Диагностика и развитие на интелектуални дарби деца в предучилищна възраст

Учител-психолог недържавен предучилищната образователна институция "Детска градина №114 на OJSC" Руски железници "Holodova Олга Anatolevna

Проблемът за определяне даровитост, идентификационния му номер, развитие и подкрепа на заинтересованите хора преди много векове. ... Много известни учени, музиканти, художници, писатели и дори показаха изключителен способност в ранна детска възраст. Всеки е запознат с блестящите си творчески постижения на младия Моцарт, изключителни постижения в детството К. Bryullov, И. Мечников, Н. Винер, Виктор Юго, Франц Шуберт, и списъкът може да продължи и нататък.

Днес, в едно общество, отбеляза нов прилив на интерес към изучаването на деца с иновативно мислене. Това се дължи преди всичко към нуждите на обществото по отношение на индивидуалните уникални личности. Само един човек надарен с другостта, талант, творчество, уникален подарък ще бъде в състояние да улови ритъма на съвременния живот. Тя е в това си качество и са представени хора.

Лично аз си мислех, даровитост явление изключително загадъчна и рядко, свързани с изображения на гении на човечеството от последните и конкретни примери отрепки деца.

Сега е безопасно да се каже, че колкото повече знаеш за таланта, по-голямата расте интересът към него. ES Белов в книгата си "Надарен бебе" сравнява този уникален феномен на звезда, чиято светлина прониква всяко човешко същество, пробуждане на живота зеле невероятни способности и таланти. След детството - уникална по своя способности време да се развитие. Като че всеки учител, родител го изпитали и научили да търсят "диамантени грунт" таланти в децата си.

Откриването на радвам, но пътят до тях е трънлив. Разкриване на природния потенциал на всеки ученик, лесно можете да направите грешка при оценката на дарби (подценяват или надценяват) и в избора на форми, методи и посоки на неговото развитие (за да се прекалява, също да принуди или неоправдано забавяне). Ето защо обучението на деца с развитие опера zhayuschim изисква активното участие на специалисти, компетентни в спецификата на тяхното развитие, проблемите на социализацията и формирането на идентичността трудности. Психолозите кал подкрепа, създаден на базата на нашите предучилищни учебни заведения, се взема предвид възрастта и инди видуални характеристики на детето и счита, детски талант като психически потенциал за развитие по отношение на следващите етапи от живота на индивида.

От момента, детето ви влиза детска градина започва наблюдение на развитието на бебето, на нейните специални прояви. Това е методът на наблюдение е в основата на задачите на нашия преподавателски състав за идентифициране на възможностите на малките деца. Ако се съди талант на детето, трябва да се определи комбинацията от психологически характеристики, което е присъщо за него.

Как да се определи сред група от талантливи деца?

Децата с ранното развитие на високо ниво на способност за самостоятелно учене, е, присъщи в началото на речта и голям речников запас, използването на сложни думи, както и ранно развитие на сметки или четене. Заедно с това се вижда извънредно грижи ( "всички бележки!"), Огромен любопитство ( ", пита един милион въпроси за всичко!") И силна памет ( "всички магазини в такива подробности!"), Добре развита въображение ( "играят с въображаем приятели "). Тези деца са в състояние да бъдат креативни, могат да се класифицират, да се правят обобщения, да се намери връзката. Постоянно нащрек за отговор на въпросите им, любопитството, което показва, независимост, активни в преподаването далеч превъзхожда своите връстници.

За умствено надарени деца характеризират с предварително планиране на дейността си: игри, рисуване, апликация. Плановете за разполагане на различни и добре обмислена последователност за бъдещи действия, богатството и оригиналност, израз на собствената си индивидуалност.

