Как да се помогне на детето да могат адекватно да изразят чувствата

За да се доближава до това как да се помогне на детето да изразят чувствата си адекватно считат за развитието на детето при раждането. Роден дете може и ще използва всички свои чувства, първо за оцеляване, а след това, за да научите повече за света, който го заобикаля. Тя расте и адекватно изразят чувствата си. Неговата интелигентност се развива бързо, той открива език като важно средство за изразяване на чувства, нужди, желания, мисли, идеи.

Удовлетвореност на жизнените потребности на бебето е почти напълно зависима от възрастни. В процеса на развитие, детето става все по-опитен в посрещане на техните нужди. Той вече може да ги разпознае и започва да осъзнава, че в допълнение към основните нужди той има много желание или нежелание. Осъзнаването на това, което той е в този свят като човек става все по-определено. бебе граница започват да се оформят. Тъй като детето придобива система от вярвания за себе си и присъствието си в света, и това ще му окажат влияние през останалата част от живота си.

начина, по който родителите реагират на изразяването на чувствата и желанията на детето, как ще реагират на устойчивото развитие на сетивата му, тялото му, неговата емоция, интелект, всичко се отрази на системата на неговите идеи за себе си.

През това време детето редовно се говори за това, което той е направил. И всичко това става, тъй като все още не се е научил изкуството на отхвърляне и отхвърляне на това, което е вредно за него. Също така, той все още не са се научили как да се определи къде е истината за него, и това, което не е така. Детето се за себе си това, което идва от хора, които той има доверие и е нетърпелив да се има доверие, или които засягат живота му. В съответствие с концепцията за Пиаже: само след 7-8 години, детето може да приеме гледната точка на друг човек на, без да губи своята, и той придобива тази способност постепенно. Това означава, че детето вярва, всичко, което чува за себе си като скрити и очевидното. Ако родителите се карат, детето си мисли, че е виновен в този конфликт. Ако той е болен, той е лошо. Децата са много по-склонни да се засили от отрицателната страна, отколкото на положителното. Например, ако за две години дете вярва, че той е "тромав глупак", защото баща му грубо му се развиква за това, което той е имал нещо се е развалило, а след това той засилва това убеждение, което други тромави и непохватни стъпки. Сякаш хиляда от експерименти "успех" за промяна на суровата оценка на родителите.

Тъй като детето има силно желание за живот и растеж, той ще направи всичко възможно, за да расте. Тази жизнена сила е положителен, в смисъл, че той често се сблъсква с негативна система от вярвания на самото дете, въпреки че тя може да доведе до проблеми с родители, учители и обществото като цяло. Изглежда, че тялото е в възходящия си тренд по себе си определя как да действа в света. Например, едно дете процъфтява благодарение на приемане, одобряване и любов. В ранна възраст, когато той все още беше доста хармонично, той може да изрази чувствата на гняв към майка си за това, което може да се сблъска неодобрение, отхвърляне, че те ще бъдат изпитани в загуба на любовта. Детето научава, че гневът го изрази крие опасности и че той трябва да направи всичко възможно, за да се избегне по-нататъшно увреждане. От гняв не може да бъде избегната, тя трябва по някакъв начин да определи какво да се прави, когато той се ядосва. Обикновено детето реши да потисне това чувство, го пазят. Неизразени емоции камък остава вътре детето, засягащи здравословния растеж на детето. Организмът обаче упорито се стреми към баланс. Ако емоцията е дълбоко, тя трябва по някакъв начин да се изрази, за да се чувстват удовлетворени, че организмът е в състояние да направи следните нужди и така нататък в един непрекъснат цикъл на растеж. Оказва се, че тялото избира някакъв начин за изразяване на емоции, независимо от това дали детето е наясно с това, или не. Това означава, че детето започва да показва емоции несъзнателно и косвено.

