клас час
- Запознайте се с правилата за поведение на междуличностно общуване.
- Научи, ефективна комуникация, конструктивно решаване на конфликти, за консолидиране на основните умения
- Разработване на положителни личностни черти: самостоятелност, доброта, толерантност, самочувствие.
Правила за поведение на нашата дискусия.
- Погледнете човека, на когото се отнасят.
- Изразете мнението си, ние започваме с думите "I", "Мисля, че", "Чувствам се"
- Слушайте внимателно. когато другите имат да кажат.
- Уважавайте мнението на другите хора.
- Говори искрено.
- Шега и усмивка.
- Говори един по един.
- Анализ на концепции.
- Нашата тема и говорят за това
- Работата по делата
- Breakout игра
- вашите въпроси
- домашна работа
· Чрез разбирането и тълкуването на мъдрите думи
· Чрез тематични игри
· A приятелски спор и да се установи истината.
· Чрез работата по творческо задача
Hi-Fi система, проектор, изложба на книги, таблети с надписи.
Цел: Да се определи вашия "I". да е в състояние да докаже правилността на избрания отговор и да създаде условия за появата и развитието на междуличностните отношения.
Музиката се изпълнява, "Ако ти си добър", Борис Savelyev, M Plyatskovskim.
Деца принадлежат към класа. В три маси в класната стая ", са" думи. "Харесва ми да бъда добър", "мога да помогна на някого?" "Аз знам как да станем приятели"
Четвъртият масата, без имена за решила за понятието за деца
Децата, които четат титлата, да изберат този, който те мислят, е подходяща за него.
Днес нашия клас часа ще се проведе под формата на дискусия.
Кой от вас може да се обясни тази дума?
-Това е приятелски спор.
-Нека прочетем какво пише в речника.
-Днес, в нашия урок, ние ще се опитаме да намерим приятелски спор, как да действат в различни ситуации.
- Погледнете на дъската. Прочетете името на темата на нашето заседание.
(Деца четат) Да дадем доброта.
-Чуйте двете мъдрости, двамата мъдри мисли. Първият принадлежи към най-големите мислители на древната Gretsii- Аристотел, които са живели преди около 2300 години.
(Четене от дъската) (компютър проекция)
"За да се прави добро, те трябва да имат" Аристотел.
- Как да разбирам това изречение?
(Деца, четене и мислене, обясни)
- И как да се разбере идеята на Лев Толстой Tolstogo- големия български писател със световна известност, който е живял и работил през втората половина
19-ти век и началото на 20-ти век.
"Когато добри хора да не правят нищо, зли триумфи" LN дебел
(Деца, четене и мислене, обясни)
-И ние можем да правим добро? Как?
И ако можем да се предотврати злото човек? Как?
· Работата по делата
Чрез извършване на тази дейност, ние сме прочели и подредени много работи.
(На борда очаква илюстрации на произведения, изобразяващи герои и момчета до предположение за това, което работи ще бъдат обсъдени в този час на класната стая)
На борда показва следните продукти:
- Съвест. Гайдар
- Силния. А Кузнецов
- Разговор. Александър Livshits
- Историята на неизвестен герой. S. Marshak
- За едно момиче. А Shilov
- Tsvetik- semitsvetik. V.Kataev
- Добротата. L.Nikolaenko.
- Сега нека всеки един от вас ще си помислят, какво хубаво нещо, той може да направи.
-За да направите това, той ще напише бизнеса на магическа книга, и то със сигурност ще бъдат изпълнени.
/ Използвани техника превъртане. Деца записват добрата им работа. което могат да направят, и увити в лист ръба на поколение не видях това, което сте записали, и предава на другия. В резултат на това, получено от свитъците добри дела, че учителят чете на глас.
Цялата палитра от добри дела се разкрива към учителя и децата. /
Деца разберете какви неща може да се направи наведнъж, и на това, което е необходимо, за да ги подготви да получи от сърцето и душата.
-Вижте колко добре нещата, които искате да направите във връзка с близките самите тях, съученици. А когато искате да направите, е много добро, е необходимо да се премине.
Такава е силата на доброто.
Може би затова в древната азбука писмо L застана за добро M-мислех,
-Да опитаме с тези думи правят едно изречение
(Научете се да правим добро на земята)
- Виждате ли, хората във всички възрасти да се научат да правят добро. И днес ние ще се научим да правим добро.
Сключването на децата и учителите е да се гарантира, че всеки човек, независимо дали са възрастни или малък, трябва да затворите е някой, който знае как да направи приятели, за да помогне в трудните моменти, съпричастни, се радват с него.
Сега обяснете защо го на една маса със същото име?
(Децата дават обяснение за избора си, да дадете примери от живота си, повтаряйки резултата от преди това, като по този начин го наизустяват)
Следващото упражнение се провежда дискусии за разработване на цели на сесията: да учат, да комуникират ефективно, конструктивно решаване на конфликти, за консолидиране на основните умения
- Упражнение "завърши изречението"
От участниците се изисква да завърши изречението, чийто текст е написан на дъската:
· "Истински приятел е този, който ..."
· "Аз мога да се сприятеля с хора, които ..."
· "Мога да бъдем приятели, защото ..."
Деца в своите групи за обсъждане на отговорите и да го даде на обсъждането на целия екип.
Работата по това упражнение завършва с резултат:
Приятели са тези, които ние вярваме, които не се предадат, не се провали, може да поддържа, съчувстваме. Други можем да повери своите тайни.
