Индивидуална работа с тийнейджъри

Надявам се, че моите препоръки за работа с младежи, интересуващи се от учители и те ще ги използват в практиката си.

Индивидуална работа с деца в юношеска

Като се има предвид тези характеристики на подрастващите, аз се опитвам да се създаде психологически контакт с децата и с всяко дете поотделно, особено в началото на всяко състезание. Тъй като това е важно за децата в тази възраст.

Чрез разговор, аз помолих децата за техните интереси, образование и други образователни институции (музика, спортни училища и т.н.), планове за бъдещето. Но не винаги може да се говори с децата, те са затворени, сдържан в комуникацията. В този случай, аз използвам метода на наблюдение на детето загрижен, как се държи в екипа на момчета, какви отношения е имал с родителите си, с какви игри той избира, който показва в рисунките му, и т.н. След това постепенно тези момчета са привлечени към колективната игра "Поле на мечтите", "Тото", разнообразие от състезания, викторини, както и да бъдат сигурни, че отговорът му е била правилна и решаващ за гостите, момчета.

Всички деца са различни, различни семейства, различни условия на развитие. Трудно е да се даде обща рецепта за оценка на психическото развитие на детето, то също се проявява по различни начини. Тийнейджърите често привличат различни пъзели, които са достъпни за оборудване на стаята за игра - то блокира и пъзели с различна трудност, играта "Питагор", "магистър топка": Повтаряне (на мача), позиционни игри (шах, домино, тик-так-палеца), езикови игри (пъзели), математика игри ( "Решаване на проблема", "магически квадрат"), системното рязането (Tangram).

Разбира се, не всички млади хора да се справят с тази задача: един е лесно, а другият е трудно, тъй като в един санаториум момчета са с различни нива на интелектуално развитие. И, разбира се, така че момчетата ви предлагам по-леки задачи или да предложи начини, по които можете да решите този проблем.

Тези работни места не само развиват момчета творчеството, изкуството да общуват, но и на малките мускули на ръцете, оценка око. Това е особено вярно за тийнейджърите, които са болни с церебрална парализа. Тези деца са отбелязани движения некоординираност на необичайни шумове произношение. Често е трудно да общуват с връстниците си, поради страх от неразбрани, те наистина не искал да си играе с тях.

Деца с церебрална парализа изискват много внимание от страна на учителя. За тези момчета трябва да се намери най-удобното положение по време на работа на масата, да вземе предвид промяната на активността на детето не е уморен, например, за да говоря с него за това, което той ще прави по-нататък, какви цветове ще е необходимо на една картина, и т.н. В този случай, аз привличам здрави деца, така че те правят всичко възможно съдействие, бяха търпеливи с бавен разговор, поканени групови игри, конкурси и др

Познаването на поведението на тийнейджъра, неговите интереси, способността му да се преодолеят трудностите и да се постигне тази цел, учителят винаги може да се оцени нивото на твърденията си и, съответно, увеличаване на нивото на самочувствие и самоувереност.