Електронен учебник като средство за индивидуален подход към науката уроци, публикуване

Диференциран подход към обучението следва да се извършва на ниво индивид (субективно), когато обучаемият, въз основа на техните характеристики, възможности и нужди (обикновено в безсъзнание или съзнателна възраст), определя персонален траекторията на неговото развитие.

Задачата на учителите в прилагането на този подход в преподаването е да се създаде психологически и педагогически условия, които да стимулират образователни дейности на учениците въз основа на самостоятелно обучение, личностно развитие, себеизразяване в процеса на придобиване на знания.

Позволете на задачата може да бъде проектирането само учене технология, която ще осигури за диференциран подход към нивото на физическо лице (субективна).

Едно изпълнение на този подход може да бъде електронен учебник, тъй като той е имал намерение да се адаптира готино - Срок на системата към възможностите и нуждите на всеки ученик, и е насочена към решаване на основния противоречието на традиционното училище, свързана с формата на група от организацията обучение и индивидуален характер на усвояване на знания, умения и уменията на всеки един ученик.

Електронен учебник - е литература на ново поколение, която комбинира предимствата на традиционните учебници и възможности на компютърните технологии. LH Zaynutdinova дава следното определение: електронни учебници - "е образователна софтуерна система интегрирана дестинация, осигуряване на непрекъснатост и пълнотата на дидактически цикъл на процеса на обучение, осигуряване на теоретичен материал, с които обучителни дейности за обучение и мониторинг на нивото на знания, както и операциите за извличане на информация, математически и компютърна симулация и визуализация на обслужващите функции, предоставени на интерактивна обратна връзка "[1, c.51].

Електронен учебник има редица отличителни черти, които обясняват възможността за разработване и да го използвате.

Един от основните елементи на електронен учебник дава възможност за индивидуално обучение на обекта са фрагменти от "на живо" лекциите на най-добрите професори. В тази презентация на учебния материал е конструирана така, че да е възможно да се види структурата на материала и ученикът има възможност да се повтаря всеки фрагмент.

В днешната обществена образователна система има голям брой на електронни книги. Например, Batischev P. S. "Computer" Shautsukova LZ "Computer" Matsievskiy S. V. и др., "Науката. Учебник "Bosova LL" Информатика: учебник за 6-ти клас "Ugrinovich НД" Информатика и ИКТ. Основен курс. Учебникът за клас 8, "Semakin I., и др." Компютърни науки и ИКТ. Основен курс. за 8 клас учебник ", и така. г.

Електронната ръководство Matsievskogo С. В. "Информатика. Учебник за 10 клас "се състои от 2 части, 10 глави и 6 приложения в Bosova LL" Информатика: 6 клас учебник "съдържа 5 глави, 21 от практическа работа, терминологични речници и справочни материали в Ugrinovich ND" Компютри и ИКТ. Основен курс. Учебникът за клас 8 "- 4 глави, 23 от практическа работа и речник на термините.

При прилагане на който и да е софтуер урок трябва да бъде разделен на сравнително малки логично затворени части (глави). Графиката и звукът се записват като отделни файлове. Метод за свързването им с основния текст зависи от софтуера, така че да даде някои - някои общи съвети може само хипертекст, тъй като това означава, вече са стандартизирани и могат да бъдат използвани като част от единен подход към изграждането на учебник структура.

Основни изисквания за изграждане на подобни структури:

- логически разделяне на структурното звено;

- наличието на студента възможност за директна навигация от всяко структурно звено на всяка друга логически свързани с нея;

- да се премине от главата до друга глава от курса, логически свързан с него.

- слой изисква за изследване;

- слой за по-напредналите потребители;

- слой за по-дълбоко проучване определени участъци;

- специален слой "понятия и дефиниции";

- допълнителен слой от препоръки за използване на придобитите знания.

Като цяло, електронен учебник спестява време на студента, прекарано на рутинни операции за търсене на образователни материали, както и повторението на неизвестни или забравени понятия. Всичко това е възможно благодарение на "дървото на познанието": хипертекст връзки и речници.

От гледна точка на учебника студент се допълва от личния си труд, съучениците си и от текстовете на основните източници, които той е избрал за себе си. Лични различава от основно помагало за наличие в тях студент компонент. Това не е просто един учебник, но синтез от студентските си портфолио.

Основни понятия (генерирани автоматично). електронен учебник, електронен учебник, личен подход, учебни материали, електронни учебници, "Компютри и ИКТ, курс, електронния учебник, LL" Computer, учебник фондове би обикновено електронен учебник, общ учебник учителя, на въпроса за обучението на учениците, представяне на образователни материали в продължение на урок начинаещи Лични, структурни звена на структурата на материалите и обучени, търсене на учебния материал, образователен материал структура.