Много талантливи деца дошли с думи, трябва, по тяхно мнение, за да изразят своите собствени идеи и въображаемите събития, предпочитат игри, които изискват активиране на умствените способности. Играта е по-лесно да придобият знания с помощта на ситуация на игра по-лесно да се привлече вниманието на детето, по-добре е да се помни, материала, то изгражда характер, разширен изглед отвън, се формират и подобрени способности, умения, произведени концентрация, развитие на детска личност и се подготвя за прехода към следващата период на развитие. Ето защо, в ранна детска възраст, ние плащаме много време с децата игри. Особено внимание се обръща на избора на игри за развитието на сетивни, моторни и интелектуални способности, постепенно усложняване на правилата. В крайна сметка, ако децата ще бъдат интересни, те не се уморяват.

Трябва да се отбележи, че децата на възраст за начално образование, разбира се, се различават по нивото на интелектуалното развитие, но му прояви са толкова неясни и летливи, какво да правя на техните базисни заключения много трудно, и да е заключение, могат да бъдат разглеждани само като предложение, а не окончателно заключение ,

Всеки надеждна идентификация на умствено надарени деца проведе болногледачи петата година от живота. За тази цел ние се използва метода на експертни оценки. Обслужващите лица на средна група в края на учебната година, да попълнят въпросник, който се оценява на пет-точкова система за това, степента на проявление при деца следните характеристики: изпълнение на задачите на най-високо ниво, интелигентност, творчество, оригиналност и разнообразие от продукти, експлоатация, любопитство, широчината на зрението, повишено внимание върху нещо или или, постоянство в постигането на резултати, в които той се интересува.

За по-точно определяне на талант също се основава на наблюдението, следните въпросниците са пълни болногледачи:

"Характеристики на способностите за учене" (за деца в предучилищна възраст) Въпросник.
Въпросник "Motivatsionno-лични данни" (за деца в предучилищна възраст).

За да получите по-пълна представа за развитието на способностите на детето в неговата работа включва проучване на родителите. В това ние сме помогнали.

За да се осигури психологическа подготовка на родителите, необходими за насърчаване и развитие на потенциала на творческите способности на детето, ние се готвят съвети за надарени деца и тяхното образование чрез преговори и семинари, делови игри и обучения, както и редовно присъстват психологически материали в печата, на страниците на интернет. Ние повишаване на такива важни теми като "Особености на талантлив детето, влиянието на стила на връзката родител-дете отношения в неговото развитие", "Ролята на разбирането за възрастен на таланти", "Стъпки да стане детска дарба" и др.

Според специалисти, талантлив, посочена деца, които по силата на изявени способности демонстрират високо постижение в една или повече области :. Интелектуална, творчески или продуктивно мислене, организационни, художествени, спортни и т.н. Любопитството и специален интерес към нещо е отправна точка в развитието на всяка от тях. Избирането областта на детско изследвания - един важен момент не е за изпускане.

Бих искал да се изработи върху развитието на умствената дейност, е важно условие за растежа на интелигентност при деца.

Известно е, че само чрез цялостна диагностика на резултатите може да се направи извод за наличието на талант, така че за да се определи нивото на по-задълбочено развитие на интелигентност при деца с помощта на следната процедура:

За да работите с талантливи деца в детска градина, организирани най-благоприятни условия, като например:

създаване на атмосфера на приятелски STI, грижа и уважение към детето ;, околната среда, формиране на чувство за собствена значимост на детето, насърчаване на изявата на неговата личност;
наличието на богата обектно-пространствената среда за свободна творческа изява на детето в процеса на образование и издирвателни дейности;
наличието на висококвалифицирани учители и настойници.

Всяка сесия с деца с изявени дарби различни разнообразни информационни материали, предназначени за развитието на любопитство и изследователска дейност на деца в предучилищна възраст, както и на съответните интереси и потребности на детето. Нашите деца се учат да мислят самостоятелно, т.е. подчертаят основните характеристики, да сравнявате позиции и да се определят приликите и разликите в тях, синтезира различни признаци в цялата идея на темата. Извършва комплексни умствени операции като поръчка, ограничение, отричане, извод и т.н. За да се осигури устойчиви нива на развитие на детето, с избор на задачи ние се опитваме да разглеждат възможностите за оптимално и плавен преход от едно ниво на друго.

