интелектуални умения

ИЗСЛЕДВАНЕ ОБРАБОТКА НА ДАННИ
(Ключ)

Всяка позиция, избрана от учителя за всеки клас съответства на оценка (вж. В лявата колона). Вие трябва да добавите всички резултати на всеки ученик и да ги записват в ред "общ резултат." Освен това, всички "общи точки" на всеки студент, които му възлагат учители - участници в това проучване мащаб ( "Интелектуална OUNY"), се добавят и разделен на броя, съответстващ на броя на участниците в проучването. Така че ние се средната аритметична оценка от всеки студент по десетобалната система "Интелигентен OUNY". Тези точки - условно, те трябва да включват клас на учениците в определена група.

В резултат на преброяването могат да бъдат разделени в три групи: студенти слаб лента (9 до 15 точки), средната група (16 до 23 точки), силен лента (24 до 31 точки).

Слаба група (9-15 точки)

Възприемане образователна информация, на практика не могат да действат независимо; особени затруднения предизвикват информация, която се предоставя в писмена (устен) форма. Срещат значителни трудности при разпределянето на новия и основните с интелигентна обработка на информацията. Темпото на интелектуална дейност и нейната ефективност значително намалена. Резултатът от най-често се получава от "монтаж да отвърне на удара", както и необходимостта да се покаже е сериозни затруднения, отговорите обикновено са принудени да "дръпне". Тя не може да се оцени обективно своята работа, като често не вижда своите грешки или не разбира, че той ги е направил, се дължи на факта, че на национално равнище, не образува представа за стандарта на работа. Развитието на учебната програма е много по-трудно.

Стъпка по стъпка представяне на образователна информация с стъпка по стъпка за контрол на усвояването му. Когато интелигентна обработка на информация изисква значителна подготовка, организиране и стимулиране на помощ на учителя. Необходимо е да се разработят методи за логическо мислене, за да се образува представяния на стандарта на работа и критерии за неговата оценка. За успешното развитие на по-голямата част от академичните предмети изискват система за допълнително обучение.

Средният група (16-23 точки)

Разбирайки образователна информация (устна и писмена), тя се нуждае от допълнително изясняване. Когато интелигентна обработка на информация отнема известно (стимулиране, организиране) помощ. Темпото на средната интелектуална дейност. Резултатът от тях най-често става чрез възпроизвеждане на предложената учителя алгоритъм, макар и понякога ирационален акт, независимо, "дълги" начин. Даване на правилния отговор, не винаги може да обоснове своята оправдае тяхната гледна точка. Не винаги може да даде обективна оценка на работата им, обаче, са склонни да виждат грешките.

Необходимо е да се осигури на студента организиране и стимулиране на помощ. Трябва да се развие способността да се действа в рационални начини, способността да обясни позицията си, за да оправдае резултата. Трябва да се подобри възможността за обективно оценяване на тяхната ефективност.

Силна група (24-31 точки)

Успешно получава информация с инструкции (устна и писмена) с първото представяне. Той е в състояние самостоятелно да се идентифицират нови и важно нещо в интелигентна обработка на учебен материал. Темпото на интелектуалната дейност малко по-висока от тази на други ученици. Резултатът от работата стане успешно възпроизвеждане на предложената алгоритъм, в някои случаи може да действа оригинален, творчески начин. В състояние да даде подробен отговор и да го оправдае, за да обясни позицията си. В повечето случаи, може да даде обективна оценка на резултатите от работата му, защото той разбира същността на грешки.

Желателно е да се насърчи по-творчески подход към решаването на проблеми в образованието, да се развиват познавателни мотив.

Организационни умения *

* Тя се основава на експертна анкета, цитиран в книгата NF Kruglova "Регулаторният компонент на учебната дейност."

Процедура за проучване за обработка на данни, е същият като на Intelligent OUNam.

В резултат на преброяването могат да бъдат разделени в три групи: студенти слаб група (6 до 10 точки), средната група (от 11 до 16 точки), силен лента (17 до 22 точки).

Слаба група (6-10 точки)

Трудна задача разбирането на обучение, тъй като целта на дейността. Той се залавя за работа, без план; изясняване на въпроси, въпреки че от само себе си; Той действа импулсивно хаотично. Ако планът за работа, предложен от учителя в хода на работата е в нарушение, без да го забележи. След приключване на задачата, често е резултат от неправилно съдържание. В същото време, дори и проверка в резултат на грешки, не виждат. Аз не съм в състояние да кандидатстват за необходимото съдействие и, дори и да се предоставя такава помощ, не знае как да го използва.

Необходимо е да се обучават в състояние да си постави за цел да си дейност, за да се развие стъпки, за да го постигнат, стъпка по стъпка синхронизират действията си с съществуващия план. След приключване на детето трябва да бъдат насърчавани да се сравни резултата със стандарта, за да намерите и коригиране на грешки и на тази основа да дават самочувствие. Препоръчително е да се покаже на детето, където да получите помощ и как да го използвате.

Средният група (11-16 точки)

В много случаи може да се разбере задачата ученето като цел на своята дейност. В този случай, планиране и изпълнение на необходимите промени вече е в ход. Сформирана редица алгоритми не винаги са в състояние да изберете най-добрия. При изпълнението на плана за работа се различава от това в детайли, поддръжка на общата последователност. Излиза, не винаги се постига планираната резултат. В резултат на проверките не е във връзка с факта, че авансовото плащане е убеден в правилността или защото е доволен от резултат. Ако е необходимо, той може да помоли за помощ, но не винаги могат да се възползват от него.

Необходимо е да се осигури на студента организиране и стимулиране на помощ. Необходимо е да се развият уменията на собствения си бизнес планиране и способност да действа в съответствие с плана, способността да се избере най-добрия алгоритъм. Тя трябва да е ясно и за формиране на представителство на стандарта на работа и критерии за оценка.

Силна група (17-22 точки)

Има възможност да се разбере задачата на обучение като цел на своята дейност. В повечето случаи, като се започне да се работи, предварително планиране действията си и успешно да използва вече образуваните алгоритъма. Ако е необходимо, се изяснят подробностите, преди да започнете работа. Провеждане на работата, просто се придържа към съществуващия план или се отклонява от плана само в детайлите, с поддържането на работния процес. Завършване на задача непременно постига планираната резултат. Когато приключите, проверете го, той открива и коригира грешки. Ако е необходимо, тя е в състояние да кандидатстват за необходимото съдействие и да се възползват от него.

Необходимо е да се разработи независимост в класната стая, да насърчи детето намери оригинални и рационални начини за организиране на собствената си работа.