Философия за деца
а. 1
Leonteva Вероника Николаевна
Доктор по философия, професор (Харков, Украйна)
"Философия - ДЕЦА": Първият опит на КОНФЕРЕНЦИЯ
На първо място, както знаете, философия - naistareyshaya дисциплини изучава от студентите от университетите, тъй като през Средновековието. След това, в XII-XIII век. това е обосновано от факта. че схоластика заетостта напълно изрази "образование и културна" онези, които са били в състояние да го направят. Средновековният формата на философстване е натрупал богатство от знания за всички "истински същество", смисъла на живота и съдбата на човека, и по силата на който действа като основа на средновековната висшето образование. Традицията на обвързването на най-високо ниво на образование е философия, запазен в западната образователна парадигма до наши дни; имаме едни и същи в не толкова далечното минало починалите - в съветските времена - "философия" е обявен за една гимназия курс на марксистко-ленинската идеология и всекидневното съзнание се отнася до "философстване" като безполезна и ненужна професия. Инерцията на такова отношение към философията не е преодоляна до сега; Ако страните в САЩ и Западна философията като една от дисциплините, в различни форми и обеми през последните десетилетия е интегриран в учебната програма на средните училища, постсъветското пространство "философия" все още е свързан или с цел "zaum" не представляващ няма практически интерес, или с някакъв неразбираем отново, и следователно недостъпни за "среден човек", "superelitarnym» видите интелектуално усилие. Ето защо, на международната конференция "Философия - Деца" в Москва - това със сигурност е силен пробив през "идеология на философията", всъщност, счупи го, да определи възможно да се преодолее финала. За съжаление, тази елегантна роза. ако остане единна, т. е., ако тези дейности не са станали редовни, ще трябва да расте все повече тръни и не се грижи за следващите поколения и видове ...
От цялата гама от въпроси, включени в програмата на конференцията. Това беше уважаван, разнообразна и достатъчно широк. Пленарни доклади са направени на. Философия. п. Главен изследовател АКО RAN Нина Stepanovna Julina-назад. Философия. п. проф. Президент на междурегионално Детски обществена организация "Философия - Бебетата" Лариса Timofeevna Retuinskih. NS Julina обърна внимание на важната роля на "философия с деца" в реформата на българското образование, което показва категорично, че това е - начин да се подобри качеството на мисълта (например, децата, занимаващи се с философия по метода на М. Липман, 30% подобрени умения по математика!), За превенция на деструктивно поведение, както и под формата на реализация на "педагогика изследователска общност" е изключително важно в процеса на хуманизация и хуманизиране на образованието. LT Retuinskih, през 12-те години, водещи "Философски игри за деца и възрастни" (семеен клуб "Училище на Сократ" в Централния дом на изкуствата), фокусирани върху проблемите на универсално значение на философията, демонстрирайки своята роля като средство за диалог между културите, междуетнически и междурелигиозен език на общуване, вземане на оттук и изводът, за значението на изучаването на философия с деца. че може и трябва да се разглежда като един от векторите на формиране в България зрял гражданското общество. Не по-малко интересен и дори естетическа наслада възбуждат от пленарната сесия на Народна Изпълнител на България Рафаел Kleiner, майсторски изпълниха "Апология на Сократ": Платоновия текст се слее с атмосферата на интереси и творческо напрежение, които са възникнали от първите минути на конференцията и "уплътнен", защото от нея.
Конференцията имаше пет раздела: 1. "Философия за деца" в България и чужбина (ръководител - Доктор по философия г-н NS Юлин, Координатор - Kudrova IA, IP RAN ...); 2. Деца и философия (.... Лидери - г н Философия проф LT Retuinskih (Московския държавен педагогически университет), за да Философия г-н проф БЪДАТ Erengross (MAI) ....); 3. психо-образователна база детето философстване (.... Главата - г н психо-р Вирджиния Guruzhapov координатор - MV Телегина (MGPPU)); 4. Деца и студент (глава -.... D н в е Ilos проф SI Levikova (Московския държавен педагогически университет), 5. философия в гимназията и колежа (глави - симетрични на г-н доц VP Odintsov (.... SEI PC №5), за да. Философия. н. доц. д Birich IA (Московския държавен педагогически университет), г. PED. н. проф., Минесота Дудин (Урга)). Ако накратко обобщи резултатите от работата на всеки раздел, можете да отседнете в такива формулировки:
Раздел №1 членове стигнаха до заключението, че Lipman на програмата могат да бъдат адаптирани към българските условия и се разпространява в училищата: в Москва и Урал, има експерти, които са готови да вършат работата на програмите за превод, обучение и адаптация в България, вече имат практически опит с него - в Екатеринбург, Челябинск, Нижни Тагил, Верхни Уфалей и други градове в България.
