Изпълнение на определяне на целите функция - studopediya

1. Същността на определяне на целите функция. Поставянето на цели - един от най-важните компоненти на управление, както и на цялостното функциониране на организацията. Е основната функция на главата, и на етапа на управление, и структурен компонент.

Насочване - формулировка, или избор на целеви функциониране на организацията, както и неговото конкретизация на под-цели и тяхната координация.

В неговото съдържание, както и за определяне на целите роля в управлението на това е функция за управление, която пронизва всички дейности на главата.

По този начин, целеполагане не може да бъде задържан само за началния етап на контрол по две причини:

- определение на общата насока на организацията, в действителност, предхожда всички останали, функции. Въпреки това, по време на целия проследяване се извършва и преформулиране и (или) формулиране на нови цели. Това е необходимо, в случаите, когато се оказва, неефективността или неточност на първоначално определените цели.

- конкретна програма за управление на дълг е поставяне на цели за изпълнители, които също са включени в целия процес на организационно функциониране.

Целта - система фактор организации.

Целта на значително да повлияе: цялостния образ, на училищни дейности, тъй като той определя основните приоритети на неговото функциониране.

Зависимостта на почти всички други административни функции от конструктивни цели, е много ясно изразен. Всички дефекти на целеполагане и веднага да окажат отрицателно въздействие върху всяка от функциите в общия процес на организационно функциониране. Fuzziness и несигурността на цели - една от основните причини за ниската ефективност на организациите и тяхната нестабилност. Както беше отбелязано от М. Монтен ", които няма да плува, така че няма попътен вятър."

В образованието организации са три основни типа цели: целеполагане, които произлизат от по-високите органи и отразяващи външни функционални институции (правителствена програма ред); система цел, която отразява обективната необходимост от запазване на целостта на организацията, целта ориентирани, изразявайки нуждите на организацията. Тези цели не са йерархични системи, те могат да формират противоречиви комбинации, особено в иновации.

Изпълнение на функция целеполагане започва с идентифицирането на най-често срещаните целите на организацията, да служи като основа за всички свои действия. За да се определи, че най-общата цел за използване на концепцията за философията на компанията. политиката на компанията и най-много на мисията на организацията.

Мисия детайли за състоянието на организацията, заявява своите основни цели и определя общите насоки на дейността му и неговото управление.

В допълнение, мисията не трябва да зависи от текущото състояние на нещата в училище, форми и методи на работа; напротив, те трябва да се определя от мисията.

По този начин, мисията на образователна институция е един вид основа за последващото прилагане на функция целеполагане - да формулират основните цели и целите на организацията.

! Пример: Мисия «IT-училище - училището на бъдещето" е компютъризация образование като условие за получаване на добро образование, личностно развитие, фокусирани върху творчеството и проактивна позиция.

Забележка: ИТ - информационни технологии.

2. Типологията на целите на образованието организация. Има няколко начина, по смисъла на класификация, които се различават в критериите, които те използват.

1.Odnim от основните параметри на целите на организацията е тяхната йерархична система.

Общите цели следва да бъдат определени за целта на нейните основни бизнес единици. Тъй като тези звена също включват разнообразие от структури (например, методически асоциации, отдел, Студентски правителство, класове и така нататък.), Има още един слой цели. Тази "разделяне" на целите на делото до нивото на отделния член на организацията - изпълнител (учител, ученик), чиято дейност също трябва да имат ясна цел,

Целите на всеки отделен изпълнител, следва да съответстват на целите на по-високи нива и йерархично подчинени на тях.

По този начин, с цел да се класифицират според йерархична статуса си на четири основни типа: целта на висшето ръководство, среден и по-ниски нива на управление, както и индивидуални цели изпълнители.

2. По критерия на дългосрочно освобождаване време перспектива (в дългосрочен план), средносрочни и краткосрочни цели. Дългосрочни цели, според Г. Щайнер, имат "времеви хоризонт" от пет години; средносрочния - от 1 до 5 години; краткосрочни - до 1 година. Между тези групи има цели йерархични отношения на подчиненост.
Дългосрочните цели (първо ниво) определят целевата среда (второ ниво), което от своя страна се определят краткосрочните цели (3-то ниво).

3. На критерия значение са три основни типа цели - стратегически, тактически и оперативни.

5. Въз основа на заповедта за осъществяването им, определяне на приоритети, има три набора от цели: особен приоритет (спешно), приоритет (така наречените "горещи"), приоритет и отлага.

Наред с - критерии ЕСМ за целите на класирането, има три основни психологически критерий класификация.

На първо място, целта разделянето на три групи, в зависимост от броя на лицата, за които те се отнасят. Той - Global (корпоративна комуникация), местни (група) и индивидуални цели.

На второ място, разликата между целите на яснота и сигурност на техните изпълнения на структурираните и ясни - така наречените добре определени цели, и "размита" неструктурирани цел.

На трето място, това е полезно да се прави разлика между официални и реални цели на индивиди и групи, участващи в организацията. Това разделение регистрира факта, че официалната декларация на ръководството на целите не гарантира, че те ще бъдат приети от служители и реални мотиватори за извършване на дейности.

Всички видове организационни цели и главата са тясно свързани. Тези връзки се интегрират съвкупността от целите на организацията в определена система, която е обозначена с понятието "целите мрежи" могат да се схематично представена под формата на така наречените "дърво на целите".