Какво трябва да се изгради един град!
- За да се включат деца в колективния строителството.
- Научете заедно да планират бъдеща работа.
- Разработване на способността да се предскаже резултата, в зависимост от планираните цели, способността да преговаря избора на професия строители.
- Образовайте дисциплина, организация, способността да контролира собствената си работа и тази на другарите си.
- Форма капацитет да оценят резултатите от операциите и целия екип като цяло.
Активиране на речника: архитект, инженер, строител мост, зидар, зидар, заварчик, електротехник, кътник, покривач, стъклар, фондация, покрив.
Материали: кукла знам, строителни комплекти (проста, блок), строителна техника (играчки), инструменти - играчки (товароподемни кранове, камиони, заварчици, кофи, четки, ключарски инструменти), елементи за проектиране на сгради (дървета, светлини, легла, фонтани, пейки, люлка и др.), кукли и малка играчка за които свиреха.
Методически техники: въпроси, гатанки, напомняния, инструкции, предложение, екшън игра.
Подготвителни дейности: екскурзии до строителни обекти, наблюдение на работата на строителите, строителна техника, гледане на снимки, илюстрации, четене на литературни произведения, дискусии за професии строители.
Учител: Момчета! Не знам нищо, което имаме днес седи тъжен? Не знам какво става?
Де да знам: Имах беше Сън Сити, където съм живял в къщата, приятелите ми също са били у дома си. И няма град и приятели имат къде да живеят.
Учител: Да. Какво да се прави?
Деца: Трябва да помогнем на Де да знам! За да го построи къща и града на приятели.
Де да знам: Това е толкова добър! Да се изгради бързо! Искам да се изгради!
Учител: Чакай, Де да знам. Нека да децата питат дали може да се изгради един град наведнъж?
Деца: Не, не мога! Първо трябва да изберете място, където ще бъде построен на града.
Учителят: Това е вие, Де да знам къде бих искал да построи къщата си?
Де да знам: О, аз искам да на брега на реката! Да изградим повече.
Учител: Чакай, Де да знам, нека слуша повече деца, това, което ви е необходимо, за да в града е разположен удобно, красиво за вас, вашите приятели, всички жители да живеят комфортно.
Деца: Необходимо е да се изготви план за това как ще се изгради на града.
Де да знам: Планирайте? Какво е това и кой го извади?
Деца: Архитект чертае план. Той схваща, че градът е бил удобен за живеене.
Знам: И защо имаме нужда от план, аз не разбирам!
- Ние трябва да знаем къде да се изгради къщата, където растението, където на гарата, а когато детската градина.
- Архитектът все още се основава на рисунката
- Архитектът знае какво да се изгради в града, така че всички да могат да живеят удобно. Той се грижи за всички.
Учител: Така че аз ще архитект ще изготви план, както и да ви помогне да предполага, че трябва да се изгради в града, жителите удобно. Ние трябва да се грижи за всички жители.
Възпитател чертае план върху парче хартия, фиксирани върху дъската: речни, пътища, мостове, тротоари, сгради. Деца обяснят защо имате нужда от тази или онази сграда, а когато е по-удобно да се организира, тя е удобна за жителите на града.
Де да знам: Сега градът е на плана, и където ще бъде в групата?
Учител: Ето децата ви помогнат сега, вие сте издирван по dompostroit на брега на реката? Тази река. (Децата на реката разпределени син плат).
Де да знам: Всичко! Необходимо е да има къща, построена.
Деца: Не, това е, за да се проправи пътя. (Прокарване на пътя до реката - платното на сиво, могат да бъдат боядисани пешеходни perehodai).
Знам: И тук, защо няма начин? Деца: Необходимо е да се изгради мост.
Де да знам: Откъде знаеш, че не е необходимо да се изгради мост?
Деца: Планът е мост, където пътят към реката е подходящ. Ето един поглед.
Де да знам: Ами, всичко. Сега можете да се строи.
Учител: Но сега ние трябва да се реши какво ще се изгражда на първо място. Сгради много, всички наведнъж, ние не надделеят. Ние ще изградим в ред.
Деца показват, че те ще се строи.
Де да знам: Ами, когато се изгради? Искам да.
Учителят: Не знам, но знаеш ли кой може да си построи къща?
Де да знам: Някой, който. Хората, ето кой!
Деца. На първо място, инженерът избира материала, секретар приема работниците.
Драйвери - ще доставят на материала.
Mason - полага основите.
Mason - изгражда стени.
Монтажници - монтирани дома на панелите.
Покривач - скрива покрива.
К - подаване на вода.
Електротехници - извършени светлина.
Художници - отиват в къщата на последния и всички цвят. Това къща е готова.
Учител: И около канавката, без дървета, тротоари, улично осветление.
Деца: Ние всички ще бъде комунални услуги, както и да се организира добре града.
Де да знам: О, колко на работниците, а ние имаме толкова малко.
Учител: А сега ще реши кой ще управлява.
Деца: Ние ще работят екипи.
Де да знам: Какво е това "екип"?
Деца: Това е, когато работата се извършва в момент, всеки върши работата си по един за друг.
Учител: Кой ще разпределя екипите да работят?
Учител: Сега аз съм инженер и аз трябва да се изчисли на работниците на строителните обекти. Те трябва да се планира пет. Решете къде те ще бъдат като у дома си в града, в съответствие с плана.
Деца показват разположението на къщите, позовавайки се на плана.
Учител: Какво трябва да бъдат движеща сила за извършване на материала във времето.
Деца: Необходимо е да се пет водачи.
Изборът шофьори, те веднага отидете на машините, заредете строител е доведен до строителната площадка. Те получават шофьорски икони.
Учител: Ти си девет.
Деца: Един мост строител, две заварчици.
Учител: Ти си шест. От тях е създаден две бригади, всяка от трима души.
Това, което имаме в приятелски работници бригади, ние ги знаем от тяхната работа.
Де да знам: Казахте, че имате нужда от толкова много професии, да се изгради, а те са малко.
Учител: Ние работим вагони, те са усвоили два или три професии ще замени един от друг.
(Всички икони строители).
Един - зидар и покривач.
Вторият - зидар и моларен.
Третият - заварчик и асемблер.
Един екип за изграждане на завод, а другата за изграждането на театъра, а третият за изграждането на станцията. Те ще се основава на двата обекта. Как да попълним първото преминаване на втория: къщата, детска градина, магазин, семеен живот, поради дома.
Де да знам: О, колко интересно! И аз мога да се види как работят те?
Учител: Разбира се, че можеш. Аз съм инженер ще наблюдава строителството и взема със себе си, аз се съгласих. Строителите вече са започнали своята работа.
Се чува гласът на учителя: "Внимание, внимание! Казва "Дружба" гара на града! Няколко минути след нашия град остава първият влак с първите жители на града. Запознайте се с гостите на гарата! "
Анализ на играта на пристигането на гостите
Бригадири докладва за работата на своите екипи. Инженер изисква доста работа.
Учител: Смятате ли, че сте включили ролята на водача? И това, което не е дал?
- Какво членове екип мислиш, ти се справи с ролята на водача?
- А какво ще зидар, той се справя с работата си.
- Цимент, как да работят?
- Търсенето свързващото звено като той успя да изгради мост?
Ментор да благодаря на всички за работата и грижите за жителите на града и ви кани да отиде на гарата с кола за посрещане на гости.
Децата са посрещнати, идващи в колички кукли, има свиреха построен град екскурзия, разглеждане на града и се настани в у дома, ще театъра, за да пазаруват, да посетите, и т.н. там е игра в града.