Иновативна образование - studopediya
За формиране на иновативен образователен критерий за поведение, не забравяйте, че
• иновациите могат не само да подобри потока и резултати, събрани на учебния процес, но и да ги влоши;
• обявява нововъведение, не означава да се получи в един благоприятен отговор;
• иновации не са направени в името на иновациите, както и за подобряване на ефективността на обучението и образованието;
• SS не може едновременно да се подобри на няколко пара метра. Ако функции, подобряване на един аспект, едновременно-Menno нарушаване друга - дали те са необходими?
• Само иновации по себе си, но не и по име или форма допринася за подобряване на образователната среда и педал gogical работата.
Заради тези ограничения, както и по-су nificant знаци нововъведения, образувани изцяло оп-определяне на критерий за иновации институции. Институция е иновативна, ако:
1) учебния процес базирани .От prirodosoobraznosti получените-tsipe и подчинени принципите на класически педагогически;
2) педагогически система се развива gumanistiches ком-посока;
3) организиране на учебния процес не води до претоварване и училище учители;
4) повишени резултати образователни protses не с.и., реализирани благодарение на подбор на стажанти или учители, както и чрез използването на неизползвани и неразпечатана възможност количка-система;
5) ефективността на учебния процес NE-не искат да се създаде пряка последица от въвеждането на скъпо оборудване и медийни системи.
Значението на изискванията по този критерий е да сигур-чит можете да сравните училища с различни възможности-ми: база, учители персонал и обучен, оборудването ", финансиране и т.н. Ако не използвате този подход, елитна гимназия винаги автоматично се появява в реда .. ин-новация и селски отдалечен от училище кредитирана да изпълняват назад, въпреки че първото увеличение на производителността се дължи на избор на учители и ученици, като във втория - .. vnut-ния резерв, т.е. недвижими иновациите.
Сравними иновативни и не-иновативни училища, въз основа на установените критерии. Контрастните-STI подчертават екстремни прояви.
Определяне на колеж в продължение на години и десети институции за прилагане на рожден ден с не практикува НО- иновации по собствена ини vovvedeny, освен че nasazh- tsiative да отговори на расте-даден административен орган вряща нужди на студенти и учат по-Просвещение teley, главно поради контроли. Функционирането на вътрешните ресурси, с оглед на но-ruyut главно на инерцията O идеи и постижения учители-нето. Безличен. Uniform ки. Имат свои собствени Лино
Прехвърляне Climb знания за възпроизвеждане Tanie, запознаване с съществуват-ING култура, развитието на социалния-ТА експеримент. Идеология, политика, състоянието се определя от целта и статута на "образователна институция
Насърчаване на себе си и самосъзнание moutverzhdeniyu, предния Минг-добри междуличностни и социални отношения. Симулация на бъдещите линии на живот. Хуманизация на отношенията. Цели и статут се определя от изискванията на личността-E
Преобладаващо състояние ориентирани
Неделя, ден за почивка и пълна липса на регулация 1.
Но това не е всичко. Работата по здраве и празници: 7 не-дел лято, 4 седмици по Коледа и 3 седмици през пролетта. Три и половина месеца в годината! Но тук, нито часа на леност! PM-ТА партньор в живота - спорт, всякаква възможност podrabo-крадец - първите години в училище, детето има разход на Denezh-ТА.
"Виж. Д. Novoe.vospitanie афера. - М., 1900 - С. 50.
Разработване на базата на тази идея, сегашната американска школа на първо място се мисли за здравето на де-Дрен. За обучението на претоварване тук и не знам. Ако не се получи Xia физика или математика, никой няма да мечтаят за съкратената майка за живота на това дете, както го прави, да речем, в Съветския училище в името на "овладяване основите на науката" и тъй като продължава да се направи дори и днес.
