Дисциплина в клас 5-6 години

Маргарита Mingaleeva
Дисциплина в клас 5-6 години

Дисциплина трябва да бъде активен, активен. Обикновено мислим за отделния човек дисциплиниран само от това време. той няма да звучи като ням и неподвижен като паралитичен. Но този човек консумира, а не наказан.

Дисциплина в клас е показан в способността на учителя да привлича и задържа вниманието на децата, включително чрез организиране на собствената си дейност.

Психология изисква от нас да се счита, че вниманието на малко дете е главно принудително. Тя се основава на интерес към работата. Липса на произвол в тази възрастова се компенсира от естествен любопитството на децата и желание да бъдат включени в играта. методи на игра, насочени към събуждане на любопитството, което се случва, а оттам и мобилизиране на вниманието на деца, са известни учители. Изведнъж се появяват приказни герои, демонстрация на нови, непубликувани обекти, предложението да ги манипулира.

време на играта е добра усложнение да започне класове. Но преди това, децата трябва да се съберат около него, и за постигане на мълчание. И ние не винаги настроена към магически театрален действие, способността да превключвате всички деца с безплатна игра на организирана дейност в рамките на един клас. Класове. дори добро - това е - една и съща рутина.

Ето защо, ние трябва да се прибягва до други методи - прост, но ефективен.

В свирка, камбаната и барабана.

В училище, в началото на урока уведоми повикването. Обадете се - това е специален сигнал, значението на които да информират децата, когато те започват училище. Детска градина учителите често използват в работата си камбанария - с една и съща цел. Bell Сигнали - тогава ще трябва да отложат обучението си и се събират около учителя.

Тъй като децата са малки, дори способността да се реагира на обработения сигнал, изисква да научите повече. учителят е в състояние да превърне положението на обучение и привикване да отговори на сигнала да се развива. Например, децата в своята покана, се събират в кръг, и съобщава, учител. Виж какво те доведе. Това са моите помощници. звънец, дайре и звънци и свирка. Те знаят как да дава команди. Гласът на моите сътрудници и техният екип ще запомните.

Ако свирката да свирка, трябва незабавно да се съберат около мен в кръг. Ако звънне, трябва незабавно да тичам към масата си и да седне на столовете. И ако аз отивам да дрънкат дайре джингли, това е сигнал, за да се доближат до шкафчетата. Помниш ли ме? Тогава учителят е изпитание за деца.

Сега мисля, че можете да се сетите отбора. Но аз не знам дали издръжлив. Тя трябва да бъде проверен. Какво бихте направили, чу команда, можете да се опитате да го изпълни бързо.

След това, децата могат да се пенсионират на техния бизнес. учител се преструва, че нищо не се случва за известно време. Но в един момент, аларма, и децата трябва да реагират на него.

Положението се разглежда като първата игра. Това наистина е така. Това игри потенциал трябва да се използва в пълна мяра. Децата трябва да спрете да играете. Но след това учителят трябва постоянно използват своите "помощници" за организацията на живот в групата - така че следващите екипи се превърна почти рефлекс. Това значително помага за поддържане на гласните струни и да постигнат бърз колекция за деца.

След като децата дойдоха и заеха местата си. преди учителят е друга задача - създаването на мир. Това е, всяко дете е необходимо да се постигне мълчание. Silence - точно обратното на викът. Вместо да удари на пета и си вик в повиши глас. "Тихо! Тихо! Тихо! ". учителят може да играе в тази конфронтация, самото обявяване Overlord звук (обем проведено шум фея и м. р.). - Представете си - казва един учител - ръката ми - това говорител. Ако трябва да го широко отворена, а от там дойде силен звук. Ако аз отивам да притиснете пръстите си, звукът става по-тих. Ако аз стискам юмрук, звукът спира. Сега ще произнася звука "А". Но имайте едно око на движенията на ръката ми.

Учителят провежда звука, което позволява на децата да се изтеглят даден звук е много силен. Така че в един момент те почти извика. Но това продължава само една-две секунди. След това под звуците на дланта на знак става по-тих. От известно време той може да вибрира, което е много забавни деца. И накрая, учителят събира звучи в дланта. След това можете да натиснете с пръст до устните си, призовавайки за абсолютна тишина. Децата вече уловени на звука игра и не забравяйте да следвате този сигнал.

