икона и

Цел: Да се ​​учат на медиирана помнене и способността да се правят обобщения.

Материал: 1) няколко листа празен лист хартия (без линии); 2) моливи (прост и цвят); 3) набор от стимули думи и фрази, в които простите концепции могат да се редуват с по-сложни, абстрактно, като "вкусна вечеря", "тежка работа", "щастие", "развитие", "тъга", и т.н.

Инструкции: "Помнете думата, спомената. За да се улесни запомнянето правят скици на хартия всяка дума. Но, за да напишете дума или го означаваме с буквата е невъзможно. Можете да рисувате всичко, което искате, само за да ви помогне да запомните рисуване, наречена дума. качество на картината не е от значение. "

Процедура: Ако експериментът се провежда с децата, а след това, обясни на детето, че ще бъдат проверени от паметта си, можете да изберете един лесен първи израз за по-подробно обяснение, изясняване инструкции, дори и на дисплея, ако едно дете изпитва затруднение в разбирането. В хода на операцията е желателно да се поиска от детето да даде обяснения план, подробно съдържание на чертежите. Само когато цифрите са твърде мултидисциплинарни, а детето е по-запалени по изготвянето процес от избор поради спомняте, той може да бъде малко по-ограничени във времето.

Каквато и да е предмет на комуникацията и чертежи или създаден, не трябва да изразяват неодобрение.

След края на тестови модели в изкачването. Един час по-късно той предложи да си спомни конкретни думи на случаен принцип. Можете да се обадите на думите от чертежите или да направите знак за тях.

Тестовият протокол опит писмен аргумент, за да обясни връзката между думата и модел.

Думи, за да помня психолог избира предварително, като се има предвид възрастта на субекта, на нивото на културното развитие. представени 10-15 думи. Списъкът не забравяйте да включите думи, които имат значително емоционални нюанси.

Стимул материал за запаметяване:

За по-млади.

За по-големи:

За да се извърши повторни проверки по метода на миниатюрата трябва да има паралелни групи от понятия, използвани за съхранение на медиирана.

обработка на данни: брои правилно възпроизведени думи по отношение на общата сума, представен за запаметяване. Тези данни могат да бъдат сравнени с резултатите от пряк памет (процедура "Научи 10 думи").

Освен това, получено при използване на метода на данните от миниатюрни могат да бъдат разделени в 4 групи:

1) иконописци изображения конструирани да съхранява, наложени представи за тяхното съдържание;

2) устно обяснение на чертежи, дадени от субектите;

3) наблюдения данни на поведението на обекта като цяло, по време на експеримента (тук също така включва тестови въпроси, спонтанни му изказвания, отношението към опита, отговорите на въпросите на експериментатора и т.н.) .;

4) Данни относно формалните характеристики на рисуване икони за изпълнение (налягане, метод за организиране на материалните чертежи и резолюция Ave.).

Анализ: Намерено включва сравнение на тези четири групи от резултатите и заключенията по отношение на индивидуалните характеристики на когнитивната дейност на обекта. Според резултатите на заданието съди нивото на генерализация и водовземни процеси: дали на изпит е означавано от символа, тъй като увеличава трудностите при посредничеството дума абстрактно. Също така е важно да се установи естеството на асоциации, които управляват на изпит в икони за подбор - икона съответства на дадената дума, над определена организация или, напротив, те са изключително абстрактно, квази-символичен характер, наличието на асоциации "слаб" основа. Според резултатите от изследването може да се види на тест логическа памет - как посредничеството на думите в визуални образи помага да ги помня. Най-важната роля на емоционални икони богатство. До известна степен, това е отражение на емоционалното състояние на обекта.