За да се подобри нивото на развитие на предучилищното интелигентност в класните си стаи, използващи образователни игри и упражнения, различни дидактични материали, таблици, диаграми и книги. Ние предлагаме на децата задачата за изобретателност и логическо мислене, като например "Намери модела и разширяване на", "определи" излишък "фигура", "Решаване на проблема", "да се отнасят по смисъла на" ", за да довърши мисълта си, като казва", "Решаване на пъзела" "Напълнете логически маси" и т.н. Особено внимание се обръща внимание върху факта, че е важно не само да се намери правилното решение, но също така и да се докаже, за да оправдае своя избор.

За да се развие способността да се мисли по систематичен и стратегически смята за задължително да се включат в работата на такива обезщетения, Koos кубчета, образователни игри, BP Никитин V.Voskobovicha, логически блокове Золтан Пал Dienes.

Стимулиране на когнитивната дейност на деца в предучилищна възраст, в допълнение към тези средства, в класните си стаи, и ние въвеждаме иновативни методи. Един от които - да се използват за работа с деца на персонален компютър.

Психолог е създаден и се слага в работните планове и програми за развитие на психичните процеси на децата с компютър, който отговаря на всички съвременни изисквания.

Комуникация с компютър е жив интерес към децата, първо като дейност играта, а след това като академична. Този интерес е в основата на формирането на такива важни структури като познавателни мотивация, произволно паметта и вниманието, развитие на критични операции мислене, възпитан много мислене и интерес към учебните дейности, разработване на фини двигателни умения.

Налице е типична възприемане от други хора, че детето е по-напред от връстниците си в нивото на интелигентност, предназначени за една по-щастлива детство от другия, той ще бъде особено лесно да се учи. В действителност това не е така. В действителност, децата с по-високи умствени способности има много трудности. За тях трябва да знае и помни, възрастните като учители и родители.

Една от характеристиките на талантлив дете е, че почти всички негови начинания, той успява. Много от децата са наясно с тяхната голяма способност да възприема всяко място, различно от първото, като поражение, но като загубеняк и не знаят как да оцелеят провал. Те са склонни да започнат много неща едновременно, и приемате предизвикателства, също като различен от околните разнообразието на интереси. В резултат на това те са били чака не само радостта от преподаването, но и чувство на неудовлетвореност и конфликта.

Едно дете с началото на развитието на познавателните способности, а има и трудности в отношенията с другите деца. Фактът, че той е много далеч от групата на връстниците (3-4 години на интелектуалното развитие), той има специални интереси, в резултат на което той се озовава в изолация от тяхната група, често подложени на присмех, преследване.

Премахнете психологически "бариери" типичния талантлив детето психолог помага за организация на обучителни сесии с деца. И важната роля на препоръките за възрастни, който гласи, че учителите и родителите не трябва да забравят, че талантливите деца не са само абстрактни медии интелигентност и, преди всичко, хора. Ето защо е необходимо за способността да се вижда, на първо място, човек с неговите силни и слаби страни. Този подход, по мое мнение, е в състояние да осигури и личностното развитие на талантливи деца и да развиват своите способности. Без значение колко надарен дете, тя трябва да се научи. Важно е да се образоват си постоянство, търпение, ненатрапчив, влак трудно, да се вземат решения.

Талантлив дете не може да устои на налягането, тормоз, виковете, в противен случай тя може да доведе до проблем.

За да развиват своите таланти надарени деца трябва да са свободни да се разпорежда с времето и пространството, за да се подготвите за разширена учебна програма и да се чувстват по индивидуална грижа и внимание от учителя.

В обобщение, ние не можем да пренебрегнем факта, че талант - само потенциал, който може да доведе до успех, и не може да се реализира. Надяваме се, че благодарение на усилията на учители и специалисти от нашата детска градина, всеки надарени с едно дете в бъдеще ще могат да намерят себе си, да реализират своя потенциал, за да се разгърне напълно в професията. Тя не би могла да се загубиш в необятния свят и донесе своя принос към обществото, създавайки ново в различни сфери на живота.

Диагностика и развитие на интелектуални дарби деца в предучилищна възраст - Информация за учители - блог