Ако се играе играта прави, след което кимна учител кани децата да седне - на стол или на килима.

Този начин за организиране на вниманието на децата и да зададете мълчанието може да се зареди с допълнително значение, превръщайки го в фонетичен упражнения.

В различни дни от седмицата можете да играете различни звуци (разбира се, гласни). Понеделник - вторник - О, в сряда - Ъ-ъ, четвъртък - В петък - N или I.

Викове и скачаше на терена.

Ние разбираме, че децата, които са принудени да седят за известно време в клас. уморен. Отслабване вниманието им, и те отпадат от режим на мълчание. Детето започва да се говори със съседите, въртене, да скачат, не само защото той е палав, но и защото той е уморен. задача на учителя - да напреднат на желанието на детето да се организира от отговорност и му всичко, което учителят, знаейки, особено деца, трябва да се организира почивка малко по-рано, отколкото, че детето иска да предложи. През свободното си време, ние обикновено се предлагат на децата фенерче или художествена гимнастика. Тези форми са несъмнено полезни, но не са напълно взети под внимание необходимостта от освобождаване от отговорност на звука. Детето не просто искам да кажа думите. Той иска да говори на висок глас, или дори да крещя. Ето защо, ние може в средата на класа, за да повторите упражнението с вибриращи глас. Но ние можем да предложим други форми.

Например, децата се предлагат няколко пъти, за да известите куплет или четиристишие. на първо място - много тихо и спокойно, а след това - по-силно, по-силно много силен, и отново - тишина, тишина, тишина.

Hush, мишка, котка на покрива,

А котенца са дори по-високи.

Учителят отново поема ролята на проводник. Той регулира силата на звука, което показва дланта на неговото ниво - от легнали до положение на нивото на челото и на задния ниво. Когато ръката достига най-високата позиция, децата трябва да викат думите, не забравяйте да крещи. Ние помним, че мълчанието е постигната по-успешно, отколкото по-психологически вярно, ние сме в състояние да манипулират детските импулси. Децата понякога фалшиво Вик - но според волята ни, от нашия екип. Това е трик, но тя работи.

Тя може да бъде сложно да римува рецитация чрез добавяне на движение. В първоначалната позиция на децата ще се настанят. С увеличаване на звука те издигнаха напълно отстранени в кулминацията, се изправят, а след това да започне да клякате отново.

За да спрете за малко динамика да бъдат ефективни, децата могат да получат възможност да се движат между редовете, а не само изпълнява движението, стои на едно място. Въпреки това, тези движения, както и звуци, трябва да бъдат контролирани.

Един от най-големите, възлюбени деца, които играят упражнения е движението на барабана сигнал.

- Вие - вълшебните играчки, - казва учителката. - Ти не са способни да се движат сами. Магьосницата се свързвате с дайре. Докато барабана звучи, можете да се движите, веднага след като спира барабанни, вие все още стои.

Drum звучи за по-кратко. и неравномерни интервали. В този непостоянно ритъм, от време на време замразяване в различни пози, децата могат да се оставят да достигнат почти до учителя. Тогава учителят прави ход, в който децата трябва да се обърне с гръб към него и да се премести към барабана в обратна посока.

Това упражнение не само позволява на децата да се отпуснат и да преминат на напрежението. Това е равносилно драматизирани скици. И тогава, на който и да е празник, той може да бъде използван в сценарий, при който се приема появата на вещица, очарова децата и да ги отрича възможността да се придвижват самостоятелно.

Няма да се спирам специално на необходимостта да се организира урок смяна дейност. е психо-физиологията на ABC децата. Бих искала да отбележа само, че промяна на позицията и място по време на окупацията - да седне на един стол, стоя на черната дъска, отидете на щанда на дисплея до отсрещната стена на стаята, се премести в килима, където можете да легнете по корем - всичко помага за намаляване на умората. Така че - да направи поведението на децата по-лесно управляеми.

Въпросник за родители. "Изследванията на удовлетвореността на родителите на образователни институции, групата" Блогът Lyudmily Pecherskih За "Проучвания на удовлетвореността на родителите на образователни институции, групата" Как да се сгъват.