Дете обърка много от реакциите на други хора, той чува, вижда, той се чувства. Дори и най-просветен майката може да трепна от омразни забележките му, въпреки че той направи най-доброто от това, което той би могъл да предаде вътрешното си състояние, той чувства, че не одобрява, отхвърля, не стойност. Следващия път, когато той може да се опита отново да изразят емоциите си. По-големият му брат, който току-що го ощипа, той казва: "Аз ще те убия" - "! Не ме харесва, че" единственият начин той знаеше да се каже с някаква сила,. Баща му пада върху него, представяйки си, че вдигна убиеца. "Никога повече не казвам!" - каза той с гняв, много по-бързо от тази на детето. В един момент, детето реши, че за неговото оцеляване е по-добре да се намери някакъв друг начин да се направи с чувствата си. От тази гледна точка процесът става по-сложна. На първо място, детето може да се чувства ужасно виновна, че и най-малкото чувствата на гняв. С възрастта, чувството за вина може да се развива в силна престъпление, или тя може да започне да се чувства толкова зле, виновен или по-ниско. Но като личен живот сила на личността е много силен, той търси начини за решаване на дилемата и да се отървете от натрупаните емоции.

При деца, повечето от симптомите и нарушения, пряко свързани с потискането на гнева. Мисля, че на всички гняв емоциите на най-малко разбрани правилно. Често се представи под формата на избухлив, неконтролирано звяр, който ще се скъса и да унищожи и опустоши, ако освободи. Най-малкото дете, че гневът поеме, всъщност, да се грижи за себе си, съобщение за вашите нужди, самата декларация, за да се установи мястото си в света. Така че, ако детето се опитва да се грижи за себе си, възрастните смятат, че той е ядосан. Ако детето казва: "Не! Не правете това с мен! "Или" Аз не искам това! "С плам и енергия на малко дете се опитва да мобилизира цялата си сила и мощ, за да се грижи за себе си, да не мислиш, че е зло. Често детето се опитва да покаже някаква власт изглежда гняв. Освен това, тъй като не се чува, детето трябва да крещи на тези изисквания, то е, разбира се, вярвам зло. Ако той научава, че той трябва да се ограничи и техните искания, и малък гняв той се чувства, неизразходваната енергия ще се натрупват и да се изгради нещо безкрайно по-голяма или самия инцидент и действително може да изглежда чудовищно. Децата са често се страхуват от натрупване на гняв, че те се чувстват уверени. В допълнение към объркването деца получават двойно съобщение на гняв. Те ще се научат, че неприемливо за тях да се сърди, а те изпитват огнища на възрастни гняв, пряко или косвено, под формата на леден неодобрение.

емоции на детето формират самата сърцевина на самото му съществуване. Когато чувствата му нямат стойност, той няма никаква стойност. Когато той се чувства презирана, осмиван, рязко се отървете от тях, детето се чувства дълбоко отхвърлена, въпреки че той и тялото му може да намери косвени начини да изразят емоция, но в дълбочина е заемал чувство си, че е лошо. Едно дете не избира съзнателно чувства - те просто го сварете. В объркването, той чувства, че няма право да ги има; той се чувства; той няма право да бъде там, тъй като той има такива чувства. Особено се дължи на факта, че тези чувства, а той, причинени на родителите си много тревожност, неодобрение и гняв върху него. За да се грижи за себе си, той започва да се държи по начин, който е направила още по-голям гняв. Той не може да спечели. Дълбоко в себе си, той знае какво се е случило с него, че нещо не е наред. Когато едно дете се научава тези негативни послания за себе си, той започва да се опита загуба на себе си, на "I". Той спира и се изстисква развитието му, дори когато порасне. Той удря сетивата си, като се прецеждат мускулите им, потиска изразяването на чувствата, ума се изключва. Усещането за "I" на детето може да стане толкова неясно, че е необходимо да се използват различни форми на защитно поведение, за да се поддържа външния вид на живот. Тези методи могат да бъдат болезнени или дори саморазрушителни.

