Фактори за народната просвета

Основните фактори, на народната педагогика, съответно и обучение на населението са естеството на играта, дума, бизнес, комуникация, традиция, живот, изкуство, религия, пример за идеален (идея символи, личности, герои, събития, герои).

Природата - един от най-важните фактори в народната педагогика, тя - не само на местообитания, но и родната земя, родината. родината Природата има необяснима власт над човека. Prirodosoobraznost в народната педагогика, генерирани естественост на общественото образование. Поради това е оправдано да се говори за екология като универсална грижа на човечеството - екологията природната среда, екологията култура на човешката екология, екология етнически организации. Природата като макрокосмоса - голямото, огромното Вселената, природата на човека като микрокосмос - една малка вселена - и определено принципните prirodosoobraznosti като най-високата, като основният принцип на образованието. Всичко, което е в съответствие с природата, трябва да се гледа като на благословия; противно на нейното развитие - като зло.

От явленията, пряко и непосредствено свързани с образование, най-близо до същността на играта е на стойност. игри привлекателни цени в образованието на децата. Те са тясно свързани дума, мелодия и ефект. Важната роля на играта на децата - в развитието на мобилността при деца, проницателност и ловкост, в допълнение, играта все още е феномен, художествено и драматично. игри чрез детето насаждат уважение към съществуващия ред на нещата, народни обичаи, изпълнявани му привикване правилата за поведение. Игри за деца - сериозна подготовка, един вид уроци, подготовка за работа, към зрелостта. Game предходната социални дейности, като че ли това е генерална репетиция, понякога се слива с празниците на труда, и включва, като компонент в крайна част от работата, а дори и в процеса на труда. По този начин, игри са подготвени за работа, както и работата е свършена игри, забавно, радост общ.

Играта - изненадващо разнообразна и богата област на дейност на децата. Заедно с играта в детската живота идва изкуство, красива. Играта е свързана с една песен, танц, танци, приказки, гатанки, език Twisters речитативи, привлича и други форми на народното творчество, като средство за народната педагогика. Игри - житейски уроци, които преподават на детето да общува с други хора. В игри в достоен начин се проявяват като възпитатели и деца: по-големите деца по-младите учители.

В игрите най прояви напълно характеристики като обществено образование, фолк педагогика като естественост, приемственост, маса, сложност, пълнота. И това, което е много важно - в хода на играта, децата са включени в много ранен самообучение, който в този случай не е предварително зададената цел - спонтанно. Цели да възникнат в хода на играта, във връзка с това, между другото, в съответствие с резултатите и постиженията.

Word - най-великият на човешките духовни съкровища. В традиционната педагогика родния дума стои недостижим височина. Съответно, разбира се, и вербални средства за обучение и образование. Духовността е свързана преди всичко с думата, език, реч. Силата на думите е невероятно в човешкия живот.

Вербална техники въздействие върху личността, са много и разнообразни: увещанието, убеждаване, обяснението, поръчка, искане, инструкция, убеждения, привикването, инструкция, назидание, желанието, съвет, намек, одобрение, поскъпването, осъждане, обвинение, укор, обет, изгонват благопожеланията завет, на заповед, проповед, изповед. Неограничен благосклонен мощност на думата в традиционната педагогика, но най-вече - на родния думата, на родния език, на родния език.

Религия - фактор сърцевина във формирането на отделните духовност. човешката духовност е, разбира се, не е само религия. Вярата в Бога не може и не трябва да се превърне в мода, защото основният компонент на този сектор е любовта на човека. Сама по себе си, независимо от всички сложни междуличностните отношения, вярата в Бога не може да бъде спасяването на хора в духовния живот. Важно е да се хармонично взаимодействие на всички страни в духовния живот. Религия и е в близост до такава равносметка, един вид окончателен фактор на образованието, като пример, идеален пример за символа. Религия - най-голям резервоар на човешката култура. В изолация от него, ние изграждаме ненадежден, крехка къща на духовността. Великите учители на мъдростта на човечеството са духовно богати, и учители и ученици.

В примера, идеален като фактор за народната просвета, максимално проявената pansoficheskaya природа на народната педагогика.

Пример на природата - в хуманизирано възприятие по отношение на децата, може би дори и наивни форми на антропоморфизъм. Извършва символично значение и народни игри. Те са оптимистично настроени хора, техните надежди за бъдещето. Един пример за идеален, идеалната концепция за човека, най-добрият син на народа реализира и фолклорни фестивали. Игри и празници - уникална форма на живот на деца и възрастни в техния специален начин манифест национален характер, отразени религиозните вярвания на хората. Има хора и думи, символи и букви, те наистина въплътени личността на героите. Така че е необходимо да се мисли не само за велики исторически личности. Личностни герои, таланти, висок морал - с нас.

Няма нищо, което свързва хората като традиция. Това е, за да ги привлича и kulturosoobraznogo. По-богатата традиция на духовно богати хора и по-високата му националната гордост и достойнство. Традицията се в многото и най-ценното в живота и изкуството, и на труда. Трудови традиции, може би, най-стабилна.

Фолк педагогика е силен контекст хармонично взаимодействие на образователните компоненти. Всичко в него е свързана, всички фактори на общественото образование не съществуват в изолация, в изолация един от друг.

По този начин, идеята за интегриран подход в обучението и възпитанието на децата, свързващ с официален педагогически Ethnopedagogical традициите на хората, като се вземат предвид възрастта функции, е дало положителни резултати във всички отношения. Използването на игри, песни и танци, фолклор, въведение в основите на духовна и материална култура на хората, които ще гарантират развитието на творческата личност, емоционално развитие, образование естетика и патриотичните чувства на духовната сфера, автономия и дори физическото развитие.

В резултат на това ние отбелязваме, че разработването и прилагането на образователни програми с въвеждане на ethnopedagogical компоненти и от регионална гледна точка, използването на преподаване народната традиция предоставя безценна помощ в областта на образованието и възпитанието на младото поколение. Ethnopedagogical подход в образованието не е само един учител за използване инструменти и подходи народната педагогика, но в тях разбиране на основните цели на образованието и етнически ценности. Фолк педагогика - е педагогика, която създава личност патриот, син на хората с високо развито чувство на национална гордост и достойнство.

Отглеждане и възпитание в едно демократично общество не може да функционира ефективно, без да ethnopedagogics. Педагогика, изучаване, проучване фолк педагогика като системата на народната просвета е педагогиката на националното спасение. Тя се фокусира мощната сила на хармонизация на междуетническите отношения. Създаването на истински национални училища - руски, украински, татарски, якутски, Чукотско, друг - е възможно само въз основа на ethnopedagogical. Популярни образование култура е в основата на всяка култура. Не национално възраждане, без отдих на прогресивни народните традиции не е възможно без да се задейства предците традиции на образованието, фолк педагогика.

Ethnopedagogics ядро, сърцето му е любов. Любов към децата, труд, култура, хора, на родината ... обогатяват знанията на народната педагогика, учителят ще бъде в състояние да разберат по-добре своите ученици и техните семейства, за да станете истински възпитател на младите.

2. Volkov GN Животът педагогика. - Чебоксари 1989 година.