Какво се случва в съзнанието на децата

Ако кажа, че нищо не се случва в съзнанието на децата, аз лесно мога да ти простя - защото изглежда толкова малък - но в действителност е вярно точно обратното. Според някои странни биологични закони в съзнанието на децата е много по-голяма, отколкото в твоя или главата ми.

През последните двадесет години, ние имаме много по-добро разбиране на начина на функциониране на мозъка и промени, тъй като се развива и как това се отразява на растежа на мислене и поведение. Ние също така добре да разберете как нашите взаимоотношения с децата определя самата структура на мозъка им.

В тази глава ще разгледаме три аспекта: първо, аз ще ви разкажа за невероятните детайли на детския функционирането на мозъка; На второ място, аз се изброят някои прости, но ефективни средства за улесняване на задачите си в областта на образованието; На трето място, ще опиша как да се направи счита механизми, които да работят малко по-добре.

Колкото по-ясно да научите, как мозъците на децата, толкова по-лесно е да се общува с тях.

На външен вид, мозъкът може да се сравни с голяма сива орех, но приликата свършва, защото мозъкът прави това, което не ядки, и никога не мечтали. Дори и кашу - може би най-величествените на всички ядки - а не да се сравнява човешкия мозък.

Въпреки това, изглежда, все още ядки вкусно.

В миналото, мозъчни изследователи са се позовали на животни и хора, част от мозъка, която е повредена вследствие на злополука, болест или нараняване. Сега имаме една машина, която може да се използва за изучаване на мозъка в комфортна среда, без да се надига от стола си и, по-важното е, без да се отваря главата на пациента. Магнитен резонанс (ЯМР) и позитронна емисионна томография (PET) - не е само модерни думички, от време на време, казва д-р Картър от телевизионен сериал "Спешно отделение", е истински устройства, които използват невролози в работата си.

В резултат на това, ние открихме една наистина невероятни факти за това как работи мозъкът и как гените и околната среда засяга нейното развитие. Така например, се е смятало по-рано, че умствената дейност зависи от гените, наследени от родителите, и на околната среда има само малък ефект. Сега знаем, че реалността е по-сложно. развитие на мозъка зависи от връзката между гените и околната среда. За развитието и структурата на мозъка е много повлияна от външния свят като цяло и образоват нашите хора в частност.

Сама по себе си, на мозъка, която често се разглежда като отделна единица, е колекция от тясно свързани системи. Дълбоките системи регулират основните телесни функции, като жажда и глад, сърдечната честота и дишането. Любопитното е, че центровете на мозъка, отговорни за емоциите ни, също са разположени в "най-примитивните" мозъчни региони. По-високо организирани функции като пространствена ориентация, език и логическо мислене, се уреждат от кората на мозъка, че е набръчкан външен слой.

основният градивен блок на мозъка - на нервните клетки, или неврона. Изследване с има около два пъти повече неврони, отколкото изисква един възрастен, защото там винаги е добра идея да има няколко неврони в резерв. Повечето от тях се абсорбират в утробата, и новороденото мозък се състои от около сто милиарда от тези високо специализирани клетки.

Невроните са свързани с малки клонове наречените "аксони" (обикновено по един за всяка нервни клетки), които предават сигнали, както и чрез все още малки процеси, дендрити, които получават сигнали от други неврони. Преплитане на нервни влакна и дендрити образуват своеобразен мозъчен електрическата мрежа. Електрически импулси пътуват заедно аксоните и дендрити вълнува около нервните клетки, които предават тези импулси по-нататък.

В момента на раждането на повечето от стотиците милиарди неврони все още не е свързан с една от друга, така че основната задача на нарастващото мозъка - за създаване и укрепване на тези връзки. През първите десет години от живота между невроните се формират буквално трилиони на връзки. Един неврон може да бъде свързан към други неврони 15000, образувайки изключително сложна мрежа от дендрити и аксони. По времето, когато детето навърши две години, броя на връзките в мозъка му става равен на броя на възрастни взаимоотношения; от възрастта на три години, броят на облигации в размер на около хиляда трилиона, почти два пъти повече от възрастен. Кората на новороденото е практически неактивен, но в продължение на три години тя е силно развита.

И какво се случва след това с всички тези връзки?

През целия си живот, мозъкът се развива постоянно и премахва ненужни комуникация. С течение на времето, детето се научава много и да научи много; Някои връзки укрепват, а други идват на нула. Редовен стимулация на определени пътеки импулси укрепва връзките в тази област на мозъка. Липса на стимулация води до факта, че връзките са счупени. Това означава, че не може да бъде по-вярно е поговорка "повторение. - майката на живот"

Интересно е, че повечето хора се раждат с недоразвита мозъка на всички примати. При новородени макаци, например, мозъка е приблизително същата като при възрастни. Хората - единствените примати, чиито мозък по време на първите две години от живота продължава да се развива със същото темпо, както в етапа на ембриона, и едва след това забавя тяхното развитие. По същество, миелин обшивка нервни влакна - един вид "изолиране" невронни окабеляване - е напълно оформен само шест години.

Всичко това показва, че хора - най-чувствителни към приматите околната среда. Външната среда се отразява на мозъка ни в много по-голяма степен, отколкото в мозъка на маймуна. Развитието на човешкия мозък с около 75% се появява след раждането, и този процес е силно повлияна от външни фактори.