Заключенията на номера на секцията 3 отбелязаха необходимостта от разработване на задълбочени психо-педагогически основи на всички образователни програми, и преди всичко, програмата "Философия за деца". участници Раздел стигнаха до заключението, че е необходимо да се обединят усилията на програмата социализация "Философия за деца", и най-важното - получаването на подкрепа от образователните власти. Въпреки факта, че предпоставките за това вече са създадени, може да се смята за един от "най-бодливите тръни" на дискусионните ни рози. обучение философски (и често culturogical) ориентация са изключително благодарение на ентусиазма на своите разходи. Докато на съответните структури, които варират от правителствени агенции, няма да се намери източник на средства, от които може да се попълват разходи за професионалисти, които работят в тези курсове, роза, наречена "философия - за децата" ще бъде по-ужилени от приятен за окото и да даде надежда истината и красотата през следващата година ...
участници Раздел стигнаха до заключението, че за изпълнение на философията на училището и го въведете в образователните стандарти е необходимо. Въпреки, обаче, че все още е твърде рано да се правят: няма съответното развитие и специалисти. Препоръчително е да се организира обучение посредством педагогически университети и философските факултети на класическите университети, факултети и институти за обучение.
Само една малка част от детския отдел на участниците беше да учи философия в училището или клуба: на "стъпки", физкултурен учениците от област Горна Ufaley Челябинск. (7 души), Чита (1 човек), членове на семейството клуб "Училищни на Сократ" от Москва (4 човека). Другите момчета се запознаха с философията или чрез техните родители. или намерил нещо философски и в други области на познанието и с подаването на учителите осъзна, че това - философия. Кийн интерес у учениците към философските проблеми, тяхното ниво на отражение ясно показа, че децата се нуждаят от една философия. Ето изявлението си: "Философската идея - това е мисълта за вечното. Тя е огледало на магия. търси в което човек вижда себе си като космически същество и вечен. Влизането в света на философията, вие се осъзнае като част от нещо цяло, единични, надарени с голяма мъдрост, която в този случай не е изненадващо, е вътре във вас, и знам, че мъдростта е възможно само чрез себе си да знае за какво говори много векове назад, великият философ, древността Сократ "- Сазонов Алис (11 клас, Астрахан). "Моите родители ми казаха, че философията - най-старият наука. От него и от могъщо дърво, роза всички други науки, а сега всеки научни токът се връща към своя създател - философия. Макар че аз не съм правил голям наука, но да се научим да използваме първия си философски познания в живота. Когато имаме проблеми се случи у дома (майка умира близък приятел, леля Галя), както и всички ние бяхме много разстроен, аз, въпреки всичко, опитвайки се да успокои майка ми. Казах й, че душата на леля Гали ще се върне, макар и в различен облик. но той все още ще правят хората щастливи с неговата доброта. Казах на майка ми, че ние не трябва да мислим само за себе си, а не най-важното е, че майката не знаех, че леля Галя в друг плик, и е важно, че леля Галя все още се върне. Татко се опита да ми обясни, че католиците обясняват последствията от смъртта на друг, но аз го убедих, че тя е обясненията ми са били в състояние да убеди майка ми. Сега искам да се научите как да се обясни за смъртта на близките си хора и в други религии.
И все пак, когато по някаква причина, лошо, аз се опитвам да си представя, че има хора, които са по-зле и има нужда от помощ. И когато се срещам с тези хора, опитвайки се да им помогне, защото аз съм убеден, че аз също в лошите дни някой ще помогне. Аз го цикъл от грижи се обадя, и родителите се засмяха и ме коригира, наричайки тези обстоятелства на цикъла на живот.
