Форми на извънкласна работа с по-малките ученици

За да се провежда обучение в детските образователни институции трябва да се реши от следните проблеми: определяне на съдържанието, представлява imetodov образование като се вземат предвид възрастта, на отделни студенти psihologicheskihosobennostey. Ето защо е важно да се разбере, че днес е необходимо да не се говори за meropriyatiynoy дейности, както и за образователни дейности за човешкото общуване, за формирането на отношения, качеството на развитието на личността.

Образование на по-младото поколение - многостранен процес. Приоритетните области в областта на образованието, се считат физическото и психическото здраве на децата; интелектуалното развитие; създаването на култура на личността и духовни ценности; гражданско и патриотично възпитание; естетически и труда образование; образуването на живот планира ученици, подготовка за семеен живот и др.

За осъществяване на педагогически задачи с използване на различни форми на извънкласна възпитателна работа:

- Традиционна: орален списание, класната стая, етичен разговор, хол;

- Дискусия на тема: дебат, защита на проекти, нощ и разкрият неразкрити мистерии;

- национален ритуал: фолклорни фестивали, събори, забавни хора;

- Телевизия: "Тема", "щастливо събитие", "КВН";

- колективни творчески дела. Relay "Дейзи", koltsovki;

- по поръчка: спорт скуош, танци пръстен, поетичен кръст;

- импровизация: "The Mirror", "Smeshinka", "Театър EXPROM".

Професионализмът на учителя, организаторът е залавянето на най-голям брой форми на работа и възможността да ги използват за решаване на специфични образователни цели с максимален възпитателен ефект. "Piece", според Макаренко, индивидуално обучение - висш пилотаж в работата на учителя, учителят, класния ръководител.

Образовайте - това означава да се организират дейности за деца. Човек се развива, произвежда своите умения, поведение, ценности, чувства в процеса на съвременната дейност с хора и в общуването с тях. Ето защо, класния ръководител за постигане на образователните цели трябва да бъде в състояние да организират различни дейности за деца (учители наричат ​​го разработване, възпитанието), а за децата е естествено им живот.

Въпреки това, за да се случи това, е необходимо да се знае как да се организира тази работа.

Обществена дейност включва учениците в управлението на училищата органи на различни студентски и младежки асоциации в и извън училище, участие в труда, политически кампании и други промоции. Това се случва в такива форми, като работата на самостоятелни грижи, почистване училище, училищни събрания, избори и работата на студентските правителства, партита, празници, и така нататък.

Естетична дейност разработване художествен вкус, интереси, култура и способности на децата. Трудно е да се надценява значението на естетически обучение на студенти, които могат да бъдат организирани извън училище е особено ефективна в институциите на допълнително образование, клубове. Учителите, обаче, също така имат възможност да извършват тази дейност в една от следните форми: представления, състезания, училищни театри, концерти, фестивали, екскурзии до музеи, театри и много повече.

Свободно време активност е значителна, разработване спорт, свободно общуване, в които инициативата трябва да принадлежат към учениците, но учителят не трябва да бъде пасивен наблюдател, съпричастни на техните функции се обучават възрастни. Тук можете да се, спортни и развлекателни дейности. Безплатна комуникация, отдих студентите могат да приемат различни форми: игри, празници, партита, рождени дни колективни, състезания, съвместни пътувания, туризъм и др.

Учителят трябва да знае много и е в състояние да методично правилната организация на тези форми на работа. На първо място, в педагогиката на възпитателната работа в училище не е много ясна концепция "форма на работа", и е трудно да се разграничат от метода. Въпреки това, за учителя е също толкова важно да се знае как се организира дейността на учениците, обаче, той има способността, така да се каже, методическата арсенал.

Форма на извънкласната възпитателна работа с деца могат да се определят като специфичен начин за организиране на тях относително свободни от дейност в училище, тяхната независимост по педагогически целесъобразно надзора на възрастен. В образователната практика, има голямо разнообразие от форми на работа, те са трудни за класифициране. Нека се опитаме обаче обтекаема форма възпитателната работа чрез предоставяне на преобладаваща, основен компонент на образователните въпроси. Можем да кажем, че в основата на нашето писане - основните инструменти (техники, видовете) възпитателен ефект, които сме идентифицирали пет: думата, опит, активност, игра, умствена упражнения (обучение).

Оттук и петте вида форми на възпитателна работа с учениците:

- устно - логика
- образно - чл
- труд
- игри
- психологически

Основните средства за излагане на дума (думата вяра), симпатичен емоция при деца. Този тип форми включват дискусии по различни теми, учебните дебати, срещи, конференции, лекции и т.н. Основното нещо тук -. На обмена на информация, съобщения, студенти, учители и други възрастни, за да обсъдят проблемите. Този тип възпитателен ефект се осъществява в практиката на училищата по целия свят, въпреки че метод, техника или дори на неговата технология могат да бъдат различни.

