Какво искаш да станеш, когато пораснеш 1

"Какво искаш да станеш, когато пораснеш?" Всички ние трябва да отговорим на този въпрос в детството си. Вероятно от възрастните (и отговорност) е лице, по-голямата роля се играе от фактори като: "Бих искал да, но не плащат за това" или "ако аз избрах професията днес, че ще стане адвокат, но сега се нуждаят от дълго и упорито, за да се науча аз не мога да си го позволя. " Тя става все по-трудно да се разделят своите желания от възможността да съпоставят своите амбиции с потребностите на пазара на труда, така че рефлексивен процес е добре да се започне от най-ранна възраст.

За да може детето ви да се идентифицират и формулират какво иска, той трябва да имат представа за това, което се случва всичко. Тук много важна роля играят родителите. Те предлагат избор от различни отбори и клубове, говори за това, което правят и правя това, което техните приятели. Колкото повече разговори има, толкова по-различни класове опитва дете, толкова по-добре разбира, от която той избира.

Родителите често са разтревожени, когато детето започва да се занимава с нещо и хвърля, като се започне нещо друго, също и хвърля. Как за лечение на това? Недвусмислено Отговорът не е тук, и много зависи от това какво цели, поставени на родителите - за себе си или се опита да постигне някакъв успех детето? Важно е да се разбере и да се чувстват защо едно дете хвърля урок. Тъй като това е трудно, а той не иска да направи усилие за преодоляване на тези трудности, или защото тази професия той не се интересува, че не го ползват? Ако това е втория случай, също така е страхотен резултат, още една стъпка по пътя към разбирането на детето за себе си.

изберете времето, когато е време?

9-10 години е трудно да си представим, целенасочена кариера ориентирани разговор в класическия смисъл. Но внимателни родители обикновено започват достатъчно рано, за да забележите някои особен склонността на детето. Някои (като интерес към четенето, слушане на музика или специална физическа сръчност), е лесно да се види и да се проектира в света на професиите. Други таланти и интереси могат да бъдат по-сложни - те дори определя трудно, да не говорим за факта, да се възприемат връзката с професионалните им дейности. На тази възраст, тя все още е трудно да се диагностицира свойствата на интелигентност в класическия смисъл (например, по математика или лексика способности), защото целият капацитет на системата е в процес на формиране и се променя динамично. Въпреки това, той е много плодородна период за зоната за диагностика на близко развитие и коригиране на проблеми с ученето.

От психологическа гледна точка, идеалната възраст за започване на пълноправен професионален процес ориентация - 12-14 години. По това време детето е образувала активна жизнена позиция (тази, която често не обичам родителите на тийнейджърите, но какво да се прави), относително широк преглед на различните учебни предмети, а оттам и посоки на висшето и средното образование, които по някакъв начин те отговарят. Децата на тази възраст - основните клиенти на работници, психолози.

За тези, които ще се избират традиционния начин на "училище - университет - работа", към момента на влизане в университета е ключът - това е необходимо, за да има време да се реши преди. В някои страни, като например в САЩ, най-горната лента ще бъде на възраст над 20-21 години - студентите избират специализация субекти само на третата година от бакалавърска степен, посвещава първите два себе си и съдбата си намери. В България за този период (в края на третата година) се падат пиковите плащания по собствената си - тези, които разбраха, че е направил грешен избор, ще трябва да започне всичко отначало. Като цяло в България и във Великобритания, е препоръчително да се вземе решение за бъдещата им професия, докато положен изпит или А-ниво изпити, т.е. 15-16 години.

Но процесът не свършва дотук. Въпреки факта, че в ерата на причина, ние сме много по-добре знае себе си, да преговаря с тях, съчетаването на "искам", "да" и "не трябва" да е толкова просто. Понякога още по-трудно. Според статистически данни от американското министерство на труда, средният човек се променя професионално направление 5-7 веднъж в живота си, което означава, че много от нас приблизително на всеки 5-8 години посещава кариера криза недоволство, има нужда от промяна. Най-честата причина за смяна на професията са чувство на неудовлетвореност и разочарование. След като е в криза, ние ясно знае какво не искаме. С обратно - по-трудно. Интересно е, че ние дори не отиде до магазина - не за хляб, и определено не за това, че ние не искаме. Ходим на конкретен списък с продукти, или най-малко разбиране на това, което ние планираме да се възползват. Но в професионални въпроси, че понякога не е толкова лесно.

Има професионални техники, които позволяват да се съпоставят своите нужди и възможности, интереси и искания.

Професионални психологически центрове използват въпросници интереси и мотивация, тестовете за интелигентност и личностни тестове, за да изглежда по отделно в тези професии, които да съответстват на волята на лицето, както и отделни такива, които отговарят на неговите способности, и след това намерете областта на кръстовища или поне точката на контакт. Професионални психометрични тестове се различават от обществеността в интернет. И заключението, което е в състояние да направи професионална съветници за опциите си, вероятно също да е различен от резултата от късо издаден компютър автоматично.

Необходимо условие за разбиране на собствените си желания, е контакт един с друг и възможността за провеждане на вътрешен диалог. Звучи просто, но много от тях са не само децата, но и много възрастни буквално няма да знаят какво искат. Дългосрочно и системна работа с терапевт може да си помогнете и чуя гласа ти, отговори на екзистенциалните въпроси за избора на пътя и смисъл да се установи диалог със себе си и другите.

Треньорски като метод на психотерапията е роден на кръстопътя и спорта, и в продължение на 20 години като кристална форма на работа е в кариерното консултиране. Това е сравнително краткосрочен метод на работа, което позволява да се ангажират в диалог с мечтите и въз основа на тях да формулират цели за постигане на напредък. Специално структурирана методология, живописни техники, медитация и други техники работят скрити ресурси (например, nonleading мозъка), а не само да се анализира и да се сложи в ред това, което вече знаем, но също така и да чуят невидимите: нереализирани мечти детството, спящи таланти, амбициозни стремежи, гният под тежестта на "не мога да си го позволят, тъй като възрастен аз трябва да ... (моля, въведете)." Треньорска работи с подрастващи и възрастни, което помага да се справи през желание, възможност и идеи за нуждите на обществото и съвременния пазар на труда, както и превръщането им в конкретен план за действие за постигане на резултат.