Дизайн дейност като средство за формиране на личността

Библиографска описание на цитиране:

Резюме. Дизайн и научните изследвания са модерни образователни елементи. Той помага на учителя да организира дейността на учениците в производството на знания, за усъвършенстване на уменията. Създаване на проекти могат да се използват не само в обучението, но и в извънкласни дейности. Тя помага на учителя и учителят клас в подкрепа на студента, допринася за формирането на личността.

Цялата статия

Опитът учител по технология показва, че дейността по проекта се осъществява систематично в учебния процес от пети до осми клас. Предпоставка технология разбира се е на художествени проекти за изпълнение в 5-8 клас. Дизайн технология включва теоретично обучение и практическа работа. На теоретичните класовете въпроси: Какво е творчески проект, изборът на проекти, етапи на изпълнение и обосновка на проекта, критерии за оценка (структурни, технологични, екологични, икономически, естетически). Важни елементи са използвани материали, инструменти, оборудване, организация на работното място, самостоятелно - и vzaimootsenka, защита на проект. По време на работа на системата се състои от овладяване на дейностите по проекта ученици.

Традиционно vsebolgarskoy предмет олимпиада по технология, заедно с теоретични знания, студентите защитават творчески проекти.

Друга стъпка към развитието на уменията на научните изследвания, създаването на проектите е въвеждането на KPIs като регионалния компонент на образованието. Тези уроци и семинари са позволили да се развива уменията на дейностите по проекта. На уроците са взети предвид в по-голяма степен на отделните тенденции и предпочитания на учениците, проведено мета-предмет връзка, разработване на комуникативна компетентност, което означава, че учениците се движат в посока социализация, изберете профила и бъдеща кариера. Студенти създават отделни проекти, двойка, група, имаше един проект за защита на опита на публичното говорене. Примери за проекти - "стойностен във вода на човешкия живот", "удобство на живот в дългове", "Влияние на PC върху човешкото тяло", "Такова имаме, имаме такива" и други.

Учителите работят като учител в класна стая в 5 - 9 класове на гимназисти и включва участие в научната общност, която също изисква изборът на теми по този въпрос или извънкласни дейности, създаване на проект или електронни апарати, представянето му, участва в конкурса "Звездите на флага на Лицея". Възможно е да се разшири проектите подлежат на преместване за дейността на студентите, които се нуждаят от специално внимание на класния ръководител, т. Е. Тези, които трябва първичната медицинска помощ. Сътрудничеството създава нова благоприятна среда за осъществяване на образователна дейност на класния ръководител. Втората задача на учителя е да се даде възможност да използват придобитите знания, умения, умения на учениците. Вие може и трябва да се отбележи, по проекти, които са създадени от студенти 6 - 9 класове. Работи - победители и призьори от градските състезания: "High School - за", "Втората ни хляб", "Влияние на компютъра върху човешкото тяло", "руска кухня. Пайове и сладкиши. " Проекти - носители на конкурси лицей: "Културата на моя народ", "Какво знаем за картофи", "Искам да живея". Проектът "Втората ни хляб" бе представена на регионалното състезание на младите еколози.

Заслужава да се отбележи фактът, че от 5 до 9 клас не намалява броя на студентите, участващи в допълнително образование, което значително допринася за Taskmgr и извънкласни дейности.

Всеки иновационната активност се отразява на самия учител. Имаше възможност да представи опита на дейностите по проекта.

По този начин, на опита на учителя и класния върху формирането на личността лицей показва ефективността на използване в класната стая и в извънкласни дейности на технологията на проекта. Работата със сигурност ще продължи, тъй като образователни стандарти изискват формирането на универсални образователни дейности, които включват дейности по проекта.

Федерална държава Образователна Standard