От детската градина всички деца на Америка са тествани, за да се определи възможно най-точно, какво образователна (и не само образователната!) Оферта в Nai до голяма степен съвпада с вродени способности на детето и да отида при него за в бъдеще без скока.
След началното училище задължителните дисциплини са три:
Спорт, английски, социални изследвания. Останалите избор. От 200 предложения. Докато в сборната NABE-retsya 17-21 отбелязващи точки (всеки учебен предмет се равнява на определен брой точки: за англо-небе - 3 точки за спортно - и 3 за математика - 2, гео-fiyu - 1, и така нататък. ) .. На задължителното и безплатно избраните теми в момента е ученик в гимназията е индивидуален план-ТА и е пред завършване е предмет само на него.
Изберете курс, който е необходим за едно бъдещо про-роля в живота, за добри пари, за конкурентоспособността на пазара на труда. Случаен избор е изключено. тестване на услуги и кариерно консултиране, като правило, не се лъжа Дася. Следователно сериозен подход към обучението: той избира - и себе си отговори. Следователно, най-високата производител на труда-ност, немислимо икономическа сила къща - етаж Nye купа.
Наведе се на силните му рамене prirodosoobraz-ност, Европа и Школата на принципа за бързо възстановяване от кризата по-добре и по-добре да служи на своите студенти в САЩ.
"Но ако нашето училище днес страда от една и съща bolez-Ni, който е бил болен в Европа и САЩ на училището - казва професор VA КУМАРИН - тогава защо децата изтезания и самите себе си, за да страдат заради глупава прищявка? В крайна сметка, няма други лекарства и не може да бъде! Вземете готовност, сто пъти доказани и свободен, и най-накрая се измъкне от тресавището на радост на децата. "1
Образът на институцията |
Иновационна стратегия изисква Foot продължителност "изучаване перспективите за развитие на институцията. Когато разработи концепцията за иновации, има про-Blema образ на институцията - визуален обезпечени-ТА на иновациите.
"На английски език думата" образ "означава" образ "," размисъл ". Проблемът на имиджа на институцията - това е проблем в дизайна на външния образ на вътрешните съ-съдържанието, целите и характеристиките на дейността му. Стойност-комплект, разбира се, това е само като привлекателен за ро-водителите, учители, ученици положителен образ. В света на образованието форма внимателно, за да се запази и защити лицето си.
• търговска марка - регистриран по реда, установен от г-н графично изображение, което помага Otley бележчица-училище;
• лого - дума, която е изцяло или намалени Ним името на институцията;
• собствен набор от шрифтове;
• патентована константа (формат, оформление на текст, Ofori-изправяне илюстрации);
• фирма блок и т. Д.
Проучванията показват, че около 70% от учениците и техните родители да направят своя избор под влияние създаден положителен образ на първата образователна институция. Поддърво-zhanie тя е важна част от процеса на възпитание-ТА и е неразделна част-солна Националната програма формиране граждани патриотизъм.
Разбира се, нашите селски училища няма да бъде дълго Конка ingly помежду си, но и за по-големите градове на създаването на образованието корпоративна идентичност се превърна в про-
Bloem. Създаване на положителен образ позволява на училището за решаване на следните основни задачи:
а) насърчаване на постиженията им;
б) определя по пътя на основните цели на училището, на котка око се стреми;
в) да насърчават положително отношение за широко nificant за училище.
Ясно е, че работата по формирането на положителен образ-ТА трябва да бъдат разположени в двата основни по-дъските: вътре в училище и извън него. Важно е да се създаде специална вътрешна атмосфера на учебните заведения-нето, показател от които са:
• Признаване на идеи, ценности, интелектуална, личност-ТА на човешкото развитие, създаване на атмосфера на творчество;
• осигуряване на условия за положителното решение на всеки индивид, учи или работи в училището, да взаимодейства с него.
