изследователски дейности

Важна форма на организация на съвременната наука е научната общност. Научната общност може да се разбира като общност от учени, тъй като националната научна общност, като научна седмица ол и т.н. Ролята на научната общност е, както казахме по-горе, че представителите на общността, преди всичко, обединени в разбирането на науката цели и задачи на тяхната дисциплинарна област. По този начин, те се рационализира системата на идеи по темата и развитието на науката. Те се характеризират с универсализъм, в които учените в своите изследвания и оценка на проучвания на колегите си се ръководят от общи критерии и правила за доказване и валидност на знанието. Концепцията на научната общност улавя колективния характер на натрупване на знания. Всички членове на научната общност, за да се придържат към преобладаващите парадигми, подходи, модели, диаграми, идеали, модели при формулирането и решаването на научни проблеми.

Науката се развива научна общност. Както Франсис Бейкън отбележи подобряването на науката не трябва да чакаме от способността и пъргавината на един-единствен човек, но от последователна работа на много поколения, заменяйки един от друг. Учен - винаги представител на определена социално-културна среда. "Power" ефект на цялата сфера на социално-културната основа на съществуващата научна и творческия потенциал показва степента на "чистота" и независимост на науката.

Century енциклопедисти постепенно отдръпването в миналото и да притежават професионален научна информация, че е необходимо да се ограничи обхватът на дисциплинарната изследвания и да организира знания в съответствие с възможностите на "информация капацитет" на индивида. Всичко това неизбежно води до специализация на знанието. Изследователят постепенно се превърна в един експерт, понякога доста тясна област на знанието, превръщайки се в "наблюдател" в други области на научни изследвания и не претендира за всеобщо знание. Увеличаването на специализация помогнали да се разработи тематичните области на науката, доведе до диференциация на науките, всяка от които твърдели, че са изучаването на света като цяло и изграждането на обща картина на света, и се опитва да изолира вашия обект на изследване, което отразява особено фрагмент или аспект на реалността.

В края на XVIII - първата половина на XIX век. дължи на увеличението в обема на научни, научно-техническа информация, както и с академични институции, които се появиха в началото на XVII-XVIII век (Кралския общество на Лондон, на Парижката академия на науките, Берлинската академия на науките, Санкт Петербург академия и др.), започват да се развиват различни видове нови асоциации учени, като например "Френски консерватория (съхранение) на техническите изкуства и занаяти" (1795), "Събиране на германски природни учени" (1822), "британската асоциация за напредък" (1831), "Географски кралско общество на Великобритания "и др.

Изследователите, работещи в различни области на познанието, започват да се обединят в научната общност (физически, химически, биологически, и т.н.). Нови форми на организация на науката и са довели до нови форми на научна комуникация. Все по-често, тъй като основна форма на предаване на знания са научните списания, около които учените, обединени от интереси.

Ситуацията, свързана с растежа на научна информация и извън "информация капацитет" на този въпрос, не само значително трансформира формите на предаване на знания, но и изостря проблема за възпроизвеждане на предмета на науката. Налице е необходимост от специално обучение на учени. Не е случайно, в този период по-разпространена става целенасочено обучение на изследователи, тъй като новите научни и образователни институции, навсякъде са създадени и развити, включително университетите.

Все повече научна информация доведе до промяна в цялата система на образованието. Като специализация в избрани области на научни знания и образование започва да се изгради като учението на групи на отделните научни дисциплини, намирането изразени черти на дисциплинарно организирано обучение. Това от своя страна е имала обратен ефект върху развитието на науката, по-специално неговата диференциация и образуването на специфични научни дисциплини.

Метод институционализиране науката е тясно свързан с процеса на получаване на автономно, т.е. независимост и самостоятелност. Поради факта, че теология твърди, че е най-висшият съд в решаването на философски проблеми и науката заделени въпроси от лично естество, остри конфликти пламна между науката и Църквата (например във връзка със създаването на хелиоцентричната система на Коперник). Science съобщи способността им независимо от теология за решаване на сложни проблеми на Вселената.

За втората половина на ХVIII век, постепенно започна нарастваща специализация на научната дейност. В различни страни, образуват една общност от изследователи, специалисти, често подкрепяни от общественото мнение и на държавата. Пример за това е общността на немски химици - един от първите национални асоциации дисциплинарно ориентирани изследователите, е разработен в Германия в края на ХVIII век.

