Диагностика на учениците в уроците по български език и литературно четене - педагогика

Педагогика »Диагностика на ученици от уроци на български език и литературно четене

За да се направи оценка на първоначалното състояние, динамиката на промените и качеството на резултатите в педагогическите процеси използват диагноза - "в процеса на определяне на характера и степента на способностите на учениците, трудности, пред които са в областта на образованието, отклонения в поведението."

Предполага се, че педагогическия Диагнозата се поставя "въз основа на данни за студенти в усъвършенстване учебните програми, наблюдение на своите учебни дейности, проучване на резултатите."

Диагностика в педагогически системи, използвани в два смисъла: психологически тестове и методи за идентифициране и измерване на отделните психологически характеристики на личността; и педагогически диагностика като процес за идентифициране на причините за успеха или отклонения в овладяване студенти учебната програма.

Диагностика беше обект на вниманието на изследователите в зората на научната педагогика. Друг YA Коменски смята, че това обучение е необходимо да се определят граници, към които е необходимо да се въвеждат студентите да знаят и без грешки от начините за постигане на заложените цели.

AS Макаренко остро разкритикува абстрактен характер на целите на образованието, които не позволяват да се представя на учителя на специфичните изисквания за успеха на процеса и видимостта на резултатите от обучението. Но и в двата случая става дума за необходимостта за счетоводни цели, са извън обхвата на развитие на детето, като се има отвън.

В днешния педагогика, психология и образователна практика, известна изследвания в различни области и функции на педагогически диагностика. Много изследвания (Анастаси IA AN Dakhin Zasorina LN Romancheva NV Shilov MI NE пчелояд, и др.) За диагностика на това, което в резултат функция както на мониторинга на качеството на остатъчната знанията на учениците ,

Други изследователи (. Бардин KV Zhurov AE Klein Кузнецова MI, и др) обсъждат проблемите на диагноза като началната фаза на наблюдение, - установяване на готовността на детето за училище.

Проблемът за формирането на диагностичните възможности на бъдещите учители повдига Байкова JI.A. AN Nyudyurmagomedov Shurkova NE и др.

Педагогически диагностика като инструмент, който ви позволява да следите динамиката на природните сили и субкултури дете опознаването Венгер JI.A. Крейг Г. Кудрявцев VT и др.

Практиката на образователни стандарти и училище, като правило, диагнозата се използва като средство за контрол върху качеството на уроците знанията и уменията на учениците.

Анализ на теорията на нормативните документи за училището и класната стая Практиката показва, че в педагогическата диагностика, докато намери място за себе си детето, неговата инициатива, дейността, откритостта и бъдещи мисли.

Налице е очевидно противоречие между целите, заложени при разработването на основно училище и съхранение като диагностични техники, контролиране на знания и умения научих ученици.

При тези обстоятелства, тя става много спешно проблем на разследващите критерии за насърчаване и развитие на активните усилия на студенти в педагогически диагностика на всички етапи на динамиката на учебния процес. В тази връзка, предмет на научни изследвания, избрахме "Педагогически диагностика като фактор за стимулиране на инициативата за по-малките ученици в обучение."

Обект на изследване - педагогическа диагностика в образователния процес на начално училище.

Предмет на изследване - влиянието на образователната оценка на инициативата на младите ученици в обучение.

Целта на проучването е да се идентифицират и да се проучи влиянието на условията на ефективни педагогически диагностика по инициатива на младите ученици в обучение.

1. Определяне и обосноваване на съществените, законни основания на педагогически диагностика.

3. Експериментални условия оправдават ефективно влияние на развитието на диагностичните критерии за подобряване на инициатива на младите ученици в обучение.

4. За да предложи препоръки за подготовка на начални учители за изпълнение на функцията на инструменти за диагностика на развитието на училището.

• разглеждане на използването на учителите и децата инициатива като източник на развитие на по-младите ученици;

• търсене, валидиране и включване в образователни фактори за оценка на по-малките ученици;

• организация на учебния процес, за прилагане на стимул функцията на педагогически диагностика.

Образование съвестен отношение към работата и икономия на материални активи, като фактор за моралния формирането на лицето. образование труда функции
Успешното формирането на личността в съвременното училище може да се основава само на рационално организиран връзка с възпитателна работа с практическа работа. На труда -.

Съвременното общество се интересува за поддържане и подобряване на човешкото здраве. Този проблем е един от основните.