Концепцията на практика и практиката устен изпит (рог) бюлетин

В днешния списък:

Концепцията на практика и нейните видове

Гностически функции са основни за дейности, свързани с обучението, т.е. различни видове практика. Терминът за практиката означава практически (микроскоп) ефект. Такова действие се развива личността голямо разнообразие: от най-основните (хранене, обличане и т.н.) към най-сложните, представен, например, професионални умения и други неща.

Доктрината на обичай и неговите злоупотреби - апраксия - е създаден от немския невролог Карл Lipmann, които са развили и рафинирани позицията, предложена от друг невролог P Брок, описан за първи път от моторна афазия и кой я представи на науката.

К. Lipmann подчерта, че практиката - система не само материалното, но също така и произволни действия. Нарушено възможност за възпроизвеждане на тези дейности се нарича апраксия. От решаващо значение е, че пациентите с апраксия губят способността им да изпълняват движенията и действията, е произволно. Неволно същите стъпки, могат лесно да бъдат извършени от тях.

К. Lipmann обърна внимание на факта, че за изпълнението на всяко действие на двигателя е необходимо да се направи серия от отделни движения, подходящи за цялостния дизайн. Този план С Lipmann нарича "идеационен скица (скица)". По същество, това е план за действие, който се провежда в отделните моторни актове ( "кинетични мелодии"). Да действа е направено, то изисква прехвърлянето на делото в разпоредително (мотор) център.
По този начин в практиката структура и по-високи умствени функции включват три връзки: ideatornoy, зъбни и активатори.

AR Лурия, въз основа на учението на Карл Уго Liepmann на обичай и апраксия, значително се развива. Той разделя praksicheskie ефект върху кинестетична (чувствителен) и кинетична (движение). по този начин се постулира съществуването на два вида практика - и кинестетична кинетика. Kinesthetic праксис AR Luria е определен като аферент. и кинетична - както еферентни. Той уточни, разбирането на практика - като един от най-високите умствени функции и апраксия - неговата патология.

Добави към това, че терминът аферент означава "центростремителната посока изводът на нервните импулси от периферията към центъра" и терминът Ефективна означава "центробежната посока предполага нервните импулси от периферията към центъра."

За да се изясни по-горе, предвид факта, че посредникът между човека и произволните му действия на субекта, което се разбира като обект на реалност в най-широкия смисъл на думата. Първоначално той е предмет, предоставена от природата (камък, клон на дърво, плодови кожите на мъртви животни и т.н.), а след това там е била обект на който е продукт на човешката дейност, т.е. човека. Тези, както и други предмети са играли решаваща роля в оформянето praksicheskih действията на хората.

В "обекта" по време на онтогенезата дете, като нашите предци, се нуждаят от различни елементи, тя може да се справи. На първо място, това е детски играчки, а след това - предмети от бита, а след това всички останали. "Кралицата" на играчки, по закон, може да се разглежда като дрънкалка. Той стимулира и визуални, слухови и гнозис и праксис карпалния генерира съсредоточи вниманието и дейност като цяло. Не по-малко от "велик" са кукли, кубчета и пирамиди. Това е от съществено значение стимули за развитие на гнозис и праксис.

Способността да се направи смислено съществени действия без обекти (за симулация) се нарича символична практика. То включва всички семантични жестове (как да се хранят, как да пият, нарязани дърва за огрев, карам кола, и така нататък.). Известно е, че символични жестове по особен език на глухите - американски жестомимичен език. Вербална способността да чуят хората изпъди на жестомимичния език на заден план, но всички известни ситуация, в която вместо думите трябва да използвате жестове (не е възможно някой да се събуди, имате нужда от нещо тихо подкрепа, най-накрая да каже нещо, когато думите не се чуват, например, по време на влак заминаване).

Той заема специално място пръст практика. Тя показва значителна степен на диференциация на действие четка. А малко дете много рано (от 5-6 месеца), за да покаже любовта да си играе с пръстите си. В същото време той има смислен посочване жест, което прави детето е коренно различна от всички животни, дори и приматите, че ако нещо може да се посочи, че ръката, а не с пръст. Неговият апогей дете на любовта към действие с пръстите си в добре познатата игра "Четиридесет и гарван".

Още по-трудно, отколкото цифрови, е орален праксис. Тя се основава на по-малко предмет, а оттам и по-абстрактно действие. Чрез движението на устните PRAXIS опасения за способността на инструкциите, за да духат, potsokal, кликнали езика си, бузите завишени и така нататък.

Praksicheskih принудително действие се осигурява висока степен на консолидация (автоматизация). Особено ясно проследена на примера на орално практика. Спонтанно, т.е. като рефлекс, горепосочената орално движение обикновено се извършва. Например, пациент, който не може да заповеди да духат, след което навършва мача изгаряне, подарък на устните си. Овладяването на орални практика е много важно подготвителната фаза на развитие на словото. Качеството и обема на говорни умения зависи до голяма степен от асимилация на нормативен zvukoproiznosheniya.

Изследване на перорално практика

Тест. Възпроизвеждане на орални пози

Предвид задачата да играе брой на орални пози (удар, potsokal, флип, свирка, издуват бузите, всеки бузата на свой ред, и т.н.)

а) чрез оптичния шаблон;

б) екраниране кухина, показва пози

в) на вербални инструкции.

Забележка: Процесът проведе в отсъствието на парализа и пареза на мускулите на артикулационни органи.

Диагностичната стойност на теста

Той може да действа като причина за трудности при усвояване на звука произношение, въпреки че вероятността за обезщетение за нарушение на устната практика е доста голям, поради семантични и оптични носители.

ОБЛАСТ патологично функциониране в мозъка

Nizhnetemennoy площ от лявото полукълбо (вторични области на кората на главния мозък)

Предпочитани методи за образуване на функции и корекция.

• Стимулиране на рефлексни движения на устните органи, например, издуване на мача изгаряне.
• Превод на реални действия на нивото на решение, способността да образуват удар след удар върху нещо горещо, надуване на балона, духаше сапунени мехури, чрез езика на движение "slizyvanie" от устата на храна и т.н.
• Практикуването на орални пози и движения по време на хранене
• Извършване на музиката на такива видове действия на орален праксис (взрив, щракване, тракане и т.н.)

И накрая, един забележителен артикулация упражнения онлайн логопедия практикуващ Lazarevoy Tatyany Sergeevny

Част 1 (главно за производството на свирки С, G, U)

Част 2 (за предпочитане за настройка и свистене)

Част 3 (главно за спиране P)

Друга полезна информация може да се намери на нашия сайт "Логопедия програми."

Ще имате възможност да споделят опит с други членове, присъединете се към нашата група Vkontakte "Логопедия програми."