говоримия език

Има и друга разлика между писмен и говорим език.

За него се казва: Какво е писано писалка - не изсече с брадва. Дума, казана е минало припомняне.

Писмена може да се съхранява дълго време. Говорими, каза - е краткотрайно.

Говорейки - е вид речева дейност, чрез която устната невербалната комуникация. В резултат на говорене е да се създаде продукт на тази дейност - поговорки.

Изказване извършва във формата на монолог и реч диалог.

Монолог - е организирана форма на словото. Тя представлява едно дълго изложение на едно лице с лице към събеседника или аудиторията. Устна реч монологично е сложна форма на вербална комуникация и отразява степента на образование на лицето. (Например, фермерите в монолог на XIX век обикновено е nesvoystven).

През 1907 г. един млад филолог Лев Василиевич Scherba (по-късно академик) дойде в Германия, за да научат езика и да се опишат Sorbs - не много славянски народи, отдавна се живее сред германското население. Sorbian език е почти непознат за учените. Скоро Szczerba е подготвил книга с описание на фонетиката, синтаксиса на езика. Остава само да се запиша думите на говорители в продължение на няколко импровизирани разказвателни истории като примерни текстове за Sorbian език.

Но тогава имаше трудности, които Szczerba пише в приложение към книгата: "Не можах да намеря хора, които биха били в състояние да съгласуван кажа нещо. ... Като цяло, спомняйки си времето, прекарано от мен сред тези polukrestyan, полу-преработени, бях изненадан да установи факта, че никога не съм чувал от монолози и диалози само откъслечни. Имаше моменти, че хората, които отидоха на Лайпциг с изложбата, в случаите, в съседните градове и т.н. но никой никога не говори за впечатленията си: тя е била ограничена, обикновено повече или по-малко жив диалог ".

Устна реч монологично е в основата на реторика. който изигра огромна роля в историята на човечеството. За третират по различен начин 2500 година на съществуване на същността на реториката. Древните гърци са наричали реториката на "Изкуството на убеждаването". В дните на Римската цивилизация по риторика започна да се разбере "изкуството на говорене добре." През Средновековието и ранния период на реториката Ренесанс се тълкува като "изкуството на декориране на речта" .В най-обща форма, реториката е изкуството на действие. Тъй като всяко действие има активност, следователно, реториката е и активност. Това изказвания се разбира в широк смисъл като акт насочено действие. В съвременната теория на вербалната комуникация реторика разбира като: 1) науката за ораторско изкуство; 2) набор от правила, ораторски или на дисциплината; 3) злоупотреба с красноречие (неразбиране и подценяване на теоретични, социални и образователни стойности).

Монолози - основа на реторика, процесът на целенасочени съобщения, съзнателно влияние върху хората чрез езика. Той призова публиката за определена цел, за определен повод, а при определени обстоятелства.

Целта на словото монолог. информиране на слушателите, пробуждайки в тях тези или други чувства, мотивация за определени действия.

Съответно, изолиран информация реч призова и по този начин придвижва.

Информация има функция за предаване и обогатяват знанията. Видове информация на словото: съобщение, доклад, реч по време на заседанието, доклади и т.н. В представянето на материала, се препоръчва да се използва надеждна информация, логично безупречно разсъждения, за да разгледа причинно-следствена връзка явления. Необходимо е също така да се дозира информация и да я адаптира в светлината на културни, образователни и професионални студенти ниво.

Най-убедителен реч на преден план емоционален план, така че е необходимо да се вземе предвид чувствителността на учениците, тяхната емоционална култура. Те включват тържествена реч, поздрава, мемориала, сбогом, и т.н. .. Той трябва да се култивира способността на човек да направи психологическа правилен "настрои" на студентите въз основа на познаване на техните нужди, емоционално реални житейски ситуации.

Винаги ли е под формата на изказвания реализира в чист вид?

Не винаги. Информационната речта не пречи на използването на повикването; в убедителен - това не винаги е възможно да се направи без основание, доказателства, отказите, и накара често използват емоционални средства за презентация.

Структурата на монолога. Монолог се състои от три части. въведение, тялото и заключение.

В увода, ние се установи връзка между темата, слушателите и говорителите, за да привлече вниманието на публиката с представянето на този въпрос. Всеки говорител трябва да се стремим да направим в началото на речта, може би по-ефектен, нетрадиционна за дадената ситуация. В уводната част на високоговорителите, като се използват следните техники реч:

- Ретроспективен преглед на засегнатите теми;

- обосновка за разглеждане на темата от гледна точка на днешния ден;

- изясняване на основните понятия на темата;

- представяне на грешка, предразсъдъци, едностранен подход към проблемите на говорни теми;

- представяне на плана за предстоящата реч и т.н.

Основната част от същността на темата е разкрита с помощта на логически безупречни и достоверни аргументи. Аргументация насърчава студентите да творческото мислене тема, кани на диалог и дискусия. При представянето на основната част на речта, той трябва да гарантира, че обектът на речта остава непроменен, така че "нанизани" аргументи, като набляга и укрепване на някои аспекти от него.

Така че, ние сме за възрастната аудитория трябва да се характеризира с логически развитие на идеи, argumentativeness представяне, като за по-млада аудитория ще бъде емоционална реч най-ефективни.

Ако учениците не разполагат с достатъчно теоретични знания по предмета на речта и абстрактното мислене умения, по-добре е да се използва методът на индукция. от представянето на типичен специфично, известни явления продължат да се идентифицират модели и обобщение (от конкретните до общо). Когато дедуктивен метод. Обратно, общи модели се прехвърлят в подробното описание и оценка на специфичните процеси и явления (от общото към специфичен).

В заключение обобщава речта. Тя трябва да бъде кратко, да съответства на съдържанието на основната част и се изразява в следните форми: заключения, на собствено мнение на говорещия, посочване на оставащите предизвикателства, appelirovanie на публиката (предупреждението, желанието, призив за действие), остроумен казват, благодарение на публиката.

Ако той не е в състояние да се съобразят с правилата, той е принуден да прекъсне речта си по средата на изречението, което прави речта непълноти, подценяване. От друга страна, са прекалено стегнат заключение задължително възприема като нова голяма част от речта.

Овладяването на устната реч монологично идва с опита. Някои от младите високоговорители (не по възраст и опит) изпитвате скованост и дори страх от говорене пред публика. Не е като достатъчно опит на игра, те често подценяват възможностите си, да не говорим адекватно психологически подходящи и ефективни техники риторично говорни и тактики.

Примери за причини скованост говорител:

- Прекомерното потапяне в собствените си преживявания.

- Подценяването на собствените си способности.

- Погрешна преценка на публиката.

- Спомените за провала.