Как да научим възрастни възможно най-ефективно

Подходи към образованието за възрастни се променят след реалностите: едно е сега е времето да се обем текстове или скучни лекции? Каква е разликата на съвременни методи от вчера мнение, защо възрастните учат децата по-трудно, и какви функции трябва да се помисли за положителен резултат, портал HR-tv.ru каза Елизавета Ефремова. Преподавател руската школа по мениджмънт, експерт по лична ефективност, лидерство, обучение и развитие. Това е още една колона материал RSHU на HR-tv.ru.

- Елизабет, каква е спецификата на образованието за възрастни?

- Образование - е прехвърлянето на знания и фиксиране. Можете да дадете на готови знания под формата на регулаторни стандарти и технологии, или да се включат в разработването, която трябва да даде инструменти, за да направят свои собствени решения. Когато се работи с възрастни, фокусът е върху развитието на по-голяма степен.

Една от основните характеристики на обучението за възрастни - той е отговорен за собственото си ниво на обучение. Невъзможно е да се научи нещо възрастен, ако той не иска да. Ето защо е важно да се създаде атмосфера, в която един възрастен би било удобно да придобият нови знания.

- И така, какво е разликата между преподаването на възрастни и деца учат?

- Когато децата възприемат информацията, както е вярно, тогава по-възрастните хора го минават през призмата на собствения си опит и разбиране на проблема, може би, чрез отхвърлянето на остарели знания. Ето защо, обучението на възрастни е свързан с известно напрежение и преодоляване.

- И в това, което възрастните формат са по-възприемчиви към информация?

- Внимание възрастните често претоварени, така че знанието трябва да се подават в смилаеми и доста забавен начин.

От друга страна, прекалено забавен и смилаемост води до факта, че някои от акт обучение неудобно ролята на културно-масови забавления за персонал. Персоналът събира в неоперативни условия, извършване на играта, за да стимулира неформално общуване. В резултат на това служителите са щастливи, но за нас има никакъв резултат.

Ето защо е важно да се планира обучение на базата на подхода за активност. След приключване на обучението хората трябва да получат средствата за работа с. Важно е да се запише точно какво и колко да дадем в ръцете им. Това ще бъде стандартизиран набор, и притежание на което е резултат от обучението.

- Говорейки за съдържанието на обучението. На какви принципи трябва да се основава?

Когато преподавам възрастни, подложени на някои промени и методология.

Въз основа на факта, че съвременните хора не четат по-дълги текстове, не обичам да слушам дълги лекции и учител монолози, мислейки треньори изграждане на нови класове. Въведена грамотен ориентация за служителите. Студентите се подготвят модели и схеми, които са лесно интегрирани в съществуващата база знания.

- Как мога да получа най-полезните резултати за себе си в процеса на обучение?

- В областта на образованието за възрастни винаги е важно самостоятелно мотивация. В крайна сметка, ако един възрастен човек не иска да се учи, а след това всички усилия на организаторите на обучение ще бъдат напразни. Друг важен компонент на качеството на обучението за възрастни - ясно дефиниране на цели и задачи. Един човек, от самото начало е да се разбере защо и какво ще направи.

В допълнение, времето работи е много по-важни умения. Колкото по-служителят се учи от конкретни действия, толкова по-добре vzhivetsya в технологията, толкова по-вероятно с оглед ефективното прилагане на нови знания в ежедневната им дейност.

На последно място, следва да се отбележи контрола. Всеки слушател обучение трябва да чуем мнението на учителя за техния напредък. Първи отзиви от треньора улеснява ориентирането, че се справят добре, и на това, което все още трябва да работи.