Това е начина, по който аз използвам моята малка философски познания в ия живот. Gnevek Кристина (на 11 години, Магнитогорск).
Философия - е най-добрият науката за живота. По мое мнение не можете да знаете, биологията и математиката, но философията на хората са длъжни да знаят. Древните философи като Сократ, е малко вероятно, така че перфектно знаеше астрономия, алгебра и чужди езици. Но те са се превърнали в знаменитости. За мен философията е от голямо значение. Когато започнах да ходя на училище на Сократ. Имах различен поглед към света. Да бъдеш в състояние да говори философски, не мога да се поддържа добро настроение. Очаквам с нетърпение следващия урок. Имам ги почивка на душата. Честно казано, философията ми помага. Представяне на различните трудностите на живота под формата на природни явления и обекти, Уча те най-трудно да се избегне. Но, ако те са неизбежни, с помощта на философски разсъждения мога да се смея на тях ".Shabalina Елена (12 години, София). На конференцията, която се проведе конкурс за есе, както и най-успешните творби са наградени. Първата награда бе присъдена на 11-klassnitsa от Харков Дария Alymova; Въз основа на това, Националния университет Харков кръстен Офис Философски факултет VN Дийн Karazin обсъжда възможността да се запишат на преподавателския състав, без полагане на изпити по резултатите от интервю, че може да се счита за един от най-сериозните и значим резултат от конференцията. Ето един откъс от едно произведение от Дария:
"Философия - път навътре, към най-съкровените си дълбини. Всеки, без значение каква професия той не принадлежи, като стъпка в посока на дълбочина и същност на нещата става философ.
Аз съм едно неотдавнашно шумен шумен зеленина мистерия
I студените нощи леден Луната.
I Ozyornaya повърхност, чиято повърхност е огледален,
I бунтовнически елементи сив вълна.
Аз безсмислени фрази фатално значение,
Аз не съм виждал в реалността на сънищата.
Имам непоносима болка - диригент на прозрение,
Аз съм в бистрите сълзи на разтворен кръвта. "
Следващата майстор-класа беше предложена от кандидат на културното науката, доцент SV Борисов (Челябинск) разговор, разкривайки връзката на философски и математически понятия: .. "Стойност", "мярка" и др Материалът за дискусията беше преминаването на прочутия анимационен филм "38 Папагалите". Заедно с водещите деца се опитали да предложи други начини за измерване на Боа, намери логическа грешка в мотивите на героите.
Вторият ден от Конференцията даде възможност на участниците да разсъждават върху свободата (майсторски клас Retuinskih LT) и личния избор (майсторски клас Dudina MN). Margarita Николаевна Dudina демонстрира различна от проф. Wartenberg начин за работа с текста. Ако нашите американски колега беше си задава въпроси, проф. Дудин, след като е прочел текста на (стих прохода "Всеки избира за себе си ..."), покани всички присъстващи да задават въпроси, а след това лесно да ги организирате, участващи на публиката като цяло разговор. В аутопсия си доклад за броя на раздел 1, има основателни значението на тази технология, твърдейки, необходимостта от обучение на деца, "изкуството на разпит."
Майсторски клас LT Retuinskih приключила работата на конференцията. Това беше редовно заседание на семейството клуб "Училище на Сократ", на която присъстваха членове и гости. "Училището на Сократ" - специален социално-културен феномен, се откроява като забавно, вълнуваща игра, със специално пари - "flyasikami", състезания, работни места, позволява различни средства (Сократ диалог, асоциативна серия, превод абстрактни понятия в художествени образи и обратно), за да се говори за свобода , Интегриран подход към развитието и въвеждането в кръга на детски философстване на определени теми, проблеми, въпроси, динамика, наситеност действие показа огромен образователен потенциал на игрални техники, които не биха могли да бъдат по-добре, той може да бъде използван по философия с деца.
Първият опит на конференция на тема "Философия за деца" се оказа, че предложената тема - един от най-обещаващите сектори на развитието на съвременната философия и образование. Конференцията се проведе "на един дъх", оставяйки само чувство на неудовлетвореност - от невъзможността да посети всички раздели ", за да види всичко със собствените си очи" навсякъде да участват.