Obrazno- форми на техниката.

Те съчетават тези деца случай, в който основният начин на експозиция е фугата, предимно естетически опит. Основната причина е, силни, дълбоки и облагородяващи колективните емоции, като тези, които изпитват хората в театъра, на фестивали и в други подобни ситуации.

Великите учители, психолози, художници, политици и публични личности са били добре запознати с огромен превъзнасянето и комбиниране на сила, с опит от сетивата заедно и са знаели техните разрушителни способности. Доставчикът трябва да е в състояние да осигури съвместни преживявания на децата, чрез които те ще станат по-добре.

Голям капацитет имат форми като на концерт, пиеса, почивка, и така нататък. Н.

Трябва да отбележим, че в тази връзка колективния опит на маса изглежда се заемат важно място в съвременния живот, особено на младите хора: рок - концерти, дискотеки, "свърталища" неформални. Но, уви, да не говорим за съдържанието и характера на тези декларации, шум и външни ефекти често се запълни вътрешната празнота, оставят място дълбоко вътрешно преживяване. В съвременния живот, очевидно, не е нужно много шум и тишина, която ще помогне на човек да се отвори. При организиране на училищния живот, е необходимо да се предвиди, че е имало моменти на тишина, изпълнени със съзерцание, вникване в явлението, откриването на нов в света, самите хора.

Трудови форми на извънкласна работа.

Положителен ефект върху децата работят заедно, по-широки - различни дейности, никаква работа. Това са различни видове работа в училището, от ежедневно почистване, за да ремонтира училище, разпадането и градински уреди, флота, стопански организации, училищни кооперация, типография, информационен център. Също така е различна помощ на нуждаещите се, работата в държавни агенции, социални движения и организации. Съвместната работа може да вдъхнови не по-малко театър естетически спектакъл или фестивал.

Слот (отдих) форми на работа.

Тази игра с приятели, информативен забавление. Игри могат да бъдат спортни, образователни, конкурентен, конкурс. Всички от тях, като посочените по-горе видове форми на възпитателна работа, често се комбинират различни средства за въздействие: дума, образ, чувства работят.

Особено внимание следва да се обърне на психологически форми на работа с учениците. Основните форми на този вид средства експозицията са елементи психологически методи на обучение приложна психология, индивидуална и групова психотерапия. Тази лекция, разговор, дискусия, психологически упражнения, консултации. Те изискват специални знания и умения на учителите.

Трябва да отбележим, по-специално на явлението клас час, напразно изгонен от училище практика. Homeroom има, по наше мнение, най-малко две стойности, първата от които - (! Уви, вече не е) просто работата на класния ръководител с клас, посочен в графика на уроци. По това време, класния ръководител може да се справи с този клас, отколкото той, заедно с учениците Си сметне за подходящи :. разговор с различните въпроси, образователни игри, дискусии, да чета книги, и т.н. За съжаление, това се случва, че учителят ще се обучават само за решаване на организационни въпроси и "увещавам" за лошо поведение и академични постижения. Следователно, има и второ значение на "клас час" - колекция от клас ученици, за да обсъдят въпроси, класната стая. Ето и аз трябва да дам думата на ученическото самоуправление, който ще реши организационните и други въпроси от клас живот. Изглежда, че часът на класа в първия и втория стойности не са непременно провежда всяка седмица, а по-скоро два пъти месечно.

Имайте предвид, че част от границата между различни видове хладно часовник вместо конвенционален: в заседанието на класна стая, посветена на обсъждане на класа на проблеми може да излезе с разговор, учители съобщение, родители, някои от гостите. Но нека да кажем, че разговорът не трябва да се превърне в лични устни забележки и назидание.

Образователни цели: тя допринася за когнитивната дейност на учениците.

Това е игра, в отговорите на въпросите, обикновено са комбинирани някои тема.

Изисквания към викторина:

- обща тема;
- въпроси трябва да бъдат специфични;
- да се вдигне на определен брой въпроси;
- взема предвид възрастта и размера на знанията на децата и техните интереси;
- да се разгледа под формата на - "Какво? Къде? Когато "," Поле на мечтите "," Брей - Ring "," щастливо събитие? ";
- въпрос - отговор (устно или писмено);
- възможно да се извърши тест без никаква подготовка или въпроси се дава на деца по-рано;

Quiz може да бъде с различни задачи:

- Обяснете, ако можете;
- изявление, което е вярно, и т.н.

Дайте въпроси към децата разширят своя кръгозор, които трябва да намерят отговора си от източниците. Литературата, които показват.

Образователни цели: развитие на творческите и комуникативни способности.