Някои деца са склонни да се слеят: те имат нужда да чуя от други хора, които са те, или просто да се държа за другата през цялото време да се чувстват си "Аз". Други се опитват да угодят колкото е възможно повече, за да получите малко приемане и добро отношение. Други са срамежливи, предпазливи или натрапчиви да поддържат чувство за контрол и власт в света, където те се чувстват слаби и безпомощни. Понякога детето буквално прави с тях това, което той искаше да направи с другата. Той може да се удари, хапят, надраскате себе си, издърпайте кичури коса. Тя може да се удуши астматични пристъпи, изгори лигавицата на стомаха, докато язвата или разтегнете мускулите им преди главоболието, болки в корема, и т.н. Детето може да реши, при никакви обстоятелства, да не изразят истинските си чувства. В действителност, след известно време той забравя това, което се чувства. Въпреки това, енергията остава и трябва да бъде изразена. Едно дете трябва да го натиснете, и той изведнъж удря. Това подобрява състоянието му, но не за дълго. С течение на времето бързо уелнес, отново и отново, докато се опитва да го върне, непрекъснато повтаряше тези несъзнателни действия. Едно дете може физически и друг начин да изрази това чувство чрез нощно напикаване или чрез една от неговите няколко средства за контрол: ограничаване на движението на червата. Някои деца се проектират гнева си върху другите, представяйки си, че всички останали са луди по тях, това е повече те са бити, обиден, а не те самите. За да разсее енергията на гняв, някои деца нещо запалени, а други попадат в хиперактивност. Някои деца могат да бъдат толкова се страхуват от силата на вътрешното си ярост, че винаги свикнали да удържа - те стават мрачен, затворен, мълчалив, студ. Някои крадат заради мимолетно постижение причинени нерви, за по-голяма възбуда атака, който заменя на чувството за "I". Някои избягват да казва истината за нищо друго, защото, за да се справят с истината твърде болезнено. Някои деца са раздразнени злоупотреба или зверове, не само за да се разсее енергията на гняв или раздразнение, защото те никога не слушат, а като начин да се чувстват някаква сила и индивидуалност.

Детски поведение, което води до родителите психолог. Тя позволява на децата до известна степен да придобият чувство за "аз", за да се чувстват силите си в света, където те са толкова безсилни, за да изразят кои са те и какво чувствам. Без да са такива, те се държат така, че да расте, за да оцелеят, за да запълни празнината, за да влязат в контакт с околната среда, да научат за техните нужди. Това поведение - това е всъщност кампания за защита равновесие на организма. Това често се превръща в начин на живот за едно дете в този свят - начин на живот чрез развитие. Децата не просто правят мнение за това кои са те, на базата на това как те реагират на отделни родители и обществото, но също така и за да се определи как трябва да живеем в този свят, за да оцелеят и да растат. Ако не прибягват до психологическа интервенция, преобладаващия начин да "оцелее", може да ги преследва през целия си съзнателен живот.

Задачата на психолога, за да помогне на дете в търсене на своите правомощия, ресурси и самопомощ. Психолог търси начин да се помогне на детето си спомняте, възстановяване, актуализиране, че детето е било, когато е бил малък бебе, а сега тя изглежда да бъдат загубени. Когато чувствата си събуждат, той научава, и ще ги изразяват, когато той се научава да използва своя ум, за да изберете, за да изкажат своите желания, потребности, мисли, да се намерят начини да общуват техните нужди. Когато разбере, кой е той и да вземат неговата самоличност, различна от другите, а след това той отново ще бъде на полагащото й път на растеж.

Психолог за да помогне на детето научите, че поведението му, насочена към оцеляване, непродуктивен и че е възможно да се избере други форми на поведение, които отговарят на все по-засилващият. Трябва да се помогне на детето да разбере тези фалшиви съобщения за това, което той смята за своя, за да помогне да разберем как той може да се справи с тях в живота си.

Психологическото лечение може да бъде разделена на четири етапа в справянето с гнева при деца.

