Форми на комуникация ustnorechevoy
Начало | За нас | обратна връзка
Говорейки - видите ustnorechevoy активност се дължи на изразяване на мисли и чувства в инициативата, както и реактивни форми. Най-високото ниво на говорене е динамичен, спонтанен, проактивна реч. Говорейки не само предава информация на публиката, но и според отношението си към него и да влияе на възприемането на фактите за аудитория в определенията, събития, допълването им с неговите аргументи. В ситуация на вербално взаимодействие може да бъде свързано с определението за обект на разговор, невъзможността да се разбере същността на този въпрос, да го разберем, да се разбере, логическата структура на информацията. Понякога страхът от показването нечленоразделен предотвратява дори добри експерти, за да защити проекта си за да докаже валидността на заключенията, и т.н. За да стане един добър оратор, в състояние да убеди, за да повлияе на събеседника или аудиторията замислен начин, за да се състави мнение за себе си по възможно най-добрата форма, трябва да се разработят механизми за умения.
Слушане като форма на комуникация. В съдебното заседание, като говорене, се отнася до видовете речева дейност, извършване на устно общуване във всички области и ситуации на общуване. Това означава, че ефективната комуникация е възможно само когато се постига пълно разбиране. Ако в процеса на говорене да се игнорира реакцията на публиката, а не да търсят необходимата обратна връзка, изразено чрез вербални или невербални средства, е възможно да преминете към бъдете сигурни в провала на комуникацията. За да се създаде ситуация, която може да се нарече комуникативно реч, е необходимо наличието на основната цел на слушател на слушане - да не прави добро мнение за себе си при източника, и да получи необходимата информация, внимателно и търпеливо слуша. Един от основните проблеми на комуникацията винаги е постигането на взаимно разбирателство. Комуникационни бариери са свързани предимно с неадекватно партньор слух.
Способността да се говори. Формиране на умения в ustnorechevoy дейност е тясно свързана с развитието на някои психологически и говорни механизми. Реализацията на семантичното съдържание на комуникация е възможно в присъствието на редица умения: осъзнават първоначалното намерение отчети да се има предвид основната идея на смисъла на всяко съобщение, се сливат в целия смисъл на гласовото съобщение. Нивото на формиране на умения, изброени в лице зависи от следните фактори:
-индивидуално-психологически - говорител индивидуални особености;
-роля - особено отношенията роля. За студенти от голямо значение срок на обучение говорните умения, които до голяма степен определят успеха в преподаването и общение, в типа на ученик - учител - ученик.
Списъкът на умения, които допринасят за формирането на устни изявления на базата на различни видове речеви дейности:
Разпределяне на няколко грешки в поведението реч на комуникация партньор: неточността на твърденията; неподходящо използване на понятия, термини, връзки, използване tsitatchrezmernoe на чужди думи; висок процент на представяне на информация
За ефективно възприемане на лекции трябва да овладеят необходимите езикови умения (на произношение, граматичен, лексикален.
За да бъдат чути и разбрани, трябва да се спазва за такъв алгоритъм на говорните действия: 1) идентифициране на целта, за която ще кажа, за да отговори на въпроси, представя фактите или собственото си мнение; 2) да разгледа начина на представяне на информация; 3) предварително се определи степента на собствеността под холдингови говорни събеседници; 4) да изпълнява няколко упражнения за обучение в произношение на словото лексикален и граматически структури; 5) разглежда въпроси към слушателя или публиката.
Написано комуникация - много често срещан тип реч deyatelnostiGlavnaya цел овладяване на умения за писане и способности - развитие на уменията на фиксирана устни и писмени език да се използва в комуникативни актове.
Четене има редица предимства: Тя се основава на визуалното възприятие на форма, а не слухова. В този случай, се потвърждават от практиката, като каза: "По-добре е да се види веднъж, отколкото чуете сто пъти";
-четене на всяка дума винаги е представена в контекста на друга, която създаде някакъв контекст, към който възприятие може да се върне многократно;
38. спор и разнообразие от гласова комуникация. При спор обикновено се разбира като всеки сблъсък на мнения, различни гледни точки по даден въпрос, предмет на борбата, в която всяка от страните защитава правото си. Полемика ия наречени такъв спор, в който има конфронтация, конфронтация. Дискусия - обществен дебат, целта на което е в контраст с полемиката е идентифицирането и сравнението на различните гледни точки, търсене, намиране на правилното решение на спорния въпрос. Спорове, включително и двете противоречия и дискусии, могат да се класифицират по няколко причини:
-от броя на участниците. спори монолог (мъж твърди, сам със себе си, така наречения вътрешен спора); Диалог спор (полемични две лица); спори-полилогът (извършва от няколко или много хора);
-броят на слушателите. без слушателите; спори на слушателите, които задължително се вземат предвид реакцията на публиката; дебат за студенти, предназначени само за да направи впечатление на публиката;
-целта на спора. спор за истината, аргументът да убеди някой да спечели спора, спорът за името на спора;
-Формата на спора: устните състезания; Написана на спорове;
-спор готовност. организирани дебати, които са планирани предварително, така че страните имат възможност да се запознаят с предмета на спора, определи позицията си, помислете за аргументите; неорганизирани спорове, които възникват спонтанно и обикновено по-малко плодотворно от организираната;
Има два начина за потвърждаване на самодоволство: Вяра и Proof - логично действие.