Фраза него - studopediya

Ниво 1 - фраза, че отсъства, детето използва жестове, изражения на лицето, думи и отделни lepetnymi multivalued неправителствени еквиваленти (zvukokompleksami, звукоподражание).

2-ро ниво - там е просто изречение от 2-3 думи; заедно с жестове и думи lepetnymi дете използва прост дизайн предложения, но изказвания му са бедни, най-вече се възприемат обекти и трансфер деи Следствие.

3-то ниво - разгърна го Фраза с елементи на лексикален и граматичен и фонетичен и фонемното недоразумения-Vitia; в активна реч дете използва предимно прости изречения; трудно или не е в състояние да се разпространява про-ечемик на окото сделки и да изгради комплекс.

Ниво 1 - разбиране на речта е ситуативна; произнася впечатляващ аграматизъм (офлайн ponima зададена на граматическите думи променя стойностите преди логаритмични стойности).

2-ро ниво - разбиране на речта значително развит поради разграничат някои граматични форми и морфологични елементи на езика.

3-то ниво - разбиране изправена реч дете приближение-zhaetsya към нормалното, но все пак прикрива думите се променят, изразена представки, наставки, при разграничаване Otten-ING стойностите на единичен корен думи, усвояването на логиката-grammatiche-ING структури, които отразяват причинно , времеви, пространствен и друга комуникация и взаимоотношения.

Ниво 1 - лексика силно изостава от нормата; В основата на този въпрос г-н всекидневния речник, вербална почти отсъствие, съществува; характеризиращ се с лексикално смяна.

2-ро ниво - лексика е твърде далеч от нормата; дете не знае имената на основните цветове, форми, размери, части от обекти; особено ограничен речник и действие марки; Липса на умения и словообразуване slovotvorche-ТА.

Трето ниво - речник увеличава значително, на равин-НОК използва всички части на речта, но в същото време значително преобладаване на имена и глагол, не е достатъчно прилив-gatelnyh (особено относително), наречия; предлозите, дори да е просто, използва неправилно изписана; се характеризира с използването на неточна глагол, заменяйки имената на част от името на обекта, колкото обекти; страда умение на словообразуване и създаване дума.