Говорете с детето си за гняв, какво е това, което ги прави агресивни, тъй като те го изразяват, как се отнася към тялото на детето.
Помогнете на децата да се научат да разпознават и приемат техните агресивни чувства, а след това изберете подходящите начини да изразяват тези чувства, да практикуват, да експериментират с различни начини на изразяване, както на открито усещането не винаги се практикува в детския свят.
За да се помогне на децата да се доближи до реалните чувства на гняв, те ще бъдат в състояние да издържат и да даде възможност за тях да изразят гнева емоционално по време на съвместната ни работа.
Дайте на децата опита на директна вербална израз на агресивните си чувства: казват, че искат да се каже на човек да им даде един опит на грижа за себе си, когато те се нуждаят от нея.

В работата с деца, можете да използвате разнообразие от творчески, изразителни и проективни методи на работа. Тези методи - важен начин да се помогне на децата да изразят това, което те продължават да крие и в застой, да изследват, да засили загубили части от себе си, че са увредени в резултат на изолацията и на негативното въздействие на оценките на децата. Психолог помага на детето да получи нов опит да се запознаят с вашите чувства, тялото ви, вашите емоции, вашия интелект.

Техники и методи, които могат да бъдат използвани психолог:

За да се направи на всички видове гняв, понякога с помощта на прост цвят, линия, форма.
За да бие барабана за експресията на различни форми на гняв.
Използвайте музика за илюстриране на агресивни чувства.
Използвайте терапевтични приказки.
Играй една приказка, в която детето може да се идентифицира с различни знаци.
За да играете с данните за кукла на физическата сцена.
Покажи гняв в "психологическа пясък" с помощта на сух и мокър пясък.
Направете списък на нещата, които са разгневени.
Обсъдете с детето си, което го кара да се ядоса? Какво прави той с нея? Къде ви изпрати действия извън или да отидете в себе си?
Децата са поканени да изготвят снимки на това как са се чувствали в телата им, когато са били ядосани, и това, което е направил, когато ядосан.
Когато децата започнали да се разбере как те управляват с агресията си, ние може да се движи в посока на помощ и търсенето на по-подходящи начини за изразяване на агресия.

Децата трябва да предложи много възможности, за да се отървете от агресивни чувства, че новите начини, които не са толкова вредни за тях. Но преди децата могат да започнат да се занимават с здравословен себеизразяване, ние трябва да се приложат някои важни стъпки:

На първо място, необходимо е да се помогне на децата по-добре да познава и разбира гнева си. Това е първата стъпка, за да се гарантира, че децата са живели тяхната сила и почтеност, вместо страхливо данъци и избягването на гняв, който се излива не преки пътища и ги донесе вреда, да ги изолира от другите хора;
На второ място, за да помогне на децата да разберат, че гневът - това е нормално, естествено усещане, че всички ние сме си опит, че гняв - това е просто чувство, което нито добро, нито лошо само по себе си;
На трето място, насърчават децата да направят свои собствени зли чувства. След това те могат да направят съзнателен избор да изразят гнева си, дали е отворен или някакъв друг интимен начин.
И накрая, ние експериментираме с брой отвори: възглавници бити, измъчвани от вестника, сълзотворен хартия, победи мокрия пясък, крещейки баня или възглавница, пиша за гнева си, ритъм, разбит, компресира глината.

Децата не са само готови да дойдат в гнева си. Ето защо, ние се отнася това постепенно. Тъй като детето се научава да изразят чувствата си, той започва да се предприеме. Когато детето започне да се предприемат всички аспекти на себе си без осъждане, то расте и се развива успешно. Той може да използва своя ум във връзка с езика, който да каже за кой е той, какво иска, какво обича, той не харесва, това, което мисли, и това, което неговите идеи.

Междурегионално Институт по Гещалт - терапия и изкуството е първият асоцииран член на Европейската асоциация на Гещалт терапия в Украйна и е партньор на Московския институт по Гещалт терапия и консултиране на