Фини двигателни умения и реч - има ли връзка бебешки език

Ползите от развитието на фини двигателни умения, всеки знае. VA Sukhomlinsky думи, че "ума на едно дете е на върха на пръстите си" сега се поддържа от лекари и логопеди. Хлапето казва лошо? Събиране на пъзели, шнур, пирамиди! Но как са фини двигателни умения и реч? Е развитието на фините движения на ръката - това е магията бутона, който, когато се натисне, детето автоматично се развива не само това, но и да мисля?

Къде е идеята?

Изследването е проведено MM Koltsovo сиропиталище. Децата, с които са ангажирани в развитието на фини двигателни умения, започва да се развива много бързо в сравнение с техните връстници. Само три дни по-късно, те започват да се говори. Така се стигна до заключението, че пряка връзка между фини двигателни умения и речта.

Привържениците на тази теория също припомнят, че в кората на главния мозък области на човешките отговорни за движение на пръстите на ръцете и артикулацията, са в непосредствена близост. Изводът е, че чрез стимулиране областта на фини двигателни умения, а ние насърчаваме следващия, реч зона!

В този случай, няма сериозни изследвания, потвърждаващи пряка връзка между развитието на съседните области на мозъка.

Удобен теория.

Въпреки липсата на изследвания, на теорията става много популярен. Лесно е да се види защо. Какво да правим с bezrechevym бебето на логопед? Точно така, да го сложи на масата - да се съберат пъзели, садене мъниста, булгур превъртите и т.н.

Лесно и удобно. Особено, ако вярваме, че всичко това се развива по някакъв начин сме.

На практика.

На практика, ние често виждаме точно обратното. Има деца, които не са в състояние да завърже връзките на обувките, добре говорят. И двете деца са напълно управлявани и с лъжица и пъзели, както и с всяко цип - и по този начин тяхната реч не е разбираемо за другите и да изостава значително от своите връстници.

Какво ще се развие?

В действителност, тези действия ще продължи да развива фини двигателни умения, то ...! Разбира се, развитието на този сектор също е много важно. Но по-важно от, да речем, на развитието на общата подвижност (общи движения, като скачане, тичане и т.н.) или възприятие.

Така че няма смисъл да се развие фината моторика за развитие на речта? Всички тези пръсти игри - напразно? Оказва се, не напразно! Работата е там - как ...

Фини двигателни умения и говорни - възстановяване на връзките

В действителност, в речта на детето развитие е изключително положителен ефект планиране мотор. Какво е това?

Motor планиране - е възможността да се изгради логика на действие. Например, вие трябва да се научите на нова танц. На първо място, си мислиш къде да поставите крак, как да включите и т.н. Това е етапът на моторно планиране. Когато спрете да мислите за това как да се процедира, това означава, че те са преминали нивото на двигателните умения.

Произношението на звуци изисква комплексно планиране на двигателя при деца, които се учат да говорят, и при деца с говорни затруднения.

Влак планиране двигател голям (краката, ръцете, главата, тялото) и малки (пръстите) движение помага постепенно повишаване на по-сложна, планиране на мотора е необходимо да се произнася звуците.

За ефект е бил ...

Оказва се, не е толкова важно, какво да се прави - глоба мотор, или голям и важен - как. Важно е, че действията са били необичайни за едно дете.

Ако детето всеки ден събира една и съща пъзела и пирамидите, тези действия не изискват умения моторни планиране, те стават и следователно не допринасят за развитието на речта на детето.

Ето защо, за развитието на детска реч, че има смисъл да се използва фитнес съоръжения, пръстите игри и дейности, които изискват съзнателни деца планиране на двигателя.

Особено ефективно изпълнява необичайно действие на сигнала. Пример за такова полезно упражнение - преминаване на курс пречка, когато трябва първо да тръгнат по пътя, след което пълзи в тунела, след това скочи от хълмче на хълмче, и т.н. Или пръст гимнастика, когато едно дете извършва определени действия по художествената рима думи. За да научите как да се развие фината моторика на децата ще бъдат обсъдени в следващата статия, "пръсти Нашите играят."

1. За развитието на речта, не е важно толкова важно, че ние разработваме - глоба мотор или по-голям, а това е важно и за двете. а именно, че е важно да се повиши планирането на двигателя.
2. Основният принцип на упражнения и игри, за да се развие фината моторика - бързо да или да не отбележа, че е лесно да се получи. Спираме и внимателно изучава движенията, които не се окаже, че те не се движат до нивото на автоматизъм. След това движение са безполезни - вземете нови.
3. Ефективността се увеличава, когато движението на сигнала по сметката.
4. Редовността е много важно. Тези класове само за 5 минути, но всеки ден ще даде много добър резултат.
5. И най-важното нещо. развитие на моторно планиране, разработване на фини двигателни умения, дори и с правилният подход, както е описано по-горе - не е панацея. но само метод помощник за стимулиране на словото и корекция на дете. Тя не може да се разглежда като основно или дори голяма! Ако детето ви е вече повече от 2 години, и няма съмнение - че е безполезно да се надяваме, за развитието на пръсти. Той - това е една сложна система, следователно, изисква всеобхватен, многокомпонентна работа (понякога дори на няколко специалисти и родителите на детето) в началната си и корекция.

Силно препоръчвам на родителите и професионалистите и книга O.I.Efimova V.L.Efimovoy "15 митове за детска реч."

(С) Vera Sadovskaya

Препечатки на статията или части от нея е възможно само с линк към ресурса.