Учителят моли да каже реалния живот ситуация, като се вземат предвид избраната тема на масата.
Да се върнем отново към V.Kataev продукт "Tsvetik-semitsvetik"
-Нека нашата магия цвете помага да се гарантира добра здравина. Кой иска да бъде венчелистчетата на това цвете?
Играта започва. Желае да деца (те са 7 души) в кръг, се държат за ръка, образувайки "венчелистчета". С думите: лети. Fly. Petal, чрез запад на изток, през север, от другата страна на юг, обиколи назад. Само kosnoshsya бъдеш мой земя- бяха
- един от най-листенца почивни и мухите, на които би било желателно от класа. Той се обръща към друг с нежни думи и добри пожелания.
Цел: Да се насочите момчетата по-горен клас, да развиват любопитство да научат нови думи.
Днес аз ще прочета една история, която ще служи като темата за следващия клас час.
"Приказка за сърцето"
Имало едно време. В древни времена, хората са живели, които са много любители на различни състезания.
Те се състезаваха в бягане, скачане, при тест на мускулната сила, дори и при тестване на силата на черепа ... е всеки щастливи или тъжни, или щастлив смях, причинени горчиви сълзи.
Веднъж, по време на следващите състезания, човекът не е виждал преди, тя се обърна към него с думите: "Вие се конкурират в проявлението на силите на различни части на тялото. Но сте забравили най-важното нещо за сърце ... Упражнение в проява на силата на сърцето! "
Хората не могат да разберат как да го направя. Тогава неизвестен човек им даде следния съвет:
"Практика в проява на щедрост!"
Но хората продължават да гледат безпомощно помежду си. Те не разбират за какво говори непознат, който ги предлага.
И вие, момчета са осъзнали, че непознатият е предлагането на хората?
Вашата работа / в речника, за да се намери и да даде обяснение на тази дума, за да напишете един пример за щедър поведение /
И сега ние обобщим нашия урок
-Опитайте се да завършите правилно изречение, първата част от който е даден на дъската.
-Бързам да прави добро, а не ............... (очаква благодарност)
-Да не говорим за нещо, и ............... (само)
-Да вярваме в доброто, трябва да ................ (Започнете да го прави)
-Нечестивите не плащат ................... (Evil)
Мили деца. Нека нашите класове ви донесе само ползи на хората ще се научат да дават топлина
Homeroom приключи изпълнението на песента "Уважаеми доброта" M.Minkov, Yu.Entin
Децата стоят в един голям кръг и се държат за ръце пеят песен.
Вероятно. никой не си спомня точно, когато разбрах, че синьото небе над nami- че слънцето затопля хората около много по-различна. Но всеки, след като всичко се разбира. И да се разбере, е преминало прага на дома му, той отиде на разходка.
Това възрастни смятат, че това означава, че една разходка да диша чист въздух. Дете, ходене, постоянно обучение.
Децата не обичат да са самотници issledovatelyami- .Vot зад ъгъла има още една отварачка; и комуникацията се случва.
Колко в живота означава човешко общуване. И двамата се разбират помежду си почти перфектно, а дори изобщо без думи. А дете, лишено от обществото, ще загуби много неща, които никога, които няма да могат да наваксат изоставането си.
Ние ще говорим за темата. което не е в учебната програма. Той може да бъде наречен по различни начини, например, първите принципи на етиката и психологията на комуникация.
Учебната програма за училище не е предмет, но в действителност той съществува.
Културата на комуникация се основава на спазването на правилата, което се произвежда от човечеството от векове. Етикет определя форми на комуникация: как да се спори, без да наранява чувствата на събеседника, как да се държим на масата, какво и как да се дават подаръци и т.н.
Но познаване на етикета не е достатъчно, за да стане човек на културата.
К. Ushinskiy, положи научните основи на образователната мисъл в България, по-специално подчерта ролята на духовно и морално образование като основа за развитието на индивидуалността.
Целта на морално образование е истината, на базата на любов и уважение от стандарти в отношенията между хората
Това може да се постигне, тъй като опитът показва, според определена програма.
В нашето училище, идващи в степен 1, деца, разработени на дългосрочен план за работа за целия началното училище. Една от секциите, което е морално образование. Планът на работата по морално образование, да използвам в моята работа N.A.Yudinoy програма
"Към" Глазов, Rep. Удмуртия.
Homeroom, "Да дам благата" е част от моралния образование
Форма на. клас час
Участниците в събитието: ученици от класове 1-2
Provedeniya- време 45 минути
Събитието се провежда. програмата за морално образование
1 Запознайте се с правилата за поведение на междуличностно общуване.
2 Научете се да общува ефективно, конструктивно решаване на конфликти,
осигуряване на основни комуникативни умения
3 Да се разработи положителен личностни черти: самоувереност,
доброта, толерантност, самочувствие.
В програмата на събитието, е желателно да се използват в играта, което позволява да се организира свободно общуване, способността да се използват, за да изразят себе си, отстояват себе си
Аз идентифицирани прилагането на образователни технологии съдържание дейности за повишаване на: традиционен - клас час. неконвенционален - дискусия. ролева игра, рецепция "превъртете"
Met педагогически принципи: систематично, достъпност, идентичност на колективност
· SI Бърнс и Ню Йорк Шведова. Обяснителна речник на българския език