математика (tehnologo Inst.): 140 часа
Или: решение на задачи за защита на конкуренцията: 140 часа
Физика участник (технолог Inst.): 140 часа
1) за химия на участник: 140 часа
2) разрешаване на проблеми: 70 часа
Computing за участника (tehnologo Inst.): 35 ч
Брой часове на основните предмети: 910
Общият брой на задължителните учебни часове: 2380
Предоставяне на задължителни учебни часа: 140
Профил на "спасител"
Профил дисциплини:
Обучение, безопасност живот + профила курсове по Ваш избор
Вид на курса,
За търсене и спасяване на работа: 350 часа
Sport.-Wellness. Туризъм: 140 часа
Брой часове на основните предмети: 910
Общият брой на задължителните учебни часове: 2215
Предоставяне на задължителните учебни часове: 305
Хуманитарни и естетически профил
Профил дисциплини:
литература, история
Трябва да се отбележи, че изпълнението на такъв голям брой курсове и образователни пътища на учениците е възможно само с училището в продължение на поне три 10-ите класове Специални Курсове. Само в този случай е възможно да се открие необходимия брой специални курсове, модулна организация, както и по-нататъшни неравни модулни специални курсове.
Сега с няколко средно училище № 91 не съществуват класове в обичайния смисъл на думата. Голяма част от класна стая и извънкласни дейности се извършва в така наречените "виртуални" групите, където учениците са ангажирани в различни класове.
Ето някои примери за индивидуални образователни планове на учениците (вж. Приложение 10).
Индивидуален план за обучение за оптимизиране на натоварването на студентите. Примери за индивидуални планове за обучение показват, че отделните образователни маршрути дават възможност за най-разнообразни интереси на студентите и да ги оставят време за спорт и отдих.
Въпреки това, тя има своите проблеми. По този начин, средният брой часове на седмица, някои студенти надхвърля 36, а след това има някои от тях курсове се обучават през втората половина на работните си дни. Това важи и за дейности на учениците, които могат да се носят като субект (например, творческа работа по химия, биология, литература, история и т.н.) и nadpredmetny (изкуство, театрални проекти и т.н.) в природата проекта.
Учениците имат още две възможности да се върнат за преразглеждане по учебната програма: след първия семестър, резултатите от които те могат да променят профила на обучението им, както и в края на 10-ти клас.
Примери за индивидуални образователни планове
Експериментът включва промяна на формата и съдържанието на обучението.
· Нови форми на сертифициране на студентите включват междинни и окончателни сертифициране под формата на централизирано наблюдение, тестове, колоквиуми, изпити, защита на творческите произведения и т.н. при липса на ток под формата на дневни печати за сертифициране в дневника.
Училището дава възможност да получите пълен средно образование, като същевременно осигурява профил изучаване на един или два курса от списък, определен от училището.
Родителите са включени в мониторинга по време на експеримента, проведен под формата на въпросници, интервюта, дискусии и т.н.
______________ 200_
Училище директор __________________________
По този начин, на опита на училище номер 91 се посочва, че в началото на развитието на училищното образование в гимназията (в конвенционалния средното училище) може, като се използва следната последователност от действия:
създаване на работна група за проучване на модернизацията на образователните документи;
провеждане на педагогическия съвет, идентифициране на учители, които искат да работят в нови условия, техните възможности и предложения за курсовете на основните и специални обучения;
провеждане на среща с учениците от 10-ти клас, подготовка на индивидуални планове за проекти за обучение;
родителските срещи, координация на индивидуалните планове за обучение;
създаване на времето за евентуалната промяна на плановете и секции;
анализ на индивидуални образователни планове, организация профили, които съставят план за профили на обучение;
подписването на споразумение с родителите и учениците.
Изпълнението на този план може да се постигне чрез изпълнение на определена школа на стратегия за обучение профил - създаде модел в рамките на профилиране или модел на работа в мрежа. Възможност за изпълнение на смесени модели, като част от студентите от висшите класи приложат своите индивидуални учебни програми по същия учебното заведение, и от друга страна на висшето училище използва образователните възможности мрежи.