Яслите по образование (за учителите) - 61

Страница 61 от 90

61. Същността на ученето контрол като дидактични концепции

Контрол или проверка на резултатите от обучението е съществен компонент на процеса на учене. Той се провежда на всички етапи на процеса на обучение, но това е особено важно, след като научи, на който и да е част от етапа на програмата и завършване. Същността на резултатите от изпитването на обучението е да се определи нивото на развитие на знания от учениците, които трябва да отговарят на образователните стандарти на програмата, при условие. Контрол, проверка на резултатите от изследването се третира като дидактически педагогически диагностика.

Контрол обучение се разбира, от една страна, като административна и формална процедура за проверка на работата на училищата и учителите, като функция на управление, както и резултатите от които се използват за управленски решения. От друга страна, контролът учене е бил посочен за проверка и оценка на знанията на учениците, учителите стойност.

Контрол на обучение като част от дидактически процес и дидактическа процедура създава проблеми за функции и да се провери неговото съдържание, форми, методи и форми на контрол на измерванията, а оттам и на критериите за качество на знания, измервателни скали и измервателни уреди за успеха на обучението и ниско постижение.

Като неразделна част от процеса на обучение, мониторинг е образованието, обучението и функции в развитието. Но главната контролна функция - диагностика. Това е посочено в редица задачи в зависимост от вида на контрола.

- периодично - извършва след големи части от програмата, периода на обучение. Целта на този тест - диагностика на качеството на студенти в усъвършенстване на връзката между структурните елементи на учебния материал е оценен в различни части на курса. Основната функция - систематизирането и обобщение;

- финалът - проведе в навечерието на прехвърлянето по-горен клас или степен на образование. Той не се ограничава само до механичното отстраняване на средно аритметично вкара чрез сумиране на оценките. Тя е преди всичко на равнището на действителната диагноза на обучение в съответствие с предназначението на този етап.

Е специален вид на дължимата грижа, чиято основна функция - качество диагноза реализация на вътре- комуникации, практически критерий за надлежна проверка служи способността на учениците да обясни явления, процеси, събития, разчитащи на сложна информация, събрана от всички изучавани предмети.