Вестникът може да бъде фиксирана рубла: "Топката на Земята", "родина", "питам - отговор", "Поздравления", "Това е забавно", "Видима - невероятно" и т.н. "Да живеем в-к" могат да използват традицията на радио- и телевизионни жанрове, живеещи дума - една приказка, басня, загадка, епична, песничка, куплети.

Участници вестници могат да направят костюм (шапка от вестник; атрибути; плакати; издълбани буквите, които съставят името на вестника, писмото обикновено тушира ​​риза, костюм, необходим за всяка роля и други); добре, ако един вестник има музикален съпровод. Вестник може да бъде политически, сатирична, критична, екологичен, забавно, палав - различно.

"Един час на тих четене."

Образователни цели: внушава любов към книгата, за художествено изразяване и разширяват хоризонти.

В деня, когато там е "часът на тихо четене," Децата и учителите носят със себе си, за да училищни извънкласни книги, които те "сега се четат", те трябва да бъдат общи за всички членове на училищната общност, когато в тишина и комфорт на всеки човек може да прочете в мир подадена тях книга.

Образователен потенциал "часове на тиха четене" не се ограничава само до края, ако в края тя няма да бъде публично списък на децата и учителите да четат книги. Този списък се публикува в края на учебния ден. "Това, което днес четем" и "Какво четеш учител." Той създава емоционална атмосфера, изтъкнати интелектуални лидери, разширява областта на библиографската знания. Идеята за "тихи часове на четене", понякога децата прехвърлени на едно семейство, поставяне на родителите да четат книги, те са отдавна забравени.

"Проект за защита" (проекта - мечтата).

Образователни цели са да се развива въображението, креативност, умения за общуване.

"Проект защита" - форма на групови занимания на децата. Това доказва, студентът като физическо лице, е в състояние не само да се оцени валидността, но и да го какъв проект - необходимите промени за подобряване на живота. Голяма част от тези проекти идва от мечтите, на въображението, но в основата на фантастичен полет на мисълта е реално осъзнаване на днешния ежедневно напредък.

Ето примери за тематично съдържание на подобни проекти: "Нашето училище е на 50 години", "Класната стая е построена от мен", "Изкуство в нашето училище", "училищен двор на внуците си".

От нашия опит.

Fairy викторина за изучаване по 2 часа.

  • развие паметта, мисленето
  • запознаване със структурата на приказките

Видимост: снимки с герои от приказките, снимки.

Генерирани умения: да се научат да се отгатне имената на героите от приказките, в техните действия.

1. Откриване на учителя:

- Приказки от много. Момчета, обичаш ли приказки?

- Приказките се различават от други произведения на изкуството?

- Кой пише приказки?

Момчета, сега разделени на 2 отбора от всяка и posorevnuemsya 6 души. Останалата част ще бъде на феновете. Въпроси ще ви помогнат. Кой ще отговори на въпроса, за да бъде на отбора.

Въпрос: Дали тези герои на двойни имена. Като се има предвид самото начало, като приключите.

Koschey (безсмъртни)
Хелън (Добра)
Finist (Falcon Clear)
Brother (Иван)
Никита (Kozhemyaka)
Баба - (Яга)

Сестра - (Alenka)
Boy - (А - палец)
Иван (Prince)
Змия (дракон)
Kroshechka - (Havroshechka)
Оле - (Лукойл)

Така отборът създаден.

2. Снимките наречени приказки.

Чадър - "Оле - Лукойл"
грах - "Принцесата и граховото зърно"
шейна - "Снежната кралица"
коприва - "The Wild лебедите".

3. "Познай приказни имена и теми."

  1. Те се опитаха да се хранят пет и успя да шеста. (Gingerbread)
  2. Сестра Ivanushki. (Alionushka)
  3. Зловещо с три или повече глави. (Дракон)
  4. Fabulous герой, чиято смърт в яйцето. (Koschey)
  5. Традиционно наименование мъжки в приказките. (Иван)
  1. Какво извършва на мечката момичето с баници? (Box)
  2. На върха му за смъртта на един от героите. (Игла)
  3. Съдове от която крана хранене лисица? (Юг)
  4. име на героя, спях на пещта (Emelja)
  5. Резиденция на Баба - Яга. (Hut)

4. Кой ще призове приказки

5. изобразяват приказка знаци (сцена, мим)

  1. Поздравления ... за рождения си ден.
  2. Намерени ботуши - бегачи скоро ще пристигнат у дома.
  3. Ще, ще се измие в сутрин и вечер.
  1. Баба и дядо, спаси ме гони лисица.
  2. Fox взе къщата ми и изхвърлен. Помощ!
  3. Вълкът и изяде 6 х кози. Запазване!

Видове и форми на възпитателна работа.