дидактически тестове

Дидактически тестове са сравнително нов метод (средства?) Проверка на резултатите от обучението. $ Дидактически тест (тест постижение) - набор от стандартизирани задачи, определени ?? ennomu материал, за създаване на степента на усвояване на своите ученици.

Първите тестове на пробите се появили в края на 19-ти век. Wide разпространение са получили в англоговорящите страни, с 20 години на този век. Едно от предимствата на тестовете в тяхната обективност, тоест независима проверка и оценка от страна на учителя. В това изследване теста прави високи изисквания по отношение на него като средство за измерване.

Ø Надеждност тест е, че тя показва същите резултати многократно при подобни условия.

Ø Валидност означава, че тестът открива и измерва нивото на постижение е знанието, че предприемачът иска да се измери на теста.

Ø Обективност - истинност, свобода от субективни фактори

От горното е ясно, че създаването на такъв инструмент, се изискват специални знания и време. Учителите, разбира се, трябва да си готов да се тества, което е това, което се случва в САЩ, Англия, Канада, по-малко - в други страни. Въпреки това, някои учители създават тестове за техните специфични предназначение ?? ите и класове, те се наричат ​​неформални тестове.

Видове тестове:

о Работа комплекси от затворен тип

V Работа отворен

о спазване Работа инсталация

V задачи за създаване на правилната последователност

Как е теста? В училище практикува по-често се използва изцяло ?? тестове че задачата изисква отговор на този въпрос. Когато тази реакция може да бъде в някои случаи за пълнене на разликата в текста, в други случаи трябва избора на един от предложената отговор (обикновено 3-5). В съвременните тестове, доминиран последната работа. Отговорите на този въпрос са изявления, които формират ядрото, дават верния отговор и отвличане на вниманието. Правилният отговор е добавянето на ядрото, че е чудесен отговор; разсейване дава грешен отговор, изготвен така, че учащият се изисква добро познаване на същността да се разграничи като грешка от ядрото и верния отговор.

Ø Първият тип тест проверява знанията на факти, понятия, закони и теории - Sun ?? бивш информация, която искате да се помни и да се възпроизвеждат. Това изисква ниво отговори признание.

Ø Вторият тип тест проверява способността за изпълнение на умствени операции въз основа на придобитите знания. По принцип, решението на типични проблеми.

Ø Третият вид работа включва проверка на способността да се получи независима критична оценка учи.

$ Методи за оценка на резултатите от теста:

Ø Тестовете фокусирани върху скоростта - резултатите от теста са в сравнение със средния резултат от всяка група, която се приема като норма

О, тестове фокусирани върху теста - индивидуални тестови резултати се сравняват с предварително определен критерии ?? ennymi.

В домашни дидактика разгледано изпитването, доскоро, вредни, тъй като въз основа на нея, учените смятат, там седяха ?? проекция на учениците и да се ограничат възможностите за развитие. Това е отчасти вярно по отношение на изпитването на интелигентност (IQ). Тестове и аванси или тестове за производителност училище проверяват само на знанията и в това отношение са ефективно средство за контрол, заедно с други методи.