Втората половина на XIX-XX в началото. - следващата ключова фаза на институционализирането на науката. През този период, осъзнаване на научната общност и обществото като цяло, икономическата ефективност на научните изследвания и, съответно, по-нататък професионализацията на научната дейност. Ако по-рано оценка на въздействието на научните изследвания, извършени върху крайния продукт на теоретичната, в новите условия е въпрос за прилагане на научни постижения, за да създадете нов богатство. През втората половина на ХIХ век. Той разгъна широкомащабно производство на органични химически продукти, торове, взривни вещества, лекарства и електрически продукти. Самата наука като основни промени: има поле за приложни изследвания, който се развива бързо под влияние на икономическите фактори, заедно с фундаменталните научни изследвания.

Следващата стъпка в развитието на институционалните форми на науката е функционираща изследователски екипи в интердисциплинарен начин, който гарантира, нови открития на кръстопътя на различни области на знанието. Интердисциплинарен претенции инсталация за синтез на знания включва отварачка дисциплини един до друг, за тяхното взаимно допълване, интеграция и обогатяване на комплекс човешкото познание.

XX век доведе до нови промени в институционалната състоянието на науката. В тази епоха, има т.нар голямата наука. Драстично увеличава броя на работниците и служителите в науката за професионални изследователи, увеличаване на специализация на научната дейност. Колкото по-наука има различни видове научни общности. Официално работещи банди са комбинирани с неформални. Последното възникне и да действа като "невидимата колеж" (термин, въведен от американския историк на науката Д. Прайс), в която учени, работещи по конкретен въпрос на интереси, информация за контакти подкрепа, споделя резултатите и да ги обсъдим.

В средата на ХХ век, форма на организация на науката у нас са най-изследователски институт, въз основа на които са изследователски центрове, научни съвети по сложни проблеми - неформални групи от учени - научни школи, които разработват научни идеи, формулирани от лидера на училище (гимназия кралицата, Жофе, DANDAN и т. т.).

В бъдеще развитието на науката промяна в характера на интелектуалния труд, която е свързана с процесите на информатизация на всички сфери на обществото. В резултат на глобализацията и информатизация на съвременното общество е налице промяна не само на съдържанието на нашите познания за света, но също така и методи за тяхното производство, възпроизвеждане, съхранение и предаване. Много съвременни учени са проблеми на личността се каже, че човек е създаден в старите училища и университети от стария тип, в съответствие с техните вътрешни психологически характеристики, различни от този, който вече е в детска градина играе компютърни игри, е работил в училище, компютърна зала, работещи на компютърната работното място и общуват с приятели чрез сателит. Под влиянието на новите информационни технологии, за да се промени начина на мислене, начина на комуникация, оценка на другите и самочувствие. Много спешно се превръща в проблем на компютъра в зависимост от лицето.

Появата и разпространението на интернет поставя въпроса за това, през следващите няколко години основните източници на информация за лицето ще бъдат средствата за масово осведомяване, компютърна мрежа, електронен документ. Интернет интегрира различни компютърни мрежи, работещи по същите правила, както и свързва потребителите в почти всички страни на света, затова се обновява на проблема с информационната сигурност.

Въпреки това, бързото развитие на компютърните технологии и информационни технологии стимулира развитието на едно общество, изградена въз основа на използването на информация и знания, и известен като информационното общество. В съответствие с концепцията за 3. Бжежински, Даниел Бел, Алвин Тофлър, подкрепено от много учени, информационното общество - един вид пост-индустриално общество. Като се има предвид социалното развитие, както на етап смяна, привържениците приписват появата на информационното общество с доминацията на "четвърта", сектора на информационните на икономиката, след най-известните трите сектора - селско стопанство, индустрия, икономически услуги. В същото време, труд и капитал, като основа на индустриалното общество се дава път на информация и знания в информационното общество.

Но в тези условия, заедно с информация за откритост трябва да се разглежда и някои опасни тенденции на световната информация, включително акценти: нарастващото влияние на медиите върху обществото; увеличаване на възможността за проникване в личния живот на граждани или организации чрез използването на информационни технологии; все по-сложен проблем на избор на високо качество и надеждна информация.