Изготвяне на историята на поредица от сценични образи "като котка и мишка надхитрил"

Людмила Semenishchev
Изготвяне историята на серия от снимки на сцена "Като котка и мишка надхитрил"

Кратък обзор пряка образователна дейност

деца на възраст група

история компилация от поредица от сценични образи

Съставител. възпитател L. V. Semenischeva

- да формира способността да се напише история, въз основа на поредица от тематични снимки. последователност, която е най-казва нагоре;

- възможността за генериране на постоянно говори за текущите събития, като се използва речта сложни форми на изречения;

- развиват способността да следват сюжета. без да се пренебрегват важни подробности;

- разработване на внимание, мислене, въображение, монолози, за подобряване на лексиката на деца;

- възпитаме любов към животните, интерес към начина им на живот и навици.

- сюжетни снимки от поредицата "Как надхитрил котка и мишка"

- илюстрации, анимационни филми;

- балони за броя на децата;

Възпитател събира децата около него.

Децата седят на столовете.

Б. За да започнете обиколката ни, ще трябва да затвори очи. (Деца си затварят очите)

Р. Момчета, представете си, че се качихме на автобуса, и той отиде. Ето ни за улицата широкия Москва, преминавайки къщата, магазини. Нашият автобус минава от красив парк и пътува до моста над реката. Карахме по моста, автобусът се обръща към друга улица и спира внезапно. (По време на историята учителят организира и виси илюстрация на една карикатура.)

Въпрос: И сега, хора, отворете си очите и погледнете къде са стигнали до вас! Какво мислите, къде сме? (Отговори деца)

Въпрос: Момчета, ще дойде в студиото "Союзмультфильм".

Кой може да ми каже, защо се нарича така? (отговори). Точно така.

Точно така, художниците рисуват карикатури. Те се наричат ​​аниматор. За да получите по комикс художник-аниматор привлича много снимки, след което ги обединява в правилния ред и да получите една карикатура.

Тук художникът рисува карикатура и да го покаже на нас. анимационни герои оживяват, започват да текат, играят, плуват.

Какво още трябва да бъде една карикатура, да я направи по-разбираемо и интересно? (Отговори деца)

Въпрос: Това е така, то трябва да звучи, така. Д. Героите на нашия комикс трябва да говорят.

Сега аз ще ви научи да звучи карикатури. Ще извършване на действия, и ще бъде техния глас, а ние ще се получи една карикатура. И ние наричаме нашия комикс "Мишка зареждане."

Ставай близо до столовете си и си представете, че сте на мишката.

Caregiver чете стихотворение, а децата да изпълняват движението.

Галоп, галоп, галоп-poskoku,

Mouse седна на един пън.

Барабанът бие силно,

За да заредите всички повиквания.

Лапи до крак надолу,

Rise на пръстите на краката.

Ние влагаме в подножието на върха,

И след това върху петата,

На чорапи Dap-poskoku,

И тогава клекнал.

Браво, момчета, добри мишка упражнения сте го направили.

Сега, с новите сили отново сме в студиото. Чакаме интересна работа.

Вече знаете как да звучи карикатури. Така че ние сега ще се изразят в нов анимационен филм, той се нарича "Тъй като котка и мишка преодоляна." Вижте как художникът - карикатурист привлече тази карикатура.

Възпитател поставя снимки на статив и показва всички снимки на парцел в правилната последователност. Децата гледат на снимките (1-2 минути).

Р. Момчета, вижте, това е първата картина. Започнете карикатура - вратовръзка, тогава защо е чел нашия комикс. (Mentor показалеца показва първото изображение)

Освен това, на втория и третия образ - средата на карикатурата - кулминацията - са основните действия и събития от анимационен филм.

И четвъртият снимката - в края на карикатурата - изолация, това, което беше свършено.

Р. Момчета, за по-нататъшна работа, предлагам ви да се разделят на четири подгрупи. (Деца независимо при организират четири подгрупи).

V. млад, момчета, бързо се справиха с тази задача! Сега имаме четири множители екип. И сега ще разпределя една снимка за всяка подгрупа. Вие отново ще се вгледате внимателно в снимката и след това се опитайте гласа си, т. Д. да бъде внесено съвместно разказ на неговата картина. Когато вашите истории готов. ние можем отново да видим карикатура, но със звук.

Деца правят свои собствени истории. Тогава едно дете от всяка подгрупа отида и да разкаже историята на неговата картина. Caregiver или деца на подгрупи от помощ, както е необходимо.

Б. Вие, момчета, като новия анимационен филм? И кой може да каже (глас) всички ние карикатура от началото до края? Чуйте историята на едно дете.

Въпрос: Това е като една интересна история се случи с мишката!

Браво, момчета! А сега нека да играете игра с вас

"Котка и мишка". Изберете една котка дете, а останалата част на мишката.

Мълчанието на мишката, мълчанието на мишката,

Кат седеше на нашия покрив.

И не те хванат котката.

Държани мобилна игра 2-3.

Б. Децата, които седят на местата си. Вие сте в за изненада! Тази мишка карикатура наистина иска да има същото игриво и весело настроение, както тя. Така че тя ни изпрати колет. Нека да видим какво е това?

Възпитател отваря пакета и изважда си балони.

Б. Деца, мишката Ви е изпратил подарък балони!

Mentor дава една топка за всяко дете.

Б. Нашата обиколка на студиото "Союзмультфильм" стигна до края, и можете да играете с топки!

Едно лято, мишката отиде на разходка и взе със себе си балон. Тръгна път и играта на топка. Топката е красива синьо. Mouse така започна да играе на топка, която не е забелязал, че котката й гледа на храстите. Котката видя мишката. и той така искаше да го яде, той почти подскочи. Но мишката не го видя. защото е забавно да се играе топка.

Изведнъж от храстите скочи котка. Mouse толкова много се страхувам, че пусна топката. Мишката се проведе от котката. и топката прелетя пред нея.

Мишка се скри зад топката. Котката спря, видя мишката. Котка, че тя е реална. Той си помисли, че мишката скрита в топката. нулата котка стана една топка, за да получите на мишката.

Изведнъж, топката се спука. Всички въздуха директно обдухване на котката. Котката беше толкова уплашен, че седна на пухкав си опашка и мишка се блъсна в дупката на приятелите си. Всички мишки се смееха над котката.

Историята на серията от снимки на сцена с едно дете.

Zhila- е мишка. и един ден тя се наредиха да се разходите в поляната. Видя плодове, цветя, гъби, и най-щастлив, когато видя балона, защото тя просто обичаше да играе в балони. Така тя взе топката и започна да играе, така че дори не забеляза, че котката се скри в храстите и я наблюдаваше. Но след това котката не може да устои, и скочи. Втурнах се да вземете мишката, но тя е толкова много се страхувам, че бързо се затича и забравих за топката. Топката лети в предната част на мишката. и тя го удари на ухото. Тя дойде с идеята. тичам пред топката и флип с шарени топка котката. Котката си помисли, че тази мишка е налице. че мишката в купа. И той започна да се почеше топката, за да получите на мишката. го хване. И след това топката се спука, и мишка се блъсна в дупка в земята за децата си. А котката е много страх, целия въздух духнах на него от играта, така че котката седна на пухкава опашка и се загледа. Мишката започна да се смее на себе си. Това е приказка край на.

Звук Автоматизация w в последователна реч Цел: Формиране на умения на звука произношението на / w /. Цели: Поправителните и образователни: 1) за автоматизиране на звук / w / в свързаното реч. 2).

Нива на развитие на децата говорни умения. "Развитие на последователна речта на възрастните деца от предучилищна с преподаване на рисуване истории за филма и поредицата от снимки от местопрестъплението" Умения, умения.