Какво да не правим един млад учител

Обществото, икономиката, културата

Какво да не правим един млад учител?

Какво да не правим един млад учител? За да отговорим на този въпрос е бил помолен да момчетата от 7-ия и 10-ти клас на Москва училище. Аз трябва да кажа, че за каузата на "племе Млада" взе вдъхновение: пострадате, в края на краищата не е първата година в училище. Но сериозно, момчетата се обърнаха към въпроса отговорно, с надеждата, че съветите им ще бъде включен, ако не в гимназията, разбира се "Основи на педагогически умения", а след това най-малко в бележниците на онези, които всяка сутрин идва да ги научи. По този начин, в съответствие с ученици от седми клас, млад учител не трябва да:

да идва на училище, не забравяйте, както го е научил;

бързо даде много на контрол и независими произведения;

се държат като един студент;

шум и тичам наоколо класа в някои недоумение;

извика, унижават и присмех;

да се мисли, че ако той е учител, той е всичко, което мога;

съди учениците с един поглед;

подценяване оценки за тези, които не го харесват, и надуване домашни любимци по оценка;

чай и обяд по време на урока;

чете лекции класа като Института;

постави много лоши оценки;

обличат в най-новата мода, особено в началния курс;

поставя децата в ъгъла;

кажете материални междуметия;

лечение на деца като глупаво;

вземане на подкупи, приемане на подаръци и влезе в близко приятелство с родителите на учениците.

Десети, треперене ученическите си спомени и мобилизиране на големия вече имат житейски опит, бе дадена "на-планина" следното: те смятат, че младият учител не трябва да:

карат студентите неприлични думи;

нервен, притеснен и се изчерви като преди сватбата;

бъде тъпа и строги;

Комплект от две и през първите месеци на работа;

хвърляне тебешир на учениците;

разстрои над глупави странното поведение на учениците (по наше мнение, те са умни);

крещеше на момчетата, всичко е досадно;

изразят умни идеи, не обмислени до края;

заглеждаш момичета училище студент, е изпълнен със среща в тъмна вход към ухажорите;

забавяне на гърба и да поиска много у дома;

отмъстят за своите ученици и да ги компенсира като това може да се случи с него в детството си;

твърде мека, за да се справят с учениците;

казва примери от частни или личния си живот, поне в първите три години от дейността;

Твърде рано е да попаднат в старини;

да се яви в училище танц, за да не се злепостави своите ученици;

срам публично да призная грешките си (ние ги правим всеки ден, и нищо!).

По отношение на колективното конструктивна мисъл, че би било добре да се млад учител "спечели доверието на учениците", "време за насърчаване на успеха", и най-важното - "е на разположение да преподават материала." И след това, колеги, благодаря ви рози и сълзи от вълнение са гарантирани.