Насладете се на най-доброто от българската преди революцията учебни заведения-нето потвърждава, че най-важната характеристика на изображението в най-доброто от тях "училище за братство" с техните системи на традиции, обичаи, стил, дрехи и така нататък. Г. Между другото, дрехите като марка на учебната атрибут се използва широко в целия свят. Шапки, шалове, вратовръзки, яки, ризи, така-ки, панделка гордо носени от учители и ученици, под-подчертавайки, че те принадлежат към "училище братство".
Иновативни процеси в педагогика генерират много проблеми, а не да се види, че ние нямаме право. Разнообразието от училищата - безспорната полза. Но очарованието с тях може да доведе до негативни последици. Един от тях има очевидни последствия - липсата на реална иновации за лъскавите знаци. Във всеки град почти България ще бъдат изпълнени ", Гим-Nazia", "Академик гимназия", "Академията", "гимназия", "училище с гимназии класове", "казашки купе Ceske фермата лицей", "Кадет тяло "," училището е доволен-STI "," република на слънцето "," училище raznouravnevogo и разнообразна
.... Режисьор живот "и т.н., и т.н. Естествено възниква въпросът: какво стои зад тези нови силни признаци? Как всичко това е в съответствие с интересите на децата?
Периодът за приспособяване, започна да се създаде различни видове образователни институции, включително и тези за деца, наклон-ТА с умствена активност - спортни зали и лицей. Предп DEM определение граматика и данните на лицето речника-ано-участника професор В. Polonsky.
Лицей - общообразователни училища се задълбочават Ним учебни дисциплини за конкретен профил. За разлика от по-широка хуманитарна гимназия по този начин, наличието на по-тясна диференциация, като гимназията техно до математика, биология и химия, технически. Дали Zeh-дал и предварително професионално обучение. Лицей като фитнес зала, могат да съществуват в две форми: като училище на 2ро и 3то етапи или като училище, включително старши с тригодишен срок на обучение.
Знакът не създава никакви условия или възможности не гарантира високо качество на образованието. Повечето образователни институции са скромни име. Ние ще бъдем тук, както във всичко останало, погледнете в основата.
Колко ни е нужно средните училища и гимназиите? Те трябва да са толкова много, че не интелектуално надарени повторно benok не се получи в един клас за деца с изоставане в развитието, се гарантира, че всички деца, нуждаещи се от специална подготовка за техно-логии, могат да имат такава възможност. И, разбира се, оси novnym вид на училището в същото време да остане обща общи курсове-образователни училища на адаптивната природа на напреднал разлика rentsiatsiey обучение с широка гама от различни по razovatelnyh услуги е възможно да се отговори на потребностите, исканията, нуждите на по-голямата част от децата.
Мойсеев и М. Potashnyk вярвам, че настоящите реално оценяват потребностите на населението в институциите на висшето образование Урс-Nya около три пъти по-малко. Д. в тези институции са обучени не само и не толкова много талантливи деца като нормални деца със запазена интелект като зелена voryat психолози. Разбира се, те се научават да претовари и в допълнение към щетите, за тяхното здраве и духовно развитие. Не-висшисти рядко завършват гимназии и лицей отвратени да учат. Това струва толкова разпространени днес мода широкото отваряне на спортни зали и лицей не-независимо от реалните нужди и възможностите за създаване на тези институции (човешки, материални, научна и методическа-кал, и така нататък. Г.) ".
VII. Наречен иновативни училища, в които:
1) иновации, въведени или елементи от тях;
2) иновации напълно оправдани;
3) иновации, необходима за подобряване на условията на училището. и педагогическа работа;
на "4) Подобряване на PS-правителствена извършва предимство вследствие на вътрешни ресурси;
5) всички отговори са верни.
VIII. повишаване на ефективността при иновативно образование се постига чрез:
1) избор на учители и ученици;
2) увеличаване на натоварването на учителите и учениците;
3) увеличаване на продължителността на обучението;
4) въвеждане на по-модерни технологии;
5) промяна на името и ориентация.