Ито-Ростов 2018 - Жуков д
ЕЛЕКТРОННИ ОБУЧЕНИЕ КОМПЛЕКС като основен електронни образователни ресурси
Жукова Елена Leonidovna
Държавната образователна институция на средното професионално образование "Ростов на Дон State College на комуникациите и информатика" ( "Е" Гоу SPO)
Развитие на професионалното образование на ново поколение стандарти, активното въвеждане на иновационни образователни технологии и бързото развитие на информационно-телекомуникационни съоръжения и изисква системата за подобряване на професионалното обучение на електронни образователни ресурси, тяхното по-широко използване и прилагане в класната стая, за целите на формиране на професионална компетентност на бъдещите специалисти и работници.
В момента на професионалното образование в България е в процес на значителни промени, дължащи се на въвеждането на ново поколение от ГЕФ, използването на иновативни преподаване и развитие на информационните технологии. Професионални образователни програми преориентирани към прилагане на отговорността на работодателя.
Специална роля в осъществяването на този процес се дава информация и обучение среда, която е все по-широко използване на дидактически средства, въз основа на хай-тек компютър, мултимедия и комуникационни технологии. Този подход към организацията на учебния процес се отваря изцяло нови възможности за образование, изисква идентифициране на валидните критерии за подбор на такива средства и тяхната класификация, разработването на подходящи процедури за осигуряване на качеството. Сред целия набор от високотехнологични образователни инструменти, търсени от съвременната педагогическа практика, най-интересните са електронни образователни ресурси, където основният тип интегрирани електронни образователни ресурси в очакване електронен методичен комплекс (EUMK).
Електронен комплекс обучение - софтуерен multimediaprodukt образователни цели (образователен електронно издание), която осигурява непрекъснатостта и пълнотата на дидактически цикъл на процеса на обучение и съдържа организационната и систематичен теоретичен, практически, материален контрол, изградена въз основа на принципите на интерактивност, адаптивност, откритост и отдалеченост.
Използването на такива средства в процес на самообучение студенти се промени типичната ситуация в образователната система, когато функция учене е изцяло собственост на учителя. Електронни образователни-методичен комплекси позволяват на студентите да най-голяма гъвкавост, за да се манипулира предложената академична информацията в съответствие с индивидуалните им възможности, и частта от функции за обучение на учители, прехвърлени на студента. Учител поддържа само студент ориентира в изучаването на потока от информация и помага за решаване на проблемите.
В процеса на обучение на студентите с използването на електронни образователни ресурси учителите трябва да разпределят правилно съотношението на съвместните им дейности. Трябва да се отбележи, че младшите курсове студентите все още нямат достатъчно опит и умения на самостоятелна работа с материала. Затова е необходимо учителят в по-голяма степен на контрол на този процес, за да помогнете на учениците да овладеят техники и методи за самостоятелна работа. Но тъй като ние се движат на учениците да абитуриентите, това съотношение трябва да се промени. Учителите трябва постепенно да се увеличава сложността и ефективността на времето за задача учениците самообучение, да ги насърчи да работят самостоятелно и да се премести, за да се образоват. Може да се използва в най-студенти за творческите индивидуални задачи, които допринасят за развитието на умения за мислене.
Използването EUMK в образователния процес обосновават редица предимства в сравнение с традиционните средства за преподаване на учениците: гарантиран достъп до учебни материали от всяка географска точка; навременна доставка на електронни материали; Търсене опростяване на материали, които улесняват получаването на тест; използването на учебни материали на работното място, у дома или на път с връзка към Интернет и мобилни устройства; своевременно и точно актуализиране на електронни материали
В бъдеще развитието на дистанционното обучение, използването на технологии за отдалечен наблюдение за организацията на учебния процес, в други форми на образование (на пълно работно време, на непълно работно време, на непълно работно време (вечер), използването на иновативни педагогически технологии за работа на студентите с електронен образователен комплекс не само не е загубила своето значение, но също така Той